浙江省金蘭合作組織高一上學(xué)期期中考試語(yǔ)文試題含答案

1、金蘭合作組織2016年度第一學(xué)期期中高（一）語(yǔ)文學(xué)科試題命題學(xué)校：姜山中學(xué)審題學(xué)校：寧波二中考試時(shí)間：150分鐘試題滿分：150分一、檢閱我們的家底（32分）（1-7每題3分，第8題每句1分，共11分）1、下列加點(diǎn)的字的讀音全部正確的一組是（）A.橫禍（he ng）什殺J海（sh a ）彳?。╟h i ch u ）入不敷出（f u ）B.吮吸（shtin）勾當(dāng)（gou）驚鴻一督（pi 6）脩盡職守（k6）C.豐月？（yil）注音（qi mg）可實(shí)（hmg） 方柴（pi）D.真道（d i ） 簿舉（qiju （n）奢侈（chi）四肢百愜（hai ）2、下列各句中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A、她是一

2、個(gè)性格內(nèi)向的女孩，不像別的女孩那樣喜歡嘻戲吵鬧。B、這個(gè)堅(jiān)守在前方第一線的小伙，并沒(méi)有感天動(dòng)地的故事，唯有與戈壁荒灘的 撕守。G陽(yáng)光透過(guò)水蒸汽時(shí)，折射出七種光色，而紅光的穿透力較強(qiáng)，所以人們只能 看到紅光。D拱橋下的烏篷船，載著一蓑隱世風(fēng)雨，一竿竹篙緩緩地漾開(kāi)柔柔的漣漪，融 化在墨色的朦朧煙雨之中。3、下列各句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（）A、國(guó)家隊(duì)的幾位表現(xiàn)出色的小將，被譽(yù)為中國(guó)足壇的明日黃花.。B、陽(yáng)春三月的一天早晨，宜賓合江門廣場(chǎng)迎來(lái)了越來(lái)越多的游客，一位年逾花 甲的老人在廣場(chǎng)上表演太極拳，引來(lái)無(wú)數(shù)行人側(cè)目.觀看。G他們遠(yuǎn)離親人和家庭，巡回于92千米的道路上，為了千千萬(wàn)萬(wàn)過(guò)往的車輛和

3、行人，他們萍飄四方、無(wú)怨無(wú)悔D”空談?wù)`國(guó)，實(shí)干興邦”這八個(gè)字，是千百年來(lái)歷史經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)得出的重要結(jié)論， 意味深長(zhǎng)，振肯發(fā)眼。4、下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A、經(jīng)過(guò)專家組分析論證，排除了不可抗力和認(rèn)為破壞因素導(dǎo)致事故發(fā)生的可能 性，認(rèn)定這件特大事故是一起責(zé)任事故。B、消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法深受廣大消費(fèi)者所歡迎，因?yàn)樗鼜?qiáng)化了人們的自我保護(hù) 意識(shí)，使消費(fèi)者的權(quán)益得到最大限度的保護(hù)。C、西班牙將投資8.2億歐元，在我省建立世界上最大并最具競(jìng)爭(zhēng)力的硅金屬工 廠，其生產(chǎn)能力、技術(shù)手段和產(chǎn)品質(zhì)量，均將達(dá)到世界領(lǐng)先水平。D數(shù)碼媒體藝術(shù)，大多數(shù)人還是比較陌生的；作為一種新的藝術(shù)形式，它在中 國(guó)正日益受到關(guān)注。5、

4、對(duì)這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）金黃的稻束作者： 鄭 敏金黃的稻束站在割過(guò)的秋天的田里， 我想起無(wú)數(shù)個(gè)疲倦的母親， 黃昏路上我看見(jiàn)那皺了的美麗的臉， 收獲日的滿月在 高聳的樹(shù)巔上， 暮色里，遠(yuǎn)山 圍著我們的心邊， 沒(méi)有一個(gè)雕像能比這更靜默。肩荷著那偉大的疲倦，你們 在這伸向遠(yuǎn)遠(yuǎn)的一片。秋天的田里低首沉思， 靜默。靜默。歷史也不過(guò)是腳下一條流去的小河， 而你們，站在那兒， 將成為人類的一個(gè)思想。A.詩(shī)歌以 金黃的稻束”為中心形象展開(kāi)聯(lián)想，通過(guò)稻田、路上、天空、遠(yuǎn)山等 空間性的位移，傳達(dá)一個(gè)時(shí)間性的主題對(duì)勞動(dòng)中生命力的消逝的沉思。B.詩(shī)歌賦予金黃的稻束”以積極、強(qiáng)烈的視覺(jué)印象和消極、靜默”無(wú)言的

5、聽(tīng)覺(jué)感受，意在利用兩者的不協(xié)調(diào)，把關(guān)注點(diǎn)從外在畫(huà)面轉(zhuǎn)向內(nèi)在的生命感受。C “金黃的稻束”“ 收獲日的滿月”等形象都具有圓滿意味，但詩(shī)歌未寫收獲日的快慰和滿足，卻引人思考勞動(dòng)者母親的 疲倦”。D.肩荷著那偉大的疲倦”一句中的主體，應(yīng)該是美麗的母親，而不是如雕像一 樣站在秋天的田里”沉思的稻束”。6、下列文學(xué)常識(shí)的表述有誤的一項(xiàng)是（）A、詞是一種詩(shī)歌藝術(shù)形式，是中國(guó)古代詩(shī)體的一種，又名曲子詞、詩(shī)余、長(zhǎng)短 旬。按長(zhǎng)短規(guī)模分，詞大致可分小令（58字以內(nèi)）、中調(diào)（59 90字）和長(zhǎng)調(diào)（91 字以上，最長(zhǎng)的詞達(dá)240字）。一首詞，有的只一段，稱為單調(diào)；有的分兩段， 稱雙調(diào)；有的分三段或四段，稱三疊或四疊。

6、按創(chuàng)作風(fēng)格分，大致可以分成婉約 派和豪放派。B、郁達(dá)夫，原名郁文，字達(dá)夫，浙江富陽(yáng)人，中國(guó)現(xiàn)代著名小說(shuō)家、散文家、 詩(shī)人。早年留學(xué)日本，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)期間在新加坡等地從事抗日宣傳工作，1945年8 月29日在日本投降后被日本憲兵殺害于蘇門答臘。代表作有中篇小說(shuō)出奔、她是一個(gè)弱女子；短篇小說(shuō)沉淪、春風(fēng)沉醉的晚上。C、梭羅，英國(guó)作家、哲學(xué)家，作品有郊游、緬因森林等。1845年春天， 梭羅在老家的瓦爾登湖邊建起一座木屋， 過(guò)起自耕自食的生活，并在那里寫下了 瓦爾登湖一書(shū)。D、柳宗元字子厚。唐代文學(xué)家、哲學(xué)家和散文家，與韓愈，歐陽(yáng)修，蘇洵，蘇 軾，蘇轍，王安石，曾鞏被稱為唐宋八大家。祖籍河?xùn)|解人，世稱柳河?xùn)|

7、。又官 至柳州刺史，也世稱柳柳州。7、下列加點(diǎn)的字詞解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A、吾嘗世而望矣（抬起腳尖）B、善士當(dāng)年萬(wàn)戶侯（把看作糞土）C、引觴滿酌（酒杯）D、四望如一（一個(gè)整體）8、默寫填空（每句1分，共11分）鷹擊長(zhǎng)空，,萬(wàn)類霜大竟自由。故木受純則直，,君子博學(xué)而日參省乎 己,。, ;不積小流，無(wú)以成江海。彼童子之師，,非吾所謂傳其道解其惑者也。,與山間之明月，耳得之而為聲，目遇之而成色，,用之不竭。,抱明月而長(zhǎng)終。知不可乎驟得， 。不知何處吹嚴(yán)管, 。二、重溫國(guó)學(xué)的經(jīng)典（共24分）（一）閱讀勸學(xué)、赤壁賦中的兩段文字， 完成9-14題（共20分）吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也；吾嘗踐而望矣，

8、不如登高之博見(jiàn)也。登高而招，臂非加長(zhǎng)也，而見(jiàn)者遠(yuǎn)；順風(fēng)而呼，聲非加疾也，而聞?wù)哒?。假輿馬 者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而絕江河。君子生非異也，善 假于物也。（勸學(xué)）壬戌之秋，七月既望，蘇子與客泛舟游于赤壁之下。清風(fēng)徐來(lái)，水波不興。 舉酒屬客，誦明月之詩(shī)，歌窈窕之章。少焉，月出于東山之上，徘徊于斗牛之間。 白露橫江，水光接天。縱一葦之所如，凌萬(wàn)頃之茫然。浩浩乎如馮虛御風(fēng)，而不 知其所止；飄飄乎如遺世獨(dú)立，羽化而登仙。于是飲酒樂(lè)甚，扣舷而歌之。歌曰：”桂棹兮蘭槳，擊空明兮溯流光。渺渺兮 予懷，望美人兮大一方?！笨陀写刀春嵳?，倚歌而和之。其聲嗚嗚然，如怨如慕， 如泣如訴，余音裊裊，不

9、絕如縷。舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之釐婦。（赤壁賦） 9、下列句中加框虛詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是（）（3分）A.師道憶仁傳也久矣蚓無(wú)爪牙身IB.授之書(shū)而習(xí)回讀者四皆出于此乎C.吾嘗終日回矣順風(fēng)圓乎，聲非加疾也D.加身也，則恥師焉然后知吾向之未始游，游皿乎始。10、下列各組句子中，與例句句式相同的一項(xiàng)是（）（3分）例句：蘇子與客泛舟游于赤壁之下。A.句讀之不知，惑之不解。B.月出于東山之上，徘徊于斗牛之間。C.此非孟德之困于周郎者乎？D.師者，所以傳道受業(yè)解惑也。）（3分）11、下列各句中，加框詞的詞類活用與例句相同的一句是（例：巫醫(yī)樂(lè)師百工之人，不叩!師A.君子博學(xué)而回省乎己B .是故但振圣，愚益

10、愚C.町枚1壑之潛蛟D .吾從而性12、給加框字詞釋義（4分）（2）不如快臾匕所學(xué)也（4）回萬(wàn)頃之茫然（1）聲非加疾也，而聞?wù)哜騶（）（3）縱一葦之所圾|（）13、翻譯下面句子（5分）君子生非異也，善假于物也。（3分）舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之釐婦。（2分）14、根據(jù)題目寫出詩(shī)句（2分）在沉郁中依然能激勵(lì)自己保持樂(lè)觀向上人生態(tài)度的何止蘇子，劉禹錫在被貶謫二十多年后仍是胸襟豁達(dá)，持有樂(lè)觀進(jìn)取之精神是如此，請(qǐng)寫出最能體現(xiàn)這一情懷 的詩(shī)句。（二）閱讀顏回好學(xué)文段，完成 15-16題（共4分）顏回好學(xué)回年二十九，發(fā)盡白，蚤死。孔子哭之慟，曰：“自吾有回，門人益親。”魯 哀公問(wèn)：“弟子孰為好學(xué)？ ”孔子對(duì)曰

11、：“有顏回者好學(xué)，不遷怒，不貳過(guò)。不幸 短命死矣，今也則亡。”15、解釋下列句中加框的字。（2分）（1）發(fā)盡白，粗死（）（2）不貳國(guó)（）16、翻譯下面的句子。（2分） 自吾有回，門人益親。三、感受詩(shī)歌的魅力（共8分）17、閱讀下面這首宋詩(shī)，然后回答17題。小隱自題林逋注竹樹(shù)繞吾廬，清深趣有余。鶴閑臨水久，蜂懶采花疏。酒病妨開(kāi)卷，春陰入荷鋤。嘗憐古圖畫(huà)，多半寫樵漁?！咀ⅰ?林逋，宋錢塘人，初游歷江淮，后結(jié)廬西湖孤山，種梅養(yǎng)鶴，稱“梅妻鶴子”，終生未娶，隱居不仕。 消深趣有余”，詩(shī)中哪些內(nèi)容表現(xiàn)了 趣有余”？請(qǐng)用自己的話來(lái)表述。（4分）頷聯(lián)運(yùn)用了什么手法？流露出詩(shī)人怎樣的心境？請(qǐng)聯(lián)系詩(shī)句作簡(jiǎn)要分析

12、。（4分）四、遨游閱讀的天空（共18分）閱讀下面的文字，完成18-21題（共18分）故鄉(xiāng)的胡同史鐵生北京很大，不敢說(shuō)就是我的故鄉(xiāng)。我的故鄉(xiāng)很小，僅北京城之一角，方圓大 約二里，東和北曾經(jīng)是城墻，現(xiàn)在是二環(huán)路。其余的北京和其余的地球我都陌生。 二里方圓，上百條胡同密如羅網(wǎng)，我在其中活到四十歲。編輯約我寫寫那些胡同， 我答應(yīng)了，之后發(fā)現(xiàn)這豈非是要寫我的全部生命？辦不到。但我的心神便又走進(jìn) 那些胡同，看它們一條一條怎樣延伸、怎樣連接、怎樣拓展，以及怎樣曲曲彎彎 地隱沒(méi)。我才醒悟，不是我曾居于其間，是它們構(gòu)成了我。密如羅網(wǎng)、每一條胡 同都是我的一段歷史、 一種心緒。胡同給我?guī)?lái)了陽(yáng)光與溫情， 也帶來(lái)了

13、難以抹 去的憂郁。四十年前，一個(gè)男孩艱難地越過(guò)一道大門檻， 驚訝地四下張望，對(duì)我來(lái)說(shuō)胡 同就在那一刻誕生，很長(zhǎng)很長(zhǎng)的一條土路，兩側(cè)一座座院門排向東西，紅而且安 靜的太陽(yáng)懸掛西端。男孩看太陽(yáng)，直看得眼前發(fā)黑，閉一會(huì)眼，然后頑固地再看太陽(yáng)。因?yàn)槲覇?wèn)過(guò)奶奶：“媽媽是不是就從那太陽(yáng)里回來(lái)?奶奶帶我走出那條胡同，可能是在另一年。奶奶帶我去看病，走過(guò)一條又一 條胡同，天上地上都是風(fēng)、被風(fēng)吹淡的陽(yáng)光、被風(fēng)吹得斷續(xù)的鴿哨聲，那家醫(yī)院 就是我的出生地。打完針，嚎啕之際，奶奶買一串糖的產(chǎn)慰勞我，指著醫(yī)院的一 座西洋式小樓說(shuō)，她就是從那兒聽(tīng)見(jiàn)我來(lái)了，我來(lái)的那天下著罕見(jiàn)的大雪。是我不斷長(zhǎng)大所以胡同不斷地漫展呢，還是胡

14、同不斷地漫展所以我不斷長(zhǎng) 大？可能是一回事。有一天母親領(lǐng)我拐進(jìn)一條更長(zhǎng)更窄的胡同， 把我送進(jìn)一個(gè)大門，一眨眼母親 不見(jiàn)了。我正要往門外跑時(shí)被一個(gè)老太太拉住，她很和藹但是我哭著使勁掙脫她， 屋里跑出來(lái)一群孩子，笑鬧聲把我的哭喊淹沒(méi)。我頭一回離家在外，那一天很長(zhǎng)， 墻外磨刀人的喇叭聲尤其漫漫。這幼兒園就是那老太太辦的，都說(shuō)她信教。幾乎每條胡同都有廟。僧人在胡同里靜靜地走，回到廟去沉沉地唱，那誦經(jīng) 聲總讓我看見(jiàn)夏夜的星光。睡夢(mèng)中我還常常被一種清朗的鐘聲喚醒，以為是午后 陽(yáng)光落地的震響，多年以后我才找到它的來(lái)源?，F(xiàn)在俄國(guó)使館的位置，曾是一座 東正教堂，我把那鐘聲和它聯(lián)系起來(lái)時(shí)，它已被推倒。那時(shí)，寺廟多

15、也消失或改 作它用。我的第一個(gè)校園就是往日的寺廟，廟院里松柏森森。那兒有個(gè)可怕的孩子， 他有一種至今令我驚詫不解的能力，同學(xué)們都怕他，他說(shuō)他第一跟誰(shuí)好誰(shuí)就會(huì)受 寵若驚，說(shuō)他最后跟誰(shuí)好誰(shuí)就會(huì)憂心忡忡，說(shuō)他不跟誰(shuí)好了誰(shuí)就像被判離群的鳥(niǎo) 兒。因?yàn)樗?，我學(xué)會(huì)了諂媚和防備，看見(jiàn)了孤獨(dú)。成年以后，我仍能處處見(jiàn)出他 的影子。十八歲去插隊(duì)，離開(kāi)故鄉(xiāng)三年?；貋?lái)雙腿殘廢了，找不到工作，我常獨(dú)自搖 了輪椅一條條再去走那些胡同。它們幾乎沒(méi)變，只是往日都到哪兒去了很費(fèi)猜解。 在一條胡同里我碰見(jiàn)一群老太太，她們用油漆涂抹著美麗的圖畫(huà)，我說(shuō)我能參加 嗎？我便在那兒拿到平生第一份工資， 我們整日涂抹說(shuō)笑，對(duì)未來(lái)抱著過(guò)分的希

16、望。母親對(duì)未來(lái)的祈禱，可能比我對(duì)未來(lái)的希望還要多，她在我們住的院子里種 下一棵合歡樹(shù)。那時(shí)我開(kāi)始寫作，開(kāi)始戀愛(ài)，愛(ài)情使我的心魂從輪椅里站起來(lái)。 可是合歡樹(shù)長(zhǎng)大了，母親卻永遠(yuǎn)離開(kāi)了我，幾年愛(ài)過(guò)我的那個(gè)姑娘也遠(yuǎn)去他鄉(xiāng)， 但那時(shí)她們已經(jīng)把我培育得可以讓人放心了。 然后我的妻子來(lái)了，我把珍貴的以 往說(shuō)給她聽(tīng)，她說(shuō)因此她也愛(ài)戀著我的這塊故土。我單不知，像鳥(niǎo)兒那樣飛在不高的空中俯看那片密如羅網(wǎng)的胡同， 會(huì)是怎樣 的景象？飛在空中而且不驚動(dòng)下面的人類， 看一條條胡同的延伸、連接、枝枝叉 叉地漫展以及曲曲彎彎地隱沒(méi)，是否就可以看見(jiàn)了命運(yùn)的構(gòu)造？（選自2008年第5期當(dāng)代學(xué)生讀寫版，有改動(dòng)）18、如何理解“不是

17、我曾居于其間，是它們構(gòu)成了我” 一句話的含意？請(qǐng)用文中的語(yǔ)句來(lái)回答。（2分）19、“是我不斷長(zhǎng)大所以胡同不斷地漫展呢， 還是胡同不斷地漫展所以我不斷長(zhǎng)大？可能是一回事”，句中的“可能是一回事”如何理解？ （4分）20、作者說(shuō)“胡同給我?guī)?lái)了陽(yáng)光與溫情， 也帶來(lái)了難以抹去的憂郁”，這“陽(yáng)光與溫情” “難以抹去的憂郁”指的是哪些事情？請(qǐng)概括回答。 （6分）21、文章結(jié)尾，作者把自己設(shè)想成一只俯瞰胡同的鳥(niǎo)兒， 這樣寫想要表現(xiàn)什么?有什么表達(dá)效果？ （ 6分）五、運(yùn)用我們的語(yǔ)言（8分）22、將下面四句話按恰當(dāng)順序填入橫線處（只填序號(hào)）,使之成為語(yǔ)義連貫的一 段話。（4分）在先秦，主要有五種人格思想：墨

18、子的苦行俠人格， ;楊朱的貴我人 格 ;孟子的大丈夫人格,;荀子的君子式人格 再一種便是莊子式人格一一獨(dú)來(lái)獨(dú)往，不吝去留，若垂天之云，悠悠往來(lái)聚散，在一種遠(yuǎn)離的姿態(tài)中現(xiàn)出格外的美麗與灑脫。鋒芒畢露，正義在胸和平公正，循規(guī)蹈矩赴湯蹈火，摩頂放踵，利天下而為之絕對(duì)自我，拔毛而利天下，不為也23、 針對(duì)下面調(diào)查所提供的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，寫出結(jié)論。（ 不超過(guò) 20 字 ）（4 分 ）美國(guó)福布斯雜志曾經(jīng)在美國(guó)最富有的400個(gè)人和另外1 000 多中低收入者以及窮人中做了以“幸福指數(shù)”為專題的比較調(diào)查， 讓他們從1 到 7 中選出一個(gè)數(shù)字， 1 代表“我感覺(jué)非常不幸”，而 7 代表“我感覺(jué)非常幸?！薄Ｗ詈蟮慕y(tǒng)

19、計(jì)結(jié)果顯示，流浪漢的幸福指數(shù)為2.9，超級(jí)富翁們的幸福指數(shù)是5.8。其實(shí) 5.8 并非很高的幸福指數(shù)在過(guò)去20 年間斷斷續(xù)續(xù)的調(diào)查中專家們發(fā)現(xiàn)，居住在寒冷的北格陵蘭島的因紐特人的幸福指數(shù)也是5.8。 此外還有肯尼亞的游牧民族馬賽人， 他們生活在簡(jiǎn)陋骯臟的草棚內(nèi)，沒(méi)有電也沒(méi)有自來(lái)水，而幸福指數(shù)同樣為5.8。六、直面心靈的寫作（60 分）24、閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。你若愛(ài)，生活哪里都可愛(ài)。你若恨，生活哪里都可恨。你若感恩，處處可感恩。你若成長(zhǎng)，事事可成長(zhǎng)。不是世界選擇了你，是你選擇了這個(gè)世界。豐子愷豁然開(kāi)朗上面的文字，引發(fā)了怎樣的聯(lián)想和感悟？請(qǐng)寫一篇不少于800字的作文，文體不限，詩(shī)歌除外

20、。金蘭合作組織2016年度第一學(xué)期期中高（一）語(yǔ)文學(xué)科答案一、檢閱我們的家底（1-7每題3分，第8題每句1分，共32分）1、C （A橫禍h出g 什剎海ch a B勾當(dāng)geu 驚鴻一瞥pi 6 D繾綣qi qu）2、D （A嬉戲B廝守 C水蒸氣）3、D比喻用語(yǔ)言文字喚醒糊涂麻木的人，使他們清醒過(guò)來(lái)。（A原指重陽(yáng)節(jié)過(guò)后逐漸萎謝的菊花。后多比喻過(guò)時(shí)的事物或消息。B眼睛不正視對(duì)方的意思，形 容敬畏。也指斜著眼睛看人，形容憤恨。 C “萍飄四方”形容人四處漂泊，行蹤 不定。可改為“櫛風(fēng)沐雨”）4、C （A缺少主語(yǔ)，可將經(jīng)過(guò)和專家組的位置互換 B句式雜糅 或是“深受 的歡迎” 或是“為所歡迎” D主體對(duì)客

21、體 應(yīng)是人對(duì)物，大多數(shù)人對(duì)數(shù)碼 媒體藝術(shù)是比較陌生的）5、D D項(xiàng)肩荷著那偉大的疲倦”的主體，應(yīng)該是 稻束”，因?yàn)榧绾芍莻ゴ蟮?疲倦，你們/在這伸向遠(yuǎn)遠(yuǎn)的一片/秋天的田里低首沉思/，中心話題是 你們”， 就是金黃的稻束”。6、C梭羅是美國(guó)作家7、A踮起腳跟8、魚(yú)翔淺底金就礪則利則知明而行無(wú)過(guò)矣故不積陛步，無(wú)以至千里授之書(shū)而習(xí)其句讀者惟江上之清風(fēng)取之無(wú)禁挾飛仙以遨游托遺響于悲風(fēng)一夜征人盡望鄉(xiāng)二、重溫國(guó)學(xué)的經(jīng)典（共24分）9. C. （ A之：助詞，取獨(dú)；助詞，定語(yǔ)后置的標(biāo)志 B其：代詞，代書(shū)；副詞， 表猜測(cè)D于:介詞，對(duì)；介詞，從）（3分）10. B狀語(yǔ)后置（A賓語(yǔ)前置C被動(dòng)句D判斷句）（3分

22、）11. D意動(dòng)用法（A日：名作狀B圣：形容詞做名詞：圣人C舞：使動(dòng)用法）（3 分）12、（1）彰：清楚 ；（2）須臾：片刻；（3）如：至IJ,往；（4）凌：越過(guò) （每空1分）13、（1）君子的本性跟一般人沒(méi)什么不同，（只是君子）善于借助外物罷了。（生 1分假1分語(yǔ)句連貫通順1分）（2）使?jié)摬卦谏顪Y里的蛟龍聽(tīng)了翩翩起舞， 使孤舟上的寡婦聽(tīng)了傷心哭泣。（每 句各1分）14、沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。（每句1分）15、“蚤”通“早”犯錯(cuò)（每空1分）16、（1）自從我有了顏回，學(xué)生們更加親近我。（每句1分，共2分）譯文：顏回二十九歲的時(shí)候，頭發(fā)已全白，早死?？鬃涌薜脴O度悲傷，說(shuō)道：自 從我有了顏回（這樣好學(xué)的弟子），學(xué)生更加親近（我）?！濒敯Ч珕?wèn)孔子：你的弟子中誰(shuí)最好學(xué)？ ”孔子回答說(shuō)： 宥個(gè)叫顏回的學(xué)生最喜歡學(xué)習(xí)，他不把怒 氣發(fā)到別人頭上，不重復(fù)犯錯(cuò)誤