程序的順序結(jié)構(gòu)說(shuō)課稿

1、程序的順序結(jié)構(gòu)各位評(píng)委老師:大家好，我說(shuō)課的題目是程序的順序結(jié)構(gòu)。內(nèi)容選自于廣東教育出版社出版的信息技術(shù)（選修1）算法與程序設(shè)計(jì)中，第二章，第二節(jié)，課時(shí)安排為一個(gè)課時(shí)。下面我將從教材分析、教學(xué)目標(biāo)分析、教學(xué)方法與手段分析、教 學(xué)過(guò)程分析等四大方面來(lái)闡述我對(duì)這節(jié)課的分析和設(shè)計(jì)：一、教材分析1 .教材所處的地位和作用本節(jié)課的內(nèi)容是VB程序設(shè)計(jì)中順序結(jié)構(gòu)的使用。從具體問(wèn)題出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷分析問(wèn)題、設(shè)計(jì)算法、編寫程序、調(diào)試程序等用計(jì)算機(jī)解決問(wèn)題的過(guò)程， 介紹了 VB語(yǔ)言的賦值語(yǔ)句，輸入輸出語(yǔ)句和程序的順序結(jié)構(gòu)。通過(guò)本節(jié)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握賦值語(yǔ)句和輸入輸出，學(xué)會(huì)使用程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言實(shí) 現(xiàn)順序控制結(jié)構(gòu)，解決

2、簡(jiǎn)單的問(wèn)題，并初步掌握調(diào)試、運(yùn)行程序的方法。本節(jié)課貫穿了 VB程序設(shè)計(jì)以后的整個(gè)教學(xué)，是學(xué)生進(jìn)一步順利、快捷編程的 基礎(chǔ)，也是形成學(xué)生合理知識(shí)鏈的重要環(huán)節(jié)。在本冊(cè)書中起著承上啟下的重要 作用。2 .教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用 VB語(yǔ)言的賦值語(yǔ)句、輸入輸出語(yǔ)句，掌握順序控制結(jié)構(gòu)的編程思想。難點(diǎn)：通過(guò)順序結(jié)構(gòu)編程解決實(shí)際問(wèn)題。二、教學(xué)目標(biāo)分析1 .知識(shí)與技能目標(biāo)：(1)賦值VB語(yǔ)言的賦值語(yǔ)句、輸入輸出語(yǔ)句的格式、功能和執(zhí)行過(guò)程。(2)學(xué)會(huì)使用VB語(yǔ)言的賦值語(yǔ)句、輸入輸出語(yǔ)句來(lái)實(shí)現(xiàn)順序控制結(jié)構(gòu), 解決實(shí)際問(wèn)題。(3)初步掌握程序調(diào)試運(yùn)行的方法。2 .過(guò)程與方法目標(biāo)：在老師的指導(dǎo)下，與同學(xué)共

3、同探究問(wèn)題，讓學(xué)生充分地感知、體驗(yàn)應(yīng)用計(jì) 算機(jī)解決實(shí)際問(wèn)題的方法；并能初步操作、模仿。學(xué)會(huì)用算法分析問(wèn)題；能夠 使用順序結(jié)構(gòu)編寫簡(jiǎn)單的程序解決具體問(wèn)題。3 .情感，態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)通過(guò)分組實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)精神以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生仔 細(xì)觀察問(wèn)題的能力，讓學(xué)生體驗(yàn)自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)程 序設(shè)計(jì)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生良好的編程習(xí)慣和態(tài)度。三、教學(xué)方法與手段分析1 .教學(xué)方法：引導(dǎo)與合作交流相結(jié)合，通過(guò)分組實(shí)驗(yàn)以及閱讀程序，運(yùn)行 程序，就可以讓學(xué)生更好的體會(huì)、掌握本節(jié)的知識(shí)。2 .教學(xué)手段：運(yùn)用計(jì)算機(jī)、多媒體課件輔助教學(xué)。四、教學(xué)過(guò)程分析導(dǎo)入新課（約8分鐘）著名魔術(shù)師劉謙曾在

4、湖南衛(wèi)視表演過(guò)“水晶球讀心術(shù)的”，（課件演示） 請(qǐng)同學(xué)任意想一個(gè)兩位數(shù)，用這個(gè)數(shù)減去其十位上數(shù)字與個(gè)位上數(shù)字的和，得 出結(jié)果對(duì)應(yīng)右邊圖示，我能猜到你最終對(duì)應(yīng)的圖形，你信嗎？學(xué)生對(duì)魔術(shù)的神 奇很驚詫。向?qū)W生介紹通過(guò)今天的 VB順序結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)就能實(shí)現(xiàn)這一魔術(shù)， 同學(xué)們都摩拳擦掌，躍躍欲試。首先和同學(xué)一起分析題干，由數(shù)學(xué)知識(shí)推理出 此題列式10*x+y-x-y=9x，也就是任何兩位數(shù)經(jīng)過(guò)這樣運(yùn)算都 會(huì)得出9的倍數(shù) 然后演示VB的啟動(dòng)，運(yùn)行，代碼編寫窗口，并將已編寫好的程序發(fā)給學(xué)生， 讓學(xué)生自己動(dòng)手演示程序，通過(guò)輸入數(shù)字，得出 9的倍數(shù)數(shù)字，并與學(xué)生一起 分析程序代碼。推出這節(jié)課所學(xué)知識(shí)一一順序結(jié)構(gòu)

5、程序設(shè)計(jì)。在這個(gè)過(guò)程中， 我讓學(xué)生們將課本學(xué)習(xí)的內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系在了一起，這樣能夠激起他們對(duì) 接下來(lái)的所要學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣，為整節(jié)課的學(xué)習(xí)打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。探求新知：（5分）根據(jù)已讀的魔術(shù)的代碼，介紹順序結(jié)構(gòu)及其特點(diǎn)：按由上而下，從左到右 的順序依次逐個(gè)語(yǔ)句執(zhí)行程序的過(guò)程稱之為順序結(jié)構(gòu)。特點(diǎn)是按順序從第一步 驟執(zhí)行到最后步驟。每個(gè)步驟執(zhí)行一次，也只執(zhí)行一次。然后介紹 賦值語(yǔ)句變量=表達(dá)式輸入數(shù)據(jù)的函數(shù)inputBox（提示信息、標(biāo)題、默認(rèn)值、位置）輸出數(shù)據(jù)的方法print輸出內(nèi)容例題精析：（10分）1、任意輸入圓的半徑，求圓的周長(zhǎng)和面積。小組討論設(shè)計(jì)方案，并請(qǐng)四 個(gè)小組分別派代表闡述設(shè)計(jì)思路

6、，接下來(lái)讓同學(xué)操作電腦，設(shè)計(jì)程序。請(qǐng)四個(gè) 小組中最快完成的代表演示自己的程序代碼并演示。（在分組回答和演示部分,我設(shè)計(jì)了 FLASH計(jì)分器，由其他小組同學(xué)做評(píng)委，正確加十分，錯(cuò)誤減十分）情景模擬：（3分）士兵過(guò)河，士兵和男孩女孩都想過(guò)河，河里只有一條小船，且小船每次只 能承載一個(gè)大人或兩個(gè)小孩，問(wèn)怎樣三人才能全過(guò)河。同學(xué)自由討論，并請(qǐng)最 快完成設(shè)計(jì)的小組派三名代表上講臺(tái)模擬過(guò)河順序。例2、 （5分）制定算法：將A杯果汁與B杯可樂(lè)互換。分組討論，并派代表回答。課堂精練：（12分）編寫程序，輸入A和B的值，并將其互換后顯示。分組討論，獨(dú)立完成編程，完成最快的小組派代表演示程序代碼。歸納總結(jié)：（2分）程序設(shè)計(jì)真奇妙，神秘魔術(shù)輕松解。順序結(jié)構(gòu)不難懂，記住特點(diǎn)編程快。從上至下有秩序，每名只執(zhí)行一次。賦值語(yǔ)句初接觸，=變成賦值號(hào)。輸入要用inputbox,輸出要用print。本節(jié)打下好基礎(chǔ)，以后編程難不倒。遵守信息法律法規(guī)，將來(lái)爭(zhēng)做編程能手！布置作業(yè)：（1分）教材40頁(yè)實(shí)踐第二題。結(jié)束語(yǔ)：以上，我僅從教材分