灰塵的旅行閱讀答案

1、灰塵的旅行閱讀答案【篇一：小學(xué)五年級語文閱讀競賽試卷】t一、把下面排列錯亂的句子整理成一段通順的話，把序號填在括號里。（6 分）（一）（全對得3 分，未全對不得分）（ ）瞬間，大圓盤的邊緣透出了一線亮光。（ ）月亮失去了銀白色的光澤，變成古銅色的大圓盤，懸掛在藍色的天幕上。（ ）漸漸地，漸漸地，月亮又恢復(fù)了原來的樣子，似乎比以前更皎潔更明亮了。（ ）為了看月食，人們站在房前的空地上等待著。（ ）八點十七分，一派壯麗的景色呈現(xiàn)在人們眼前。（ ）周圍的繁星閃爍，像一顆顆光彩奪目的夜明珠，發(fā)出青白色的光。（二）（全對得3 分，未全對不得分）（ ）激光雷達還能測量和預(yù)報出大氣層中含有多少極微量的有害氣

2、體。（ ）激光能瞄得準，射得遠。（ ）激光雷達本領(lǐng)更大，它能隨時測量出敵人目標的準確距離和方位。（ ）利用它的這個特點可以制成激光測距機和激光雷達。（ ）激光測距機不用三秒鐘能測出地球距月球為三十八萬四千千米遠。二、閱讀分析題：（94 分）（一）老街（18 分）在柳江鎮(zhèn)的北門，有一條街，人們叫它老街。在這里，我度過了幸福的童年。我清楚地記得，這里原來是個喧鬧、擁擠的居民區(qū)。一條長長的、狹窄的、七高八低的小巷，居住著六七十戶人家，整天有嘈雜的聲音，沒有安靜的時刻?？墒?，在這里的人都很團結(jié)，一方有難，四方幫助，人與人之間親親熱熱。這里的人們相處和睦，尤其是晚上，串串門，拉拉家常，情同一家。我小時候

3、就生長在這樣的環(huán)境里，我愛這個地方，愛這里淳樸善良的人們，因為這里在我幼小的心靈中留下了美好的記憶。不過現(xiàn)在，你到老街去，再也找不到長長的小巷，找不到擁擠的小屋了。一座座高樓拔地而起，幽靜代替了喧鬧。在十幢大樓的中心，有一座大花壇，花壇里開著美麗的鮮花，長著嫩綠的小草。變了！變了！一切都變了！早晨，人們騎著自行車，迎著第一縷晨光，奔向各自的工作崗位，去開始新的一天的勞作。環(huán)境變了，就連老街小商店的營業(yè)員的態(tài)度也變了。他們總是笑容滿面地接待顧客，顧客有什么要求，他們盡量滿足，而且送貨上門呢！啊，老街！你變了，變得那么可愛！高樓大廈顯示你的富有，花草樹木增添了你的美麗，勤勞的人們使你感到自豪。1.

4、 這篇短文主要寫，按 結(jié)構(gòu)寫。（2 分 ）2. 用畫出全文的中心句。（2 分）3. 在文中找出兩對反義詞：（4 分）（ ）（） （ ）（）4. 選詞填空：（4 分）迎著 開始 騎著 奔向早晨，人們（） 自行車，（）第一縷晨光，（）各自的工作崗位，去（ ）新的一天的勞作。更愛現(xiàn)在的老街，是因為 。（4 分）6. 用波浪線畫出文中的擬人句。（2 分 ）（二）小溪的歡歌（12 分）清晨，小街上人來人往，像暢流的小溪。忽然，兩輛自行車相撞，兩個小伙子爭吵起來，互不相讓。像塊大石頭橫在小街當中，小溪流動緩慢了，漸漸停止了。有的人擔心上班遲到，氣得厲聲高叫；有的人要去車站接人，急得連連跺腳；有的人抱怨小街

5、太窄，不住搖頭嘆息；有的人人越聚越多，小街被堵塞了。這時，人群中走出一位頭發(fā)斑白的老人。他分開眾人，來到兩個爭吵不休的小伙子面前，和顏悅色地說：大清早，為這點小事爭吵，影響這么多人上班，多不好！快走吧。老人排解開糾纏在一起的小伙子，又站在小街當中高聲喊：請大家自覺遵守秩序！東去的，右邊走，前邊的，別停住！人群開始緩緩移動，漸漸加快，一會兒，小街又暢行無阻，又響起小溪的歡歌。有的人擔心上班遲到，氣得厲聲高叫；有的人要去車站接人，急得連連跺腳；有的人抱怨小街太窄，不住搖頭嘆息；有的人；有的人。2. 聯(lián)系上下文解釋詞語中的意思。（4 分）爭吵不休和顏悅色3. 又響起小溪的歡歌的意思是。（2 分）4.

6、 下面哪一句話正確反映了文章的寫作目的，在括號里打radic; 。（ 2 分）（ 1 ）說明小街太窄，交通容易堵塞。（）（ 2）贊揚老人熱心排解糾紛，維持交通秩序。（）（ 3）批評兩個小伙子不講文明禮貌，在街上吵架，阻礙交通。（）（三）（ 18 分）我愛水，愛浩瀚深沉的大海，愛奔騰不息的長江，愛洶涌澎湃的黃河，愛活潑歡快的小溪，但我更愛美麗溫柔的湖。湖是靜的，宛如明鏡一般，清晰地映出（）的天，（）的云，（）的花，（）的樹。湖是甲，層層波浪隨風(fēng)而起，伴著跳躍的陽光，伴著我的心，在追逐，在嬉戲。湖是乙，微風(fēng)習(xí)習(xí)，波紋道道，像一幅迎風(fēng)飄舞的綢。湖是 丙 ，像一塊無瑕的翡翠，閃爍著美麗的光澤。我喜歡獨

7、自一人坐在湖邊，看著平靜的湖面幻想。我想，湖中一定有一個明亮的水晶宮，那是金魚的家園，不然它們?yōu)槭裁磿鞖g快？水晶宮里一定有一塊巨大、發(fā)光的翡翠，不然，湖水為什么會綠得這樣美？我凝視湖面，偶爾投枚小石子，讓它激起一圈圈漣漪，或是放一只紙船，讓它隨著湖波飄蕩。靜靜的湖是可愛的，但雨中的湖更是動人。細絲般的小雨飄下來，不停地織啊織，織出湖面這塊綠色的錦，錦上無窮無盡的圓環(huán)，像美麗的姑娘繡出的朵朵鮮花。雷雨來到的時候最熱鬧。你看，天空中一道亮光，那是開幕的禮花上了天，轟隆，禮炮響了，大會就要開始了。等到大雨一落，聯(lián)歡會立刻開始。你看到湖面上朵朵競相開放的雨花了嗎？那是正在翩翩起舞的金魚姑娘頭上的玉

8、花；你想知道節(jié)日是否精彩嗎？那嘩啦的雷鳴般的掌聲會把一切告訴你。湖是美的1.給短文加上合適的題目。（2 分）2. 在括號里填上表示顏色的詞語。（4 分）（）的天（）的云（）的花（）的樹3. 短文甲、乙、丙中三處最準確的應(yīng)分別填寫（）（2 分）a. 軟的、硬的、活的b. 活的、軟的、硬的c. 軟的、活的、硬的d. 硬的、活的、軟的、4. 靜靜的湖是可愛的，但雨中的湖更是動人。這句話在文中是個句，起 的作用。（4 分）5. 用劃出文中的一個比喻句。用劃出文中的一個擬人句。（4 分）6. 讀短文，判斷下面的說法是否正確。對的打radic; 。（4 分）（ 2）那嘩啦的雷鳴般的掌聲指的是雨聲。（）（四

9、）魯迅愛惜時間（16 分）魯迅是中國偉大的革命文學(xué)家，他在三十年間，為我們寫作和翻譯了六百多萬字。大家知道魯迅有天才，可魯迅自己說：哪里有天才！我是把別人喝咖啡的工夫用在工作上了。他的意思是說，他的知識和成就是由于得來的。魯迅為了愛惜時間，總想在一定時間內(nèi)多做事情，他曾經(jīng)說過：節(jié)約時間，就等于延長一個人的生命。魯迅工作起來是不知道疲倦的。他常常白天做別的工作，晚上寫文章，一寫就寫到天亮，到了老年的時候，他對時間抓得更緊了。有病的時候，他還想著病好了要做什么事，病稍微好了一些，就動手做了起來。在他逝世前不久，生著病，體溫很高，體重減輕到不足八十斤，仍然拼命寫作和翻譯文章。他臨死的前三天，還替別人

10、翻譯的一本蘇聯(lián)小說集寫了篇序言。逝世的前一天還記了日記。魯迅一直工作到離開我們的那一天，從來沒有浪費時間。魯迅不僅愛惜自己的時間，也愛惜別人的時間。他參加會議，從來不遲到，絕不叫別人等他，就是下著大雨，他也總是冒著雨準時趕到。他曾經(jīng)說過：時間就是生命。無緣無故耗費別人的時間，和謀財害命沒什么兩樣。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)魯迅愛惜時間的精神，要有計劃地支配自己的時間，也要愛惜別人的時間，不讓寶貴的時間浪費一秒鐘。1. 將句子填寫完整。（2 分）他的意思是說，他的知識和成就是由于得來的。2. 用 畫出文中的過渡句。（2 分）3. 短文是從哪兩個方面寫了魯迅愛惜時間的？（4 分）（ 1）（ 2）4. 請你寫出兩

11、句珍惜時間的名言。（4 分）（ 1）（ 2）5. 續(xù)寫句子。（2 分）魯迅先生說：節(jié)約時間，就等于延長一個人的生命。我說： 時間，就等于。6. 請你寫出一個名人珍惜時間的例子（字數(shù)不超過25 字）（2 分）：（五）病床上的作家（16 分）高士其爺爺生于1905 年，年（青 輕 ）時去美國留學(xué)，攻讀細菌學(xué)。 1928 年， 23 歲的高士其，在一次試驗中染上腦炎病毒。病情逐漸惡化，致使他全身癱瘓了，頭向左歪，語言不清，兩眼發(fā)直，四肢不能動，連飲食都很困難。但是他頑強地活著，幾十年來，為我們少年兒童寫下了一百多萬字的作品，如我們的土壤媽媽太陽的工作時間伯伯寫（作 做 ）時，他先是吃力地口述，請別人

12、（紀記）錄。由于他說話不清，別人很難聽明白，他就要反復(fù)好幾遍。半天下來，往往只記下一二百字。而他卻已累得滿頭大汗。（ 即 既 ）使這樣，他仍然頑強地（ 堅 艱 ） 持著?；覊m的旅行也是在為樣的情況下寫出來的?！酒盒W(xué)語文第十一冊期末試卷（十七）】=txt 一、看拼音寫字詞。（6 分）ju gongjue jiang（ ）（）wu qiong wu jin（）二、組詞。（6 分）飄（）呼（）抑（）渡（）漂（）乎（）仰（）度（）三、在括號里填上合適的詞。（6 分）看望（）眺望（）遙望（）增強（）增加（）增進（）四、寫出下列各詞的近義詞。（4 分）照料（）渴望（）懷念（）頓時（ ）五、聯(lián)系課文填

13、空。（7 分）1 灰塵的旅行一課運用了 的修辭方法。2 送孟浩然之廣陵的作者是 代詩人 。寫的是 送好友 時的情景，表達了詩人 之情。3 學(xué)弈的故事告訴我們 深刻的道理。六、選詞填空。（5 分）掃視 注視 俯視1 我站在白塔上（）四周。2 壁虎像貼在墻上的水泥，兩眼不時地（）著身邊的飛蟲，猛地一躥，把飛蟲吃掉。機智 智慧 靈活3 雨來是個（）勇敢的孩子。4 萬里長城是中國古代勞動人民的勤勞和（）的結(jié)晶。珍藏蘊藏5 海底（）著豐富的礦物。七、按原文填空。（6 分）1 深藍的天空中（）一輪金黃的（），下面是海邊的（），都種著（ ）的（ ）的西瓜。2 五嶺（）騰細浪，烏蒙（）走（）。3 像（ ）一般

14、的雪，像（）一般的雪，像（）一般的雪，在空中飛舞。八、照樣子，改寫句子。（4 分）例：上課不能沒有學(xué)習(xí)用具。上課怎能沒有學(xué)習(xí)用具呢？1 小學(xué)生不應(yīng)該亂花錢買零食吃。2這篇作文一定是趙強寫的。九、把下列文章和它的作者用線連接起來。（5 分）少年閏土冰心林海 魯迅給顏黎民的信李星華十六年前的回憶老舍再寄小讀者十、修改病句。（4 分）1 盡管天氣怎么熱，所以他仍然堅持復(fù)習(xí)功課。2課外興趣小組可以豐富我們的知識和才干。十一、閱讀短文，按要求做。（17 分）高爾基和孩子們著名作家高爾基非常關(guān)心和體貼兒童，所以兒童們對他十分愛戴和信賴。有一回，在一個偏僻的城鎮(zhèn)上讀書的一名小學(xué)生，不小心把學(xué)校圖書館的一本童

15、年弄丟了，他跑了幾家書店也沒買著，非常著急。于是，便冒昧地給高爾基寫了一封信，希望得到作者的幫助。高爾基接到信后，隨即將自己珍藏多年的一本童年寄給了這位小學(xué)生。難怪孩子們常說：“有了困難去找高爾基，他一定能幫助你解決的！ ”高爾基對孩子們雖然非常喜歡，但假如發(fā)現(xiàn)了他們的錯誤或缺點，是從不驕縱寬容的。一次，他收到了一群四年級學(xué)生給他的信。信中出現(xiàn)了許多不該出現(xiàn)的語法錯誤，他非常氣憤，回信中毫不留情地批評了他們：“四年級的學(xué)生啦，寫得如此不通，實在是可恥，很可恥！ ”當然，對于孩子們?nèi)〉玫某煽?，他總是喜在心里，樂在眉梢，給予適當?shù)墓膭睿珡牟贿^分地夸獎。尤其對那些較早地嶄露出智慧鋒芒的孩子更是如此

16、，以避免他們驕傲情緒滋生。有一次，高爾基會見了一位年僅9 歲的小詩人，小詩人當面朗誦了自己的詩作，非常流暢，也很優(yōu)美。高爾基聽了深為驚奇，心里暗暗贊嘆，但當面卻沒給孩子過多的贊揚，只是輕輕地撫摸著孩子的頭發(fā)，深情地說好好學(xué)習(xí)吧不要太累了要記住 你還是一個小孩子呀高爾基就是這樣以他全身心的愛，關(guān)心著孩子們的成長。1 用 將短文分為三段。（6 分）2 結(jié)合上下文，講講下列詞語的意思。（3 分）愛戴 冒昧 鋒芒 3 在第四節(jié)最后的空格處加上適當?shù)臉它c。（2 分）4 .寫出近義詞。（2分）鼓勵夸獎5 寫出反義詞。（2分）驕傲批評5 畫出與“著名作家高爾基非常關(guān)心和體貼兒童，所以兒童們對他十分愛戴和信賴

17、”這句話照應(yīng)的句子。（2 分）十二、作文：（30 分）1 材料：志堅也來參加畢業(yè)考試了，同學(xué)們都感到意外，她能這樣做真不容易啊?2 寫作要求：根據(jù)提供材料自定作文，抓住“感到意外”“ 這樣做真不容易 ”展開合理想象，寫一篇400 字左右的記敘文，要把事情起因經(jīng)過寫具體。【篇三：小學(xué)一年級閱讀教學(xué)】題目是一篇文章的眼睛，我們往往能夠透過這雙“眼睛 ”窺視到文章的思路、中心和內(nèi)容。在閱讀教學(xué)中，我們可以從課題入手，發(fā)揮這雙 “眼睛 ”的作用，幫助學(xué)生理解課文，學(xué)習(xí)課文。下面我以小學(xué)語文第十冊的課文為例，談?wù)勎以诮虒W(xué)中的做法。一、從課題的類型入手，了解課文內(nèi)容這冊書的課題可粗略地分為下面的幾種類型：

18、（ 1 ）用地點作題目的有：小站、大理石街、記金華的雙龍洞、蟋蟀的住宅、可愛的草塘。（ 2）以上人物作為課題的有：我的伯父魯迅先生、挑山工、齊天大圣、老水牛爺爺。（ 3）用相關(guān)聯(lián)的人或物作為題目的有：漁夫和金魚的故事、蛇和莊稼、我和獅子。（ 4）用動物作為題目的有燕子、縫紉鳥。（ 5）用景物、景觀作為題目的有：鳥的天堂、火燒云、威尼斯的小艇。（ 6）用物件作為題目的有：神秘的小坦克。（ 7）以事件作為題目的有：跳水、搶險、飛奪瀘定橋、草船借箭。（ 8）用擬人手法命題的有：灰塵的旅行。教師指導(dǎo)學(xué)生弄清題目的類型，有助于他們了解課文，有助于他們對同類型題目的課文進行比較學(xué)習(xí)。二、從課題的重點詞語入

19、手，抓住文章關(guān)鍵，學(xué)習(xí)課文題目中的重點詞語往往暗示著課文的主要內(nèi)容是什么，教師可以從課題的重點詞語入手，抓住文章關(guān)鍵，直奔中心，以主帶次，進行閱讀教學(xué)。例如：講授講讀課文可愛的草塘，教師設(shè)問：題目中哪個詞語是重點詞語？再問：課文圍繞哪幾個方面描寫了草塘的可愛？教師要求學(xué)生帶著這個問題學(xué)習(xí)課文，在老師的指導(dǎo)下，學(xué)生討論歸納出課文是從“草塘的景色優(yōu)美和物產(chǎn)豐富”這兩方面寫出了草塘的可愛，然后，教師運用感情朗讀的方法，指導(dǎo)學(xué)生對這些重點內(nèi)容進行細細品味，讀出感情，體會作者對北大荒，對草塘的深深喜愛之情。再如：學(xué)習(xí)新聞記者課文神秘的小坦克，教師可這樣指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)：題目里哪一個是重點詞語？課文中從哪里寫

20、出了小坦克的“神秘 ” ？你能揭開它“神秘 ”之謎嗎？三、從題目的特點入手，猜想文章的思路、中心和內(nèi)容例如：學(xué)習(xí)獨立閱讀課文搶險，教師可以這樣指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)：讓學(xué)生根據(jù)搶險這個題目，猜一猜課文會寫些什么內(nèi)容，會運用什么寫作順序，會先取哪些地方作為詳寫，然后學(xué)生根據(jù)自己的想法去閱讀課文，進行對比學(xué)習(xí)。這樣既激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，又促使學(xué)生通過獨立思考，理解了課文內(nèi)容，弄清作者寫作思路和順序。結(jié)合單元訓(xùn)練重點懂得運用按事情發(fā)展順序?qū)懙臅r候，要抓住重點來寫。又例如：學(xué)習(xí)閱讀課文老水牛爺爺教師可以讓學(xué)生猜一猜”老水牛爺爺“是不是真名，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，再指導(dǎo)學(xué)生看書，弄清這個怪名字的來歷。四、分析題目每個詞的含義，從文章的思路入手，指導(dǎo)學(xué)生閱讀，簡單地說就是“