精細(xì)運(yùn)動(dòng)測(cè)試量表

1、精細(xì)運(yùn)動(dòng)能力測(cè)試量表A區(qū)視覺(jué)連琮 5項(xiàng)項(xiàng)物法助AO1輔方視覺(jué)追蹤搖鈴難度值11.56搖齡置兒童于仰臥位，站住兒童的腳邊正對(duì)兒童.將搖鈴放在距兒童鼻子30厘米的正中處， 吸引兒童的注意，接者將搖鈴以90度弧線緩慢從正中移向一側(cè)（近水平位），再移回中 間并按以上步煤測(cè)試另一側(cè)。0眼睛不注視搖玲1眼睛注視搖鈴未跟蹤2目光追蹤，從中間追蹤至每一側(cè)，一側(cè)或兩側(cè)小于90度3目光追蹤，兩側(cè)均可達(dá)90度項(xiàng)物法分2助A02輔方評(píng)聽(tīng)覺(jué)追蹤難度值12.29搖齡安靜環(huán)境中，置兒童于仰臥位，在不給兒童看到搖鈴的情況下，將搖倏放在距兒童耳部 30厘米處，接著搖動(dòng)搖玲，觀察兒童反應(yīng)。0沒(méi)有反應(yīng)1有反應(yīng)，但不轉(zhuǎn)動(dòng)頭部2轉(zhuǎn)動(dòng)頭

2、部但沒(méi)有找到聲源3轉(zhuǎn)動(dòng)頭部后用眼睛找到聲源項(xiàng)物法分03助A輔方評(píng)視覺(jué)追蹤一右側(cè)至左側(cè)難度值13. 34網(wǎng)球兒童在扶持下坐著，面向桌子，檢查者用網(wǎng)球吸引兒童注意，然后邊在桌上把網(wǎng)球從兒 童右側(cè)滾向其左側(cè)，邊說(shuō)：“來(lái)，看著球”0兒童不看球1兒童看球，但視覺(jué)未追蹤至中線2兒童視覺(jué)追蹤達(dá)中線3兒童視覺(jué)追蹤過(guò)中線A輔方評(píng)難度值13.34然后邊在桌上把網(wǎng)球從兒04項(xiàng)視覺(jué)追蹤一左側(cè)至右側(cè)助物網(wǎng)球法 兒童在扶持下坐著，面向桌子，檢查者用網(wǎng)球吸引兒童注意, 童左側(cè)滾向其右側(cè)，邊說(shuō)：“來(lái)，看著球”分0兒童不看球1兒童看球,但視覺(jué)追蹤未達(dá)中線2兒童視覺(jué)追蹤至中線3兒童視覺(jué)追蹤過(guò)中線項(xiàng)物法分 助A05輔方評(píng)視覺(jué)垂直追

3、蹤難度值17.11網(wǎng)球兒童扶持下取坐位，將網(wǎng)球置于兒童頭部上方10匣米處吸引其注意，然后說(shuō)：“看著球” 接著將網(wǎng)球放開(kāi)讓其自由落至桌上，觀察兒童反應(yīng)。0 兒童不看網(wǎng)球1 兒童看網(wǎng)球，但視覺(jué)未追蹤2 兒童視覺(jué)追蹤網(wǎng)球，但未至桌面3 兒童視覺(jué)追蹤至桌面B區(qū)上膠關(guān)節(jié)活動(dòng)能力9項(xiàng)BO輔方評(píng)1 助項(xiàng)物法分BO輔方評(píng)1 助項(xiàng)物法分BO輔方3助項(xiàng)物法評(píng)分BO輔方評(píng)助項(xiàng)物法分BO輔方助項(xiàng)物法評(píng)分BO輔方5 助項(xiàng)物法評(píng)分伸手臂難度值24. 36搖依置兒童于仰臥位，將一搖鈴放在距兒童胸上30厘米處.吸引其注意，然后說(shuō)來(lái)拿搖鈴J0 兒童手保持原位或原來(lái)的動(dòng)作1 兒童試圖將手仰向搖飾2 兒童曲時(shí)向搖鈴伸出手臂3 兒童

4、伸直手臂向搖鈴接近中線難度值26.19懸吊玩具置兒童于仰臥位，將一玩具懸于兒童胸部上方30匣米處喊兒童抓取玩具0 兒童沒(méi)有移動(dòng)手1 兒童至少移動(dòng)一只手，但未移到身體中線附近2 兒童至少有一手移至身體中線附近10厘米內(nèi)3 兒童雙手能夠移至中線抓提搖鈴難度值26. 61搖齡檢查者坐在桌前抱兒童于膝上面對(duì)桌子，將搖鈴置于桌上距兒童的手10厘米處，然后說(shuō) “去拿搖鈴0 兒冒的/不伸向搖鈴或保持原來(lái)動(dòng)作1 兒童試圖將手臂伸向搖鈴，但未觸及2 兒童觸摸搖玲，但未抓住3 兒童抓住搖憐伸手抓紙難度值30. 80一張1甲米X 30 甲米的紙兒£坐在檢%者膝上/對(duì)桌子，距兒童手io厘米處放一張紙，說(shuō)“去

5、拿紙”0 兒童不伸手1 兒童伸手試圖去拿紙，但未觸及紙2 兒童觸摸紙3 兒童把紙拉過(guò)來(lái)拿在手上或把紙弄皺拿在手上雙手合握難度值36. 42一塊小方木檢查者坐在桌旁，置兒童于膝上，將一方木放在兒童手中，然后說(shuō)：“玩方木”，咽其 雙手玩方木。0 兒童不握方木1 兒童m手握方木2 兒童雙手合握住方木達(dá)1-14秒3 兒童雙手合握住方木達(dá)15秒打開(kāi)書(shū)難度值43.17一木封面及紙張較厚的書(shū)兒童而對(duì)桌子坐在檢查者腿上，或兒童坐在一個(gè)安全的地方，把書(shū)放在桌上，然后說(shuō):“把書(shū)打開(kāi)”0 兒童不碰書(shū)1 兒童拍打書(shū)2 兒童試圖翻開(kāi)書(shū)3 兒童翻開(kāi)書(shū)B(niǎo)07 項(xiàng)倒小丸難度值46.86輔 助 物 一個(gè)沒(méi)有蓋子裝有小丸的瓶子方

6、 法兒童而對(duì)桌子坐在檢查者腿上，或兒童坐在一個(gè)安全的地方，給兒童一個(gè)裝有糖丸的 瓶子，咽兒童倒出糖丸，必要時(shí)可做示范評(píng) 分0 兒童不握瓶子1 兒童僅握住瓶子2 兒童嘗試倒出小丸3 兒童倒轉(zhuǎn)瓶子，倒出小丸11B08手碰自己部位難度值49.07方 法兒童面對(duì)桌子坐在檢查者腿上，或兒童坐在一安全的地方，囑兒童用手依次去觸自己 身體，包括盤(pán)一耳一頭頂評(píng) 分0 不觸及1 兒童僅觸及到鼻2 兒童觸及到鼻與耳3 兒童全部觸及項(xiàng)物法分 助B09輔方評(píng)畫(huà)線難度值52. 661支筆和I張紙兒童面對(duì)桌子坐在檢查者腿上，或兒童坐在一個(gè)安全的地方，示范用一只筆在紙上畫(huà) 二條（約8厘米）垂直線，放紙和筆在兒童的邊上，讓其

7、跟著做。4 不握筆1 僅用筆接觸紙2 畫(huà)出一條長(zhǎng)度小于3厘米的線3 至少畫(huà)出一條長(zhǎng)度大于3匣米的垂直線（垂直線是指偏移度小于20度的直線）C區(qū)抓提能力（10項(xiàng)）助CO1輔方評(píng)項(xiàng)抓握方木難度值35. 05物方木法 在桌前抱兒童坐于膝上，吸引其注意方木，將方木放于兒童手能夠觸及處，說(shuō)“拿積 木”，然后觀察兒童拿取的姿勢(shì)分0不抓方木I用整個(gè)手掌抓方木2用小指和手掌抓起方木3用小指,無(wú)名指和手掌或用拇、食、中指抓起方木項(xiàng)物法分 助CO2輔方評(píng)項(xiàng)物法分助CO3輔方評(píng)項(xiàng)物法 分 助C04輔方 評(píng)雙手同時(shí)各握一塊方木難度值37.52兩塊方木檢查者坐在桌旁，置兒童于膝上，將一塊方木放在桌上，說(shuō)：“來(lái)拿方木?！?/p>

8、待兒童拿 起方木后，再放另一塊方木于桌上，說(shuō)：“再拿這一塊方木”0 兒童不拿方木1 兒童僅拿起一塊方木2 兒童雙手各拿起一塊方木，但保留時(shí)間小于5秒3 兒童雙手各拿起一塊方木，且保留時(shí)間大于5秒抓小丸難度值39. 502粒小丸抱兒童于膝上坐在桌前將兩粒小丸一起放于桌上兒童能常到處，說(shuō)“去拿小丸”0未觸及小丸1 觸摸小丸2 用手指將一粒小丸攏向自己并抓起3 用手指立刻將兩粒小丸攏向自己并抓住弄皺紙難度值39. 62一張20匣米X30匣米的紙，裁成兩半在桌前抱兒童于檢查者膝上面對(duì)桌子，將半張紙放在桌上，說(shuō)：“看我把紙弄皺”，示 范：檢查者用一只手把紙弄皺，然后在距兒童手10匣米處放另半張紙，說(shuō)“像

9、我這樣 做”4 兒童不觸摸紙1 兒童他摸或拉紙2 兒童用手指揉皺紙，弄皺面積小于50%3 兒童用手掌弄皺紙（一或兩只手）弄皺面積大于50%IIC05 項(xiàng)抓握方木難度值42.04輔助物一塊方木 方 法在桌前抱兒童坐于檢查者膝上，在桌上距兒童手10厘米處放一塊方木，說(shuō)：“來(lái)拿方 木工觀察兒童抓方木的姿勢(shì) 評(píng) 分0 兒童沒(méi)抓起方木 1 兒童用整個(gè)手掌抓方木 2 兒童用拇、食、中指和掌根抓方木（方木與手掌之間無(wú)可視空隙） 3 兒童用拇、食及中指抓方木，方木與手掌間有可視空隙項(xiàng)物法分 助C06輔方評(píng)放開(kāi)方木難度值42. 42一塊方木兒童坐在檢查者大腿匕 將一塊方木放在兒童能夠觸及的地方，說(shuō)：“把方木拿給

10、我J 檢查者的手放在兒童手的下方15厘米處0 兒童沒(méi)拿起方木1 兒童握住方木不放2 兒童將方木扔到桌上3 兒童將方木扔或放在檢查者的手上C07 項(xiàng)單手握兩塊方木難度值45.91輔助物兩塊方木方 法 檢查者坐在桌前抱兒童于膝上面對(duì)桌子，把兩塊方木放在一起，先示范用一只手同時(shí) 抓兩塊方木，再把方木放回桌面上說(shuō)“像我這樣做”評(píng) 分0 兒童不抓方木1 兒童僅抓一塊方木2 兒童用一只手抓2塊方木，保留時(shí)間小于3秒鐘3 兒童用一只手抓2塊方木，保留時(shí)間3杪鐘以上項(xiàng)物法分助C08輔方評(píng)項(xiàng)物法分 助009輔方評(píng)項(xiàng)物法分助 OC1輔方評(píng)抓小丸難度值46.10兩粒小丸抱兒童于膝上坐在桌前將兩粒小丸一起放于桌上兒童

11、能學(xué)到處，說(shuō)“去拿小丸”0 沒(méi)拿起小丸1用手指將一粒小丸攏向自己并抓起2 用拇指食指抓起一粒小丸3 用拇指對(duì)著彎曲食指的邊緣把兩粒小丸攏向自己并抓起或以關(guān)節(jié)伸直拇、食指指 腹相對(duì)的方式抓起抓筆難度值47. 42一只筆和一張紙00X30 甲米）抱I童坐于血上，及兒童坐足一個(gè)安全的地方，面對(duì)桌子。將紙和筆放在兒童手邊， 吸引其注意，然后說(shuō)：“來(lái)，畫(huà)畫(huà)工觀察兒童抓筆的姿勢(shì)。0兒童沒(méi)能抓筆1兒童能抓筆，筆尖不朝向紙2兒童用拇指和小指抓筆，筆尖朝向紙3兒童用拇指及食指抓筆，筆尖朝向紙，其余3個(gè)手指圍繞在筆的上面部分前三指抓方木難度值47. 84一塊為木檢查者抱著兒童于膝上，坐在桌前。吸引其注意方木，然后

12、將方木放于距兒童手10厘 米處的桌上，說(shuō)：“拿方木*觀察兒童抓取時(shí)手指的姿勢(shì)0 兒童不抓方木I 兒童用整個(gè)手抓方木2 兒童拇、食指抓方木，方木與手掌之間無(wú)空隙，接觸點(diǎn)靠近方木兩邊（手、腕， 手臂不離開(kāi)桌面）3 兒童以拇指及食指、中指指腹相對(duì)的方式抓方木，方木與手掌間有可視空隙，接 觸點(diǎn)靠近方木頂端（手、腕、手臂離開(kāi)桌面）D區(qū)操作施力（13項(xiàng)）II項(xiàng)物法助DO1輔方項(xiàng)物法助DO2輔方項(xiàng)物法分 助DO3輔方評(píng)項(xiàng)物法 分 助DO4輔方 評(píng)項(xiàng)法分5IX)方評(píng)項(xiàng)物法助D06輔方項(xiàng)物法助D07輔方移動(dòng)小木樁難度值38. 32一塊插有3根小木樁的木釘板抱兒童坐于膝上，或兒童坐在一個(gè)安全的地方，面對(duì)桌子。將一

13、塊插有3根小木樁的 木釘板放在兒童面前，檢查者指著小木樁對(duì)兒童說(shuō)：“把小木釘拿出來(lái)工0 兒童不碰小木樁I 兒童觸及小木樁2 兒童拿起12根小木樁3 兒童拿起3根小木樁方木遞交難度值39. 47兩塊方木抱兒童坐于膝上，或兒童坐在一個(gè)安全的地方，而對(duì)桌子。放一塊方木在兒童右（左） 手中，放另一塊方木于桌上，靠近兒童的右（左）手，離其左（右）手遠(yuǎn)，檢查者指 者另一塊方木對(duì)兒童說(shuō)：“再拿這一塊方木”4 兒童不抓方木1 兒童僅用一只手抓方木2 兒童將方木遞交于左（右）手一但未抓取另一塊方木3 兒童將方木遞交于左（右）手，再用右（左）手抓取方木敲擊杯子難度值40.18一只杯子抱兒童坐于膝上，或兒童坐在一個(gè)

14、安全的地方，面對(duì)桌子。示范：用手握著杯子吸引 其注意，然后在桌上敲擊杯子3次，接者將杯子放在桌上，說(shuō)：“像我這樣敲杯子” 0 兒童不拿杯子1 兒童拿并舉起杯子但未敲擊2 兒童敲擊杯子12次3 兒童敲擊杯子3次連接方木難度值40. 892塊方木兒童坐在檢查者大腿上，面對(duì)桌子，將一塊方木放在兒童的左手中，將另一塊方木放 在靠近兒童右手的地方，說(shuō)“將那塊也拿起來(lái)，然后把它們連起來(lái)”必要的時(shí)候可以 示范0 未握住方木1只握住一塊方木2 雙手各拿起一塊方木，但未把它們?cè)谥芯€連起來(lái)3 雙手各拿起一塊方木并在中線附近將兩塊方木連起來(lái)難度值42. 21讓兒童面對(duì)你坐著,示范：檢查者邊拍手，邊對(duì)兒童說(shuō)“拍拍手”

15、0 兒童雙手不能合攏1 兒童將雙手合攏2 兒童拍手1-2次，手指伸直3 兒童拍手3次，手指伸直伸向第3塊方木難度值45.103塊方木抱兒童坐于膝上，或兒童坐在一個(gè)安全的地方，面對(duì)桌子。在兒童的每個(gè)手中各放一 塊方木，當(dāng)兒童握住方木3秒后，將第3塊方木放在桌上，說(shuō)：“再拿這塊，手中的方 木不要放掉”4 兒童不看第3塊方木1 兒童看著第3塊方木2 兒童手伸向第3塊方木，但手中方木脫落3 兒童手伸向第3塊方木，同時(shí)手中仍握住原來(lái)的2塊方木用勺子敲擊難度值50. 60一把勺子和一只杯子抱兒童坐于膝上，或兒童坐在一個(gè)安全的地方，面對(duì)桌子。檢查者拿起杯子吸引兒童 注意，示范：將勺子以水平方向敲擊杯子三次，

16、然后把勺子和杯子放在桌上，說(shuō)“你 來(lái)敲杯子”0 兒童不抓或僅觸摸勺子1 兒童僅抓勺子2 兒童以垂直或斜的方向用勺子敲擊杯子II項(xiàng)物法分 助8 速輔方評(píng)項(xiàng)物法分 助D09輔方評(píng)項(xiàng)物法 分 助OD1輔方 評(píng)項(xiàng)物法分 助D11輔方評(píng)項(xiàng)物法分 助D12輔方評(píng)項(xiàng)物法分 助D13輔方評(píng)擰開(kāi)瓶蓋難度值52.19一個(gè)蓋有瓶蓋的瓶子和兩粒小丸抱兒童坐于膝上，或兒童坐在一個(gè)安全的地方，而對(duì)桌子。在兒童注視下檢查者把兩 粒小丸放入瓶中，擰好瓶蓋，然后把瓶子遞給兒童，說(shuō)：“把小丸拿出來(lái)”0 兒童僅拿起瓶子I 兒童搖動(dòng)瓶子2 兒童試圖擰開(kāi)瓶蓋3 兒童擰開(kāi)瓶蓋逐頁(yè)翻書(shū)難度值53. 23一本由厚封面和厚紙訂成的書(shū) 抱兒童坐

17、于膝上，或兒童坐在一個(gè)安全的地方，面對(duì)桌子。把書(shū)放在兒童的面前，說(shuō): “一頁(yè)一頁(yè)翻書(shū)”0 兒童沒(méi)打開(kāi)書(shū)I 兒童僅打開(kāi)書(shū)2 兒童逐頁(yè)翻2頁(yè)或一次將兩張或更厚的紙一起翻過(guò)3 兒童翻3頁(yè)，每次翻一頁(yè)剪開(kāi)紙難度值61.55一把鈍頭剪刀和兩張紙抱兒童坐于膝上，或兒童坐在一個(gè)安全的地方，面對(duì)桌子。以?xún)和吹们宓淖藙?shì)示范: 從一張紙的邊上剪一下，重豆3次。將剪刀和另一張紙放在兒童面前的桌上，說(shuō)：“你 來(lái)剪”0 兒童不觸及紙和剪刀1 兒童接觸紙和剪刀2 兒童打開(kāi)剪刀試圖剪紙3 兒童剪開(kāi)紙把紙剪成兩半難度值70. 71兩張20X25顯米的紙、一把鈍頭剪刀抱兒童坐于膝上，或兒童坐在一個(gè)安全的地方，面對(duì)桌子。以?xún)和?/p>

18、看得清的姿勢(shì)示范: 將一張紙從中間一剪為二，給兒童另一張紙和剪刀，讓他學(xué)者剪紙4 兒童不剪紙1 兒童亂剪紙2 只將紙剪開(kāi)3/4或更多但未剪開(kāi)3 兒童把紙剪成兩半解開(kāi)紐扣難度值76. 03一條帶有三粒紐扣的紐扣帶檢查者示范將三粒紐扣解開(kāi)，然后將系好紐扣的紐扣帶放在兒童面前的桌上，檢查者 指著紐扣帶說(shuō)“系上所有紐扣，越快越好”4 僅拿起紐扣帶1 解開(kāi)12粒紐扣2 在221秒內(nèi)解開(kāi)3粒紐扣3 在W20秒內(nèi)解開(kāi)3粒紐扣在線條之間涂色難度值79. 26一支筆和一張偵先畫(huà)有兩條平行線的紙放一支筆和紙?jiān)趦和媲暗淖郎?，用食指先后沿兩條線移動(dòng)，并說(shuō)“在兩條線之間涂 滿顏色，不要涂出線”4 亂涂1 超過(guò)邊線4次

19、2 涂滿兩線間3/4空間，超過(guò)邊線不大于4次3 涂滿兩線間3/4空間，超過(guò)邊線不大于2次E區(qū)手眼協(xié)調(diào)（24項(xiàng)）IIEO1輔方評(píng)助項(xiàng)物法分E02輔方評(píng)助項(xiàng)物法分E03輔方 評(píng)助項(xiàng)物法 分EO4輔方 評(píng)助項(xiàng)物法 分E05輔方 評(píng)助項(xiàng)物法 分E06輔方評(píng)助項(xiàng)物法分手指觸攜小丸難度值35. 81一粒小丸檢查者坐在桌旁，抱兒童坐在膝上，面對(duì)桌子。將一粒小丸放在桌上兒童可及處，說(shuō): “來(lái)拿小丸”0兒童不向小丸伸手I兒童向小丸處伸手，但未觸及2兒童用手掌觸及小丸或僅觸及小丸周?chē)淖烂妫?厘米范圍內(nèi)）3兒童用手指觸及小丸手指戳洞難度值39. 82一塊木釘板兒童坐在檢查者大腿上，或兒童坐在一個(gè)安全的地方，面對(duì)桌

20、子。將一塊木釘板放在 兒童面前，示范：將食指戳入木釘板洞中，然后說(shuō)“你來(lái)戳洞洞”0兒童不觸摸釘板1兒童僅觸摸釘板附近的桌子或釘板2兒童僅將手指放在洞內(nèi)外0.5匣米的范圍內(nèi)3兒童將手指伸到洞底將7塊方木放入杯中難度值46. 067塊方木和一個(gè)杯子抱兒童坐于膝上，或兒童坐在一個(gè)安全的地方，面對(duì)桌子。放7塊方木在兒童和杯子 之間，示范：把1一2塊方木放入杯中，然后取出放回原處。檢查者邊指方木，再指杯 子，邊說(shuō)：“把方木放進(jìn)去0兒童沒(méi)有把方木放入杯中1兒童將13塊方木放入杯中2兒童將46塊方木放入杯中3兒童將7塊方木放入杯中將小丸放入瓶中難度值46.174粒小丸和一個(gè)無(wú)蓋小瓶抱兒童坐于膝上，或兒童坐在

21、一個(gè)安全的地方，面對(duì)桌子。在兒童面前的桌上放一個(gè) 無(wú)蓋的空瓶和4粒小丸，示范：撿起一粒小丸放入瓶中。然后說(shuō)：“象我這樣把小丸放 到瓶子里去二0兒童沒(méi)有撿起小丸1兒童撿起一粒小丸，但未伸向瓶子2兒童試圖將一粒小丸放入瓶中3兒童將一粒小丸放入瓶中放小木樁難度值47. 28一塊木釘板和3根小木樁抱兒童坐于膝上，或兒童坐在一個(gè)安全的地方，面對(duì)桌子。將木釘板放在兒童面前， 把3根小木樁放在兒童和木釘板之間，示范：在兒童的注視下，把一根小木樁插入木 釘板中，然后取出木樁放回原處，說(shuō)：“來(lái)插棍棍”0兒童不拿小木釘樁1兒童僅拿起小木樁，但未插入木釘板中2兒童把1-2根小木樁放人木釘板中3兒童把3根小木樁放入木

22、釘板中四塊方木搭高樓難度值52. 924塊方木抱兒童坐于膝上，或兒童坐在一個(gè)安全的地方，面對(duì)桌子。示范：在兒童的視注下將4 塊方木，一塊一塊整齊堆會(huì)起，保留3秒鐘后推倒，然后說(shuō)：“象我這樣搭高樓 0兒童抓起1塊方木1兒童堆疊2塊方木2兒童堆疊3塊方木3兒童堆段4塊方木11E07助項(xiàng) 物 法評(píng)分EO輔方助項(xiàng)物法評(píng)分E09輔 方助項(xiàng)物法評(píng)分E1輔方評(píng)助項(xiàng)物法分E11輔方助項(xiàng)物法評(píng)分放形狀難度值53. 67一塊形板和三塊不同形狀的板抱兒童坐于膝上，或兒童坐在一個(gè)安全的地方，面對(duì)桌子。將形板放于兒童面前的桌 上，將三塊形狀塊放在兒童和形板之間，每個(gè)形狀塊放在應(yīng)插入位置的下方，檢查者 先指形狀塊，再指應(yīng)

23、插人的地方，邊說(shuō)：“把形狀放進(jìn)去”0 兒童未放對(duì)形狀1 兒童放對(duì)一塊形狀2 兒童放對(duì)二塊形狀3 兒童放對(duì)三塊形狀造七塊方木的高樓難度值60.127塊方木抱兒童坐于膝上，或兒童坐在一個(gè)安全的地方，面對(duì)桌子。示范；將7塊方木一塊一 塊整齊地堆段起來(lái)造高樓，保留3秒鐘后，然后推倒，說(shuō)：“象我一樣搭高樓” 0兒童堆疊4塊方木1兒童堆疊5塊方木2兒童疊堆6塊方木3兒童段堆7塊方木搭火車(chē)難度值62.188塊方木抱兒童坐于膝上，或兒童坐在一個(gè)安全的地方，面對(duì)桌子。放4塊方木在桌上，示范: 檢查者抬高手以便兒童仔細(xì)觀察，在底層將3塊方木排成一行，再將第4塊方木放在 底層的第一塊方木上，然后推動(dòng)“火車(chē)”并發(fā)出火

24、車(chē)開(kāi)動(dòng)的聲音，接者將“火軍”放 在兒童可以看到但不能觸及的地方，放另外4塊方木在兒童而前，說(shuō)“象我一樣造一 輛火車(chē)”0 兒童亂放方木I 兒童把2塊方木排成一行2 兒童將3塊方木排成一行，但第4塊方木未放對(duì)地方3 兒童將3塊方木排成一行，將第4塊方木放在第一塊方木上面（如示范樣）難度子63.816粒方珠和一條線示范穿2粒珠子然后交于兒童，讓其照著做0穿0/粒珠子1穿2粒珠子2穿3粒珠子3穿4粒珠子模仿畫(huà)垂線難度值64. 36一支筆和一張紙（20X30厘米）抱兒童坐于膝上，或兒童坐在一個(gè)安全的地方，面對(duì)桌子。示器，用一只筆在紙上畫(huà) 二條（約5厘米長(zhǎng)）垂線，然后把紙和筆放在兒童而前，說(shuō)：“象我這樣而

25、豎線” 0兒童未拿起筆，或筆尖不朝向紙I兒童僅用筆接觸紙2兒童畫(huà)出線，但偏移20度或長(zhǎng)度V3厘米3兒童畫(huà)一條約3匣米長(zhǎng)的垂線,偏移W20度助E12輔方評(píng)項(xiàng)模仿畫(huà)橫線難度值65.11物 一支筆和一張紙（20X30厘米）法抱兒童坐于膝上，或兒童坐在一個(gè)安全的地方，而對(duì)桌子。示范：用一只筆在紙上畫(huà) 二條（約5厘米長(zhǎng)）橫線，放另一張紙和筆在兒童面前，說(shuō)：“象我這樣西橫線”分0 兒童沒(méi)能劃出線1 兒童畫(huà)的線5厘米或偏移大于45度2 兒童畫(huà)一條5厘米長(zhǎng)線，偏移在2145度之內(nèi)3 兒童畫(huà)一條5厘米長(zhǎng)線，偏移V21度IIE13助項(xiàng)物 法評(píng)分E14輔方助項(xiàng)物法評(píng)分5E1輔方助項(xiàng)物法評(píng)分E16輔方助項(xiàng)物法評(píng)分E1

26、7輔方助項(xiàng)物法評(píng)分8日輔方助項(xiàng)物法評(píng)分米快速放小丸難度值66. 36一個(gè)無(wú)蓋小瓶和10粒小丸將一無(wú)蓋小瓶和10粒小丸放在兒童面前的桌上說(shuō)“把它們?nèi)糠胚M(jìn)去，每次一粒，越 快越好”0 沒(méi)有放入小丸1 在60秒內(nèi)放13粒小丸2 在3160秒內(nèi)放510粒小丸330秒內(nèi)放10粒小丸W難度值68.53一塊帶6個(gè)孔的細(xì)長(zhǎng)紙板和一條細(xì)長(zhǎng)帶子給兒童看紙板上的6個(gè)孔，提解兒童看自己穿線，示范：將帶子自上而下穿過(guò)第一個(gè) 孔，從下而上穿過(guò)第二個(gè)孔，再向下穿過(guò)第三個(gè)孔然后讓兒童仔細(xì)觀察，取下紙板和 連同木板一起交給兒童，讓他學(xué)者穿線0兒童沒(méi)能穿過(guò)1個(gè)孔1兒童正確地穿r1個(gè)孔2兒童正確地穿r 2個(gè)孔3兒童正確地穿了3個(gè)

27、孔臨摹十字70. 65一支筆、一張紙（20X30厘米）和一張畫(huà)有十字的卡片放一支筆和紙?jiān)趦和媲暗淖郎?，給兒童展示卡片上的“十”字，然后把卡片放在桌 上，兒童可清晰看到的地方。檢查者邊指卡片上的“十”字，邊說(shuō)：“你來(lái)畫(huà)一個(gè)十字, 與這個(gè)一摸一樣”0 兒童沒(méi)有劃線或僅劃出一條線I兒童畫(huà)兩條不相交的線2 兒童畫(huà)兩條相交的線，偏離垂直大于20度3 兒童畫(huà)兩條相交的線，偏離垂直小于20度難度值72. 32一支筆、一張印有12X0.5厘米描紅線的紙把紙放在兒童面前并使描紅線保持水平，給兒童筆，檢查者用手指描紅線并對(duì)兒童說(shuō)“沿這根線描，盡量別畫(huà)出去”0亂畫(huà)1描線時(shí)偏離超過(guò)4次2描線時(shí)偏離3-4次，但均不超

28、過(guò)L2厘米3描線時(shí)偏離不超過(guò)兩次且每次不超過(guò)1.2厘米搭樓梯73. 306塊方木在兒童可看清的范圍內(nèi)示范搭樓梯，保留15秒后，然后推倒，將6塊方木放于兒童而 前說(shuō)“像我一樣做”0 沒(méi)有搭成樓梯I 部分搭成樓梯2 搭成樓梯狀，但方木間有空隙或未排成直線3 像示范樣搭樓梯臨摹長(zhǎng)短均等的“十”難度值74. 09一支筆、一張紙（20X30厘米）和一張畫(huà)有十字的卡片放一支筆和紙?jiān)趦和媲暗淖郎希o兒童展示卡片上的“十”字，然后把卡片放在桌 上，兒童可清晰看到的地方。檢查者邊指卡片上的“十”字，說(shuō)“就像這樣畫(huà)兩條正 中交叉的線，兩邊長(zhǎng)度要一樣”0 面兩條不相交的線I面兩條相交線,偏離垂直大于20度，以交點(diǎn)

29、分割的四條線段長(zhǎng)度相差大于0.5厘2 面兩條交線，偏離垂直小于20度，以交點(diǎn)分割的四條線段長(zhǎng)度相差大于0.5厘米3 面兩條交線，偏離垂直小于20度，以交點(diǎn)分割的四條線段長(zhǎng)度相差小于0.5厘米11E19助項(xiàng)物 法評(píng)分OE2輔方助項(xiàng)物法評(píng)分E21輔方助項(xiàng)物法評(píng)分E22輔方評(píng)助項(xiàng)物法分E23輔方助項(xiàng)物法評(píng)分E24輔方助項(xiàng)物法評(píng)分搭金字塔難度值75. 7812塊方木放6塊方木在兒童面前的桌上，示范用6塊方木搭成金字塔，保留模型，在兒童面前放另6塊方木,囑兒童按模型搭金字塔0 兒童沒(méi)有搭成金字塔的結(jié)構(gòu)1 兒童部分搭成金字塔的結(jié)構(gòu)2 兒童搭成金字塔，但方木在有的地方相碰/或未排成直線3 兒童搭成金字塔（如

30、示范）兩點(diǎn)連線難度值76. 87一支筆和一張偵先畫(huà)有兩點(diǎn)的紙將紙放在兒童面前將筆遞給兒童，同時(shí)手先指一個(gè)點(diǎn)，再指另一點(diǎn)說(shuō)“從這一點(diǎn)到那 一點(diǎn)畫(huà)一條直線”0 沒(méi)有將兩點(diǎn)連起來(lái)1 連線偏離水平超過(guò)L2厘米2 連線偏離水平0.61.2厘米3 連線偏離水平小于0.6厘米臨摹畫(huà)正方形難度值97一支筆、一張紙（20X30厘米）、一張畫(huà)有正方形的卡片放筆和紙?jiān)趦和媲暗淖郎?，給兒童看卡片上的正方形，然后把卡片放桌上，說(shuō)“畫(huà) 個(gè)正方形”0 亂劃1 偏離大于30度或有兩個(gè)角未封閉2 線條偏離水平或垂直線16-30度，或有一個(gè)角未封閉3 線條直，水平或垂直的偏移小于15度，四個(gè)角封閉剪圓形難度值79. 58一張畫(huà)

31、有圓圈的紙和一把鈍頭剪刀把紙和剪刀給兒童，用食指沿圓圈移動(dòng)并說(shuō)“剪這條線，別剪出去”0 亂剪1 在離線條L2厘米以外剪下圓圈2 在線外0.6-L2厘米的范圍內(nèi)剪下1/43/4的圓圈3 在線外06厘米的范圍內(nèi)剪下3/4的圓圈難度值80. 32兩張紙（20X30厘米），其中一張已對(duì)折成兩次向兒童出示對(duì)折兩次的紙，并放在桌上使兒童能注意。給他另一張紙，讓他仿折，并 且咽其注意邊對(duì)齊0兒童將紙兩折，二次距離均大于1.2座米1 兒童將紙兩折，一次距離在0.3/.2厘米，一次距圈大于1.2厘米2 兒童將紙兩折兩邊平行，二次距離均在O.312匣米之間3兒童將紙兩折，兩邊平行，二次距離均小于0.3厘米剪正方形

32、難度值80. 43一張偵先畫(huà)好正方形的紙、一把鈍頭剪刀把紙和剪刀給兒童，檢查者邊用食指沿正方形邊框移動(dòng)邊咂兒童“剪這條線，別剪出去”0兒童亂剪1兒童在離線1.2匣米范圍外剪下正方形2兒童在離線061.2厘米范圍內(nèi)剪下正方形3兒童在離線0.6匣米范圍內(nèi)剪下正方形11分值轉(zhuǎn)換表能力分S.E.原始分能力分S. E.原始分能力分S. E.7. 706241.831. 1612460. 601.55 n。5. 556342. 081. 1512561.051. 545. 013. 996442. 331. 1512661. 491. 527. 183. 276542. 581. 1512761.921.

33、 519. 232. 846642. 831. 1412862. 351.5010. 592. 566743. 071. 1412962.771.4911.732. 386843. 321. 1413063. 181.4812. 742.256943. 561. 1313163. 591.4713. 672. 187043. 801. 1313263.991.4614. 542. 137144. 011. 1313361. 101.4615. 392. 117244. 291. 1313464. 801.4616. 232. 117344. 521. 1313565. 201.4617. 08

34、2. 137444. 761. 1213665.601.4617. 912. 157545. 001. 1213766. 001.4618. 822. 177645. 241. 1213866. 101.4619. 722. 197745. 481. 1213966.811.4720. 632. 207845.711. 1214067.211.4721. 542. 197945. 951. 1214167. 621. 4822. 432. 168046. 191. 1214268. 011. 4823. 302. 138146. 431. 1214368. 451.4824. 132. 088

35、246. 671. 1314468. 861.4824. 932. 038346.911. 1314569. 271.4825. 691.998447. 151. 1314669. 681.4726. 421.958547. 391. 1314770. 091.4727. 121.918647. 631. 1411870. 501. 4627. 801.878747. 881. 1414970. 901.4628. 451. 848848. 131. 1515071.301.4529. 081.818948. 371. 1515171.691.4429. 691.789048. 631. 16

36、15272.081.4330. 271.759148. 881. 1715372.471.4330. 811.719249. 141. 1715472.851.4231.381. 689349. 401. 1815573. 231.4231.901.659449. 661. 1915673.611.4132. 401.619549. 931. 1915773. 981.4132.881.589650. 201.2015874. 351.4033. S41. 549750. 481.2115974. 731.4033. 781.519850. 751.2216075. 101.4034. 211

37、.489951. 011.2316175. 471. 1034. 611.4510051.321.2416275. 841.4035. 011.4310151.611.2516376.211.4135. 381. 1010251.911.2616176. 591.4135. 751. 3810352.211.2716576. 971.4236. 101. 3610452. 521. 2816677. 351.4236. 441. 3410552. 831. 2916777.731.4336. 781.3210653. 151.3116878. 121.4537. 101. 3010753. 481. 3316978. 521.4637. 421. 2910853.811.3117078. 931.4837. 731.2710954.161. 3617179. 351. 5138. 031.2611054. 511. 3817279.