給予樹教案三(第一課時)教學(xué)案例反思

1、給予樹教案三(第一課時)教學(xué)案例反思文章摘要:本文章的主要內(nèi)容是關(guān)于給予樹教案三(第一課時)_教學(xué)案例反思_實錄，歡迎您來閱讀并提出珍貴意見！教學(xué)目的1、會認予、圣、誕等10個生字；理解給予、援助、如愿以嘗的意思；會寫予、寬、裕兩個生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文；體會金吉婭的言行和心理。3、以給予為主線，通過研讀體會金吉婭的仁慈、仁愛、同情，引導(dǎo)學(xué)生感受富有愛心能給人帶來真情和快樂。教學(xué)過程課前導(dǎo)入1、師：三1班的孩子們，你們好！知道教師來自哪里嗎？告訴大家，我已經(jīng)是第三次來到南匯小學(xué)了，可以算是你們的朋友了吧，歡迎我這位大朋友嗎？給點掌聲，這么熱忱地歡迎我。再過兩天就是圣誕節(jié)了，我給

2、大家?guī)砹艘稽c小小的禮物。想看看嗎？出示多媒體課件：配音畫面，圣誕節(jié)的精巧圖片；自動循環(huán)出示，點擊停頓。2、再過兩天，12月25日就是圣誕節(jié)了。誰能說說圣誕節(jié)？圣誕節(jié)介紹3、圣誕節(jié)真是一個美妙的節(jié)日?？?，同學(xué)們都陶醉在圣誕的喜悅之中了。那好，就讓我們在這份喜悅中走進今天的課堂吧。上課！一、導(dǎo)入新課，在生活中理解給予1、今天我們要學(xué)習的這篇課文故事就是發(fā)生在這個美麗的圣誕節(jié)的前夕，板書課題：給予樹邊寫邊提醒寫法。齊讀課題。2、讀得很對，給字，今天我們知道了它的又一個讀音，在課題中讀ji，出示拼音再讀一讀課題。能讀得更好嗎？生讀。3、我覺得這個課題很特別，你們呢？特別在什么地方？指名學(xué)生答復(fù)：讀音

3、，意思看到這么一個特別的題目，你們心中有什么疑問？給予樹是一棵什么樣的樹？給予樹會結(jié)果嗎？為什么要把這種樹的名字叫做給予樹？給予樹的葉子是怎樣的？給予是什么意思？4、這些問題都和我想到一起了。我們歸納一下，同學(xué)們提的這些問題主要包括這樣兩個方面：1給予是什么意思？2給予樹是一棵怎樣的樹？板書：？怎樣的樹？5、我們先來解決第一個問題：給予是什么意思？給予就是給與；幫助；送6、看，集體的力量真是大無窮哪，我們小朋友太能干了，一下子就明白了給予的意思。在生活中，你給予過別人什么？或者別人給予過你什么？生：我給災(zāi)區(qū)的人捐獻過衣服。師：那是你對災(zāi)區(qū)人民的給予，你真得意。生：我在大街上看到有的人很可憐，把

4、零用錢給他們。師：那是你對漂泊人員的給予，你真仁慈。生：過年的時候，爸爸會給我壓歲錢。師：那是你爸爸對你的給予，那樣的時候你覺得幸福嗎？生：是的。7、其實啊，剛剛教師走進教室，你們那一張張燦爛的笑臉就是給予我最大的歡迎和熱情，讓我感到多么的溫馨和幸福。這就叫出示名言：給予永遠比索取愉快。高爾基齊讀。二、初讀課文，走進文本理解給予1、今天要學(xué)的課文中哪些事情是一種給予？請同學(xué)們翻開書本，好好地讀讀課文。你覺得難讀的詞語和句子可以多讀幾遍。邊讀邊想，課文中哪些事情是一種給予。2、學(xué)生自由讀課文。3、看，同學(xué)們讀得多起勁哪，津津有味的。我覺得這樣的讀書才是一種享受。其實啊，我們讀書的時候還可以邊讀邊

5、在書上劃一劃，比方示范我讀到我給了每個孩子二十美元。這句的時候，我覺得這是媽媽對孩子的一種給予，我就把這句話劃下來。你們也能這樣邊讀邊劃嗎？4、學(xué)生繼續(xù)讀找。5、找到了沒有？誰能英勇地站起來說一說在課文中哪些地方表達了給予？讓學(xué)生朗讀這些句子，指導(dǎo)朗讀。生:媽媽把100美元平均分給五個孩子。師：這是媽媽對孩子的一種給予。生：孩子們互相買禮物。師：那是互相的給予。生：金吉婭買了一個洋娃娃送個一個陌生的女孩。生：金吉婭買了棒棒糖送給媽媽和哥哥姐姐。生：金吉婭送給我們?nèi)蚀?、同情、仁愛和體貼。6、你們真會讀書，第一次讀就能從課文中讀出這么多的給予。你能說說課文中誰的給予給你印象最深化嗎？金吉婭對陌生小

6、女孩的給予給我印象最深化。三、直奔中心，感悟金吉婭對女孩的給予1、出示句子：后來，我看到一棵援助中心的lsquo;給予樹rsquo;。樹上有許多卡片，其中一張是一個小女孩寫的。她一直盼望圣誕老人送給他一個穿裙子的洋娃娃。1學(xué)生自由讀。2這么重要的句子，讀一兩遍顯然是不夠的，要反復(fù)的讀，細細的讀，不放過一個字，讀著讀著，你會發(fā)現(xiàn)有一個詞突然跳入了你的眼簾，你覺得它很難理解或者你能從這個詞中讀懂寫什么？你要抓住它，想想你能從這個詞中讀懂什么？3看看哪一個詞會跳出來，從這個詞中你讀懂了什么？A、援助點擊變紅援助是什么意思？援助中心是一個怎樣的機構(gòu)？給別人提供幫助的地方。想一想，最需要我們援助的人有哪

7、一些？在大街上乞討的人需要援助。漂泊兒、失學(xué)的孩子需要援助。想一想，課文中需要幫助的小女孩是個什么樣的孩子？學(xué)生想象，教師評價小女孩是多么需要人們的幫助??！還有其他的詞語跳出來嗎？B、一直盼望點擊變紅我們不認識這個小女孩，不知道她長什么樣，不知道她家里的情況，也不知道她對什么感興趣，但是我們?nèi)缃裰浪恢迸瓮幸粋€穿著裙子的洋娃娃。一直盼望是什么意思？她一直盼望洋娃娃干什么呢？拓展。晚上，她盼望；夢中，他盼望；早晨，他盼望。從晚上到早上，從夢中到清醒的時候，小女孩每時每刻都在盼望有一個洋娃娃，這真是一直盼望。指導(dǎo)朗讀指名讀3人，她可是一直在盼望啊。評價：多么急迫的心情。你還看到了哪個詞語？C、

8、卡片點擊變紅1、是啊，給予樹上除了樹葉還掛滿了卡片，其中有一張卡片是這個小女孩的，卡片上有她的一個小小的愿望。就是這么一張卡片，你能看到卡片上寫的字嗎？看到了嗎？寫著什么？請你把看到的寫下來吧。教師已經(jīng)為你們準備了卡片。配上音樂。把你寫的念給大家聽，看看能不能打動別人的心。我是個孤兒，是個沒有伙伴的小女孩，是個沒有爸爸媽媽關(guān)心的小女孩，我多么希望有一個穿這裙子的洋娃娃，我多么希望圣誕老人送給我一個洋娃娃！情真意切，很能打動人。我盼望圣誕老人送給我一個穿著紅裙子、長著黃頭發(fā)、頭上帶著紅花的洋娃娃。很直接我是一個孤兒，我沒有伙伴，爸爸媽媽因病去世了。我一直盼望有一個洋娃娃，在我最孤單的時候和我玩耍

9、。非常懇切！2、是呀，金吉婭仿佛真的看到了這些情景，她被小姑娘的心愿感動了。她會想些什么？學(xué)生想象3、于是，金吉婭果斷地作出了決定，買了洋娃娃，送到了援助中心。她會在卡片上寫句什么話？學(xué)生想象說話4、小女孩收到洋娃娃，讀著卡片上的留言，她又會怎么想呢？出示名言：給予永遠比索取愉快。高爾基四、總結(jié)給予，升華情感1、課件出示最后一段：我緊緊地擁抱著金吉婭。這個圣誕節(jié)，她不但送給我們棒棒糖，還送給我們?nèi)蚀?、仁愛、同情和體貼，以及一個陌生女孩如愿以償?shù)男δ?。朗讀。音樂聲起?讓世界充滿愛?。2、在這個圣誕節(jié)里，金吉婭給予別人的是什么？3、媽媽緊緊地擁抱著金吉婭，媽媽會怎么贊揚金吉婭？引讀句子，把書面語言轉(zhuǎn)變?yōu)榭谡Z4、其他孩子們剛剛都興高采烈，如今看到媽媽擁抱的是金吉婭，又贊揚她，想一想，其他孩子心里會想些什么？5、這說明大家對給予樹有了自己的理解。你能給給予樹再起個名字嗎？