繪本故事我討厭書(shū)

1、博愛(ài)學(xué)校2015 2016年度分層教學(xué)嘗試教案模板學(xué)科：閱讀年級(jí)： 一年級(jí)任課教師：崔艷麗課題我討厭書(shū)日期：11月12日至ij 11月13日基礎(chǔ)性目標(biāo):了解什么是繪本，了解我討厭書(shū)的故事情節(jié)，學(xué)習(xí)閱讀繪本的教學(xué)目標(biāo)基本方法：仔細(xì)觀察、展開(kāi)想象、反復(fù)閱讀、相互交流。發(fā)展性目標(biāo)：通過(guò)觀察、猜想、交流、做游戲等形式，指導(dǎo)學(xué)生如 何閱讀繪本讀物。通過(guò)閱讀激發(fā)學(xué)生對(duì)繪本讀物的興趣，感受讀書(shū)的樂(lè)趣。1、在學(xué)生閱讀我討厭書(shū)的過(guò)程中，滲透閱讀方法的指導(dǎo)，？讓學(xué)生學(xué)會(huì)讀2、孩子從繪本的圖畫(huà)和文字中讀出更多的內(nèi)容。教學(xué)2、繪本的基本方法。重點(diǎn)教學(xué)在教學(xué)過(guò)程中做到省時(shí)高效，順學(xué)而導(dǎo)，體現(xiàn) 指導(dǎo)學(xué)生讀一本書(shū)激發(fā)學(xué)生讀

2、一系列書(shū)的愿望喚起學(xué)生讀群書(shū)的熱情難點(diǎn)教學(xué)1、引起動(dòng)機(jī)，激發(fā)興趣。流程2、 引導(dǎo)閱讀。3、 再次閱讀。4、 活動(dòng)延伸。教學(xué)步驟環(huán)節(jié)師生分層教學(xué)活動(dòng)分層評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)依流程圖面向全體學(xué)生。一、引起動(dòng)機(jī)，激發(fā)興趣1、猜猜看今天老師是來(lái)給大家上什么課的今天我給大家?guī)?lái)了一本繪本，知道什么是繪本嗎顧 名思義，就是畫(huà)出來(lái)的書(shū)。2、（出示無(wú)題封面）先給大家看看這本書(shū)的封面。你都看到了什么畫(huà)上有很多書(shū)，都哪兒有（預(yù)設(shè)）沙發(fā)上，臺(tái)燈上，鳥(niǎo)籠上師：你們觀察得真仔細(xì)。這么多的書(shū)，真是書(shū)的 海洋！看來(lái)這是一本和書(shū)有關(guān)的書(shū)（出示“書(shū)”）：可是封面上的這個(gè)小女孩卻很一一討厭書(shū)?。ń翌},齊讀！）你從哪看出來(lái)的動(dòng)作、表情。你們真

3、會(huì)猜，看書(shū)就是要這樣，要會(huì)觀察人物的動(dòng)作 和表情，很多時(shí)候通過(guò)圖畫(huà)猜猜看就能發(fā)現(xiàn)很多有趣的 東西。3、生活中，你是不是也有討厭書(shū)的時(shí)候什么原因呢（預(yù)設(shè)）看來(lái)討厭書(shū)的原因是各種各樣，老師把這本 書(shū)送給討厭書(shū)的同學(xué)，有些同學(xué)喜歡書(shū)，不要緊，你們 也可以讀，不過(guò)要請(qǐng)你們把書(shū)上的故事講給你身邊那些 討厭書(shū)的朋友好嗎二、引導(dǎo)閱讀1、？畫(huà)面中的小女孩為什么討厭書(shū)呢我們?cè)賮?lái)猜猜 看。（出示1、2幅插圖）（預(yù)設(shè)）1、小女孩開(kāi)始非常喜歡書(shū)，可是她的爸爸 媽媽經(jīng)常給她買書(shū)，她就不喜歡書(shū)了。 2、有可能是她本 身是非常喜歡書(shū)的，但是因?yàn)樗陌职謰寢屆看纬燥垥r(shí) 讓她讀書(shū)，看電視時(shí)讓她讀書(shū)，干什么都讓她讀書(shū)，所 以她就

4、討厭書(shū)。2、（出示最后一張圖）現(xiàn)在呢你還能說(shuō)她討厭書(shū)嗎你從哪里看出來(lái)的你真會(huì)觀察，看書(shū)還要有一雙會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼睛，這樣才能發(fā)現(xiàn)圖畫(huà)里的秘密。3、初讀故事小女孩身上到底發(fā)生了什么事讓她有了這樣大的變 化想知道嗎怎么辦讀。（師生共讀P1-2 ）讀到這，我們知道了這個(gè)小女孩的名字叫一一米娜 （板書(shū)）故事里還有一個(gè)人物比她更討厭書(shū)，是誰(shuí)一一麥克斯（板書(shū)），它為什么討厭書(shū)呢（預(yù)設(shè)）它小時(shí)候被書(shū)砸過(guò)尾巴。（師讀P3-4 ）從那么高的地方摔下來(lái)，會(huì)發(fā)生什么事呢摔疼了，書(shū) 呢更討厭書(shū)了。我們接著往下看（讀 P5）（出示P6圖）都有誰(shuí)從書(shū)里面跑出來(lái)了啦大象 一雙大腳，還穿著奇怪的鞋子（讀文）（出示P6圖）快看，餐廳

5、都變成什么樣子了！它們 都在干什么?（出示？米娜驚奇得目瞪口呆地坐在地板上 ？現(xiàn)在，她簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛了一一）這時(shí)候的米娜只想趕緊讓他們回去！ 她會(huì)怎么做 呢生各種猜測(cè)（出示P7、8、9圖）漸漸地小動(dòng)物們一個(gè)接一個(gè)地回到了書(shū)里。 故事到這里就結(jié)束了嗎（出示P10）動(dòng)物們都回去了，只剩下了這只穿藍(lán)色外套的兔子，米娜這時(shí)候心里在想什么呢（預(yù)設(shè)）想把它留下來(lái)，舍不得它走了。你為什么這 么猜那這只兔子呢它心里又在想寫(xiě)什么呢（出示P11,12師生共讀）此時(shí)的米娜已經(jīng)一一喜歡書(shū)了（板書(shū)）現(xiàn)在我們知道米娜為什么喜歡書(shū)了嗎一一在書(shū)中發(fā)現(xiàn)了樂(lè)趣（板書(shū)）三、再次閱讀1、故事讀完了，可是剛才，張老師有好幾幅圖

6、畫(huà)旁 邊的字都沒(méi)有讀，接下來(lái)把時(shí)間留給你們，請(qǐng)你們?cè)偃プx一讀，找到你們覺(jué)得哪些地方最吸引你，最有趣（兩個(gè)人一本書(shū)）（預(yù)設(shè)）這里面的小動(dòng)物們代表了它們各自的故事??！你能認(rèn)出它們從哪些故事里跑出來(lái)的嗎看來(lái)，每個(gè)人讀書(shū)都有自己的感悟，看書(shū)就是要這樣， 讀出自己的感覺(jué)來(lái)，讓你覺(jué)得特別有意思的地方就是可 以多讀幾遍，這樣你才能找到讀書(shū)的一一樂(lè)趣！再考考大家：米娜的名字代表什么意思一一魚(yú)以里哪個(gè)地方有魚(yú)一一米娜的衣服上米娜米娜的爸爸媽媽要給她起這個(gè)名字有什么含意 嗎以一希望她能像一條小魚(yú)一樣在知識(shí)的海洋中暢游。?2、米娜最終愛(ài)上讀書(shū)了，那她以后會(huì)做些什么（預(yù)設(shè)）她以后會(huì)用心地讀書(shū)。在她的家里有好多的書(shū)，她

7、會(huì)怎樣做呢（預(yù)設(shè)）一本一本地把它們讀完。3、不知你們家中有沒(méi)有沒(méi)讀過(guò)或者沒(méi)讀完的書(shū)有。怎么辦把它讀完。對(duì)，一定要把書(shū)讀完。四、閱讀指導(dǎo)1、到現(xiàn)在為止我討厭書(shū)這個(gè)故事已經(jīng)讀完了， 但是這本書(shū)還沒(méi)有讀完，同學(xué)們?cè)僮屑?xì)看看，還有哪些 地方我們沒(méi)有講到。這是一篇名為愛(ài)上書(shū)，從獲得樂(lè)趣開(kāi)始的文章， 文章寫(xiě)了作者小時(shí)候特別愛(ài)看書(shū)，可是買不起，只能租， 現(xiàn)在的小朋友們書(shū)特別多，卻不愛(ài)看。他希望我們能像 米娜一樣，從書(shū)中真正獲得樂(lè)趣，愛(ài)上書(shū)。這篇文章中 還向我們介紹了兩本繪本讀物，分別是什么誰(shuí)怕大壞書(shū)和小魔怪要上學(xué)。（出示手里的 這兩本書(shū)）同學(xué)們想讀這兩本書(shū)嗎怎么樣才能讀到（預(yù)設(shè)）借、買、上網(wǎng)看2、同學(xué)們?cè)僮?/p>

8、細(xì)看一看，在這本書(shū)中還有哪些地方 我們沒(méi)有讀到封底我們還沒(méi)有讀到。介紹作者。3、不讀不知道，作者的經(jīng)歷也很奇特。好了，那這 本書(shū)還有哪些地方我們沒(méi)有讀到扉頁(yè)你把上面的話讀給同學(xué)們聽(tīng)。（獻(xiàn)給我的父母，他們酷愛(ài)閱讀。 瑪秋莎 帕基； 獻(xiàn)給馬洛，他和他的書(shū)蟲(chóng)姐姐一樣愛(ài)書(shū)。 一一琳妮 弗蘭 森。）4、今天，作者把這本書(shū)獻(xiàn)給了你們，你們猜猜作者 會(huì)對(duì)你們說(shuō)些什么呢（預(yù)設(shè)）：讓我們好好讀書(shū)。5、今天你們讀了這本書(shū)了，那你們又想把這本書(shū)獻(xiàn) 給誰(shuí)呢預(yù)設(shè)：獻(xiàn)給我的弟弟，因?yàn)樗粣?ài)讀書(shū)。希望他讀了 這本書(shū)，能愛(ài)書(shū)。?獻(xiàn)給那些喜歡書(shū)的小朋友，讓他們知道這本書(shū) 的故事，讓他們愛(ài)上書(shū)。?獻(xiàn)給那些討厭書(shū)的孩子們，讓他們通

9、過(guò)這本書(shū) 能夠喜歡上書(shū)。我們要獻(xiàn)給周圍所有的人，讓他們以后都愛(ài)上讀書(shū)。到現(xiàn)在為止，這本書(shū)才真正讀完了，通過(guò)仔細(xì)觀察，發(fā) 現(xiàn)了很多被我們忽視的小細(xì)節(jié)，只有讀懂了這些細(xì)節(jié)， 才會(huì)對(duì)故事有進(jìn)更深刻的理解。繪本是一張到處隱藏著 秘密的 神秘地圖”，你要有一雙會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼睛，才能發(fā)現(xiàn) 這些秘密；同時(shí)，你還要有一顆會(huì)思考的大腦，這樣你 才能解開(kāi)這些秘密。6-還記得米娜的名字是什么意思嗎一一魚(yú)你在書(shū)里發(fā)現(xiàn)魚(yú)了嗎一一衣服上你看，我們每讀一次都會(huì)有新發(fā)現(xiàn)！猜猜爸爸媽媽為什么給米娜起這個(gè)名字希望她像一條小魚(yú)，在書(shū)的海洋里自由徜徉老師也 希望同學(xué)們能快樂(lè)地在書(shū)海暢游五、活動(dòng)延伸下面我們做一個(gè)小游戲，輕松一下。這個(gè)游戲

10、叫作 有 中主角落難記（幻燈片）突然有一天，這摞書(shū)中的主 角也被摔了出來(lái)，那就請(qǐng)你們伸出援助之手，把它們送 回自己的家好嗎究竟我們有沒(méi)有把這些故事中的主角送回家我們一 塊看一下答案。看大屏幕，一起讀一下。剛才我們把一些主角順利地送回家了， 有些主角被我 們送錯(cuò)了家門(mén)，還有一些主角我們沒(méi)有找到家，這說(shuō)明 什么一一我們讀書(shū)少。怎么辦多讀書(shū)。反饋?zhàn)鳂I(yè)必做題選做題課后反思繪本閱讀教學(xué)是課外閱讀教學(xué)的重要組成部分。繪本是通過(guò)文字和圖畫(huà)共向敘述一個(gè)完整的故事。在教學(xué)過(guò)程中，如何做到省時(shí)局效，順學(xué)而導(dǎo)，如何體現(xiàn) 指導(dǎo)學(xué)生讀好一本書(shū)一一激發(fā)學(xué)生讀一系列書(shū)的愿望 一一喚起學(xué)生博覽群書(shū)的熱情”，我從以下幾個(gè)環(huán)節(jié)入

11、手：1、從封面猜故事，激發(fā)閱讀興趣。無(wú)論什么書(shū)，封面都是最先映入讀者眼 簾的，而在閱讀前讓孩子對(duì)故事進(jìn)行猜測(cè)，才能夠不露痕跡地訓(xùn)練學(xué)生仔細(xì)觀 察和展開(kāi)想象的能力，同時(shí)也會(huì)激起孩子強(qiáng)烈的閱讀欲望。2、閱讀繪本要觀察、閱讀、思考同步，思考是閱讀的靈魂。教給學(xué)生讀繪本”的方法，提高閱讀能力。在一本繪本讀物中，無(wú)論是扉頁(yè)、封面還是環(huán)襯， 都是繪本的有機(jī)組成部分，這些地方有很多常常被我們忽視的小細(xì)節(jié)。只有指 導(dǎo)孩子從頭到尾閱讀，讀懂了這些細(xì)節(jié)，才會(huì)對(duì)文本有進(jìn)一步的理解。（比如，我在教米娜的名字是魚(yú)的含義后，讓學(xué)生觀察哪里有魚(yú)的圖案，學(xué)生發(fā)現(xiàn)米娜 的衣服上有。最后我指導(dǎo)學(xué)生把米娜的名字與身上的魚(yú)和周圍書(shū)的海洋結(jié)合到 一起觀察，學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)繪本讀物的圖和文原來(lái)是這樣完美結(jié)合的。）3、課內(nèi)外結(jié)合，激發(fā)學(xué)生博覽群書(shū)的熱情。當(dāng)學(xué)生合上我討厭書(shū)時(shí)， 繪本的故事就已經(jīng)講完了嗎不是的，其實(shí)故事還要延續(xù)。首先，我讓學(xué)猜想米 娜愛(ài)上讀書(shū)以后，會(huì)做些什么目的就是啟發(fā)學(xué)生把家中沒(méi)有讀過(guò)或沒(méi)有看完的 書(shū)