淺談中小學(xué)體育教學(xué)中的“快樂(lè)體育”教學(xué)

1、精品文檔（可編輯）值得下載淺談中小學(xué)體育教學(xué)中的“快樂(lè)體育”教學(xué)長(zhǎng)期以來(lái)，我國(guó)中小學(xué)生的體育學(xué)習(xí)多數(shù)是被動(dòng)學(xué)習(xí)、 機(jī)械學(xué)習(xí)。怎樣提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的興趣，一直是中小學(xué) 體育教師探尋的問(wèn)題。經(jīng)過(guò)多年的理論研究和實(shí)踐探索，“快 樂(lè)體育”的教學(xué)思想開(kāi)始影響我們的教學(xué)，它注重“寓教于 樂(lè)”從學(xué)生興趣入手，健全學(xué)生人格，豐富學(xué)生體育情感， 固化學(xué)生體育愛(ài)好，養(yǎng)成學(xué)生穩(wěn)定的體育行為習(xí)慣。一、中小學(xué)體育教學(xué)存在的問(wèn)題當(dāng)前的大多數(shù)體育課主要有兩種方向，一種是以身體 練習(xí)為主，一堂課下來(lái)排得滿(mǎn)滿(mǎn)的：跑、跳等技術(shù)練習(xí)，教 師十分注重身體和技術(shù)指標(biāo)，而忽略了情感領(lǐng)域、認(rèn)知領(lǐng)域 的教育。根據(jù)調(diào)查：非常喜歡體育的要比非

2、常喜歡體育課的 高48%；喜歡體育的要比喜歡體育課的低3%；不喜歡體育的 要比不喜歡體育課的低出22%；無(wú)所謂喜歡體育的要比無(wú)所 謂喜歡體育課的低23%O說(shuō)明很多學(xué)生還是喜歡體育的，只 是不是很喜歡體育課，我們的體育課還是無(wú)法吸引學(xué)生的注 意。因此，讓學(xué)生在體育課堂中感受到快樂(lè)，激發(fā)他們的興 趣，是我們體育教育工作者的重要責(zé)任。二、快樂(lè)體育在教學(xué)中的運(yùn)用我認(rèn)為體育教學(xué)中運(yùn)用快樂(lè)體育的教育方法要堅(jiān)持：1 .注重課程的“寓教于樂(lè)”中小學(xué)體育教學(xué)不是把學(xué)生當(dāng)運(yùn)動(dòng)員培養(yǎng)，而是注重 提高身體素質(zhì)。體育教學(xué)藝術(shù)的本質(zhì)就在于促進(jìn)學(xué)生樂(lè)于進(jìn) 行體育學(xué)習(xí)，為深化旨在追求運(yùn)動(dòng)樂(lè)趣的體育學(xué)習(xí)，學(xué)生自 發(fā)、自主的學(xué)習(xí)

3、活動(dòng)成了一個(gè)非常重要的條件，滿(mǎn)足學(xué)生的 運(yùn)動(dòng)欲求他們就會(huì)產(chǎn)生對(duì)運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。2 .注重學(xué)生在體育課中的主體地位現(xiàn)在中小學(xué)體育課大都是學(xué)生扮演“運(yùn)動(dòng)員”而老師 扮演“教練員”的角色，學(xué)生要練習(xí)什么完全靠老師的決定, 這種教學(xué)模式很容易使學(xué)生陷入枯燥乏味之中。3 .和諧的師生關(guān)系體育教學(xué)是雙向多邊、復(fù)雜的活動(dòng)。體育教師掌握著 教學(xué)方向、進(jìn)度和內(nèi)容，用自己良好的思想品德、豐富的知 識(shí)、高超的運(yùn)動(dòng)技藝，活潑、生動(dòng)的形象教育和影響學(xué)生， 在教學(xué)中發(fā)揮主導(dǎo)作用。4 .追求學(xué)生個(gè)性的和諧發(fā)展快樂(lè)體育教學(xué)并不是要抹殺學(xué)生的個(gè)性、特長(zhǎng)，而是 要在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)潛力，同時(shí)使學(xué)生的個(gè)性朝著好的方向發(fā) 展。中小學(xué)體育教學(xué)雖然并不是要把學(xué)生培養(yǎng)成運(yùn)動(dòng)員，但 它卻能發(fā)掘運(yùn)動(dòng)員的潛力。在教學(xué)中教師要善于發(fā)現(xiàn)有潛力 的運(yùn)動(dòng)員并及時(shí)培養(yǎng)。三、體育教學(xué)不僅要育體，而且要育心社會(huì)越向前發(fā)展，對(duì)人的道德情操和適宜社會(huì)生活能 力的要求也越高?？鞓?lè)體育在注重學(xué)生的主體地位和發(fā)展個(gè) 性的同時(shí)，也要求運(yùn)動(dòng)技能在積極參與下的提高，培養(yǎng)終身 體育的能力和習(xí)慣。這種教學(xué)