課文《真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、課文真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后教學(xué)設(shè)計(jì)人教版六年級(jí)下冊(cè)真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后告訴我們只要善于觀察，不斷發(fā)問，不斷解決疑問，鍥而不舍地追根求源，就能在現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)真理。為方便教師更好的教學(xué)，語(yǔ)文網(wǎng)小編給大家整理了課文真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后教學(xué)設(shè)計(jì)，其教學(xué)環(huán)節(jié)之精彩、教學(xué)設(shè)計(jì)之精致、教學(xué)問題之精當(dāng),令人耳目一新,回味無(wú)窮。下面一起來(lái)學(xué)習(xí)下吧 !課文真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后教學(xué)設(shè)計(jì)由查字典語(yǔ)文網(wǎng)小編整理，僅供參考：學(xué)習(xí)目標(biāo)1 . 學(xué)會(huì)“澡、械 ”等 5 個(gè)生字，正確書寫“誕生、洗澡、漩渦、花圃、逆時(shí)針、司空見慣、無(wú)獨(dú)有偶、見微知著、鍥而不舍等詞語(yǔ)。2 .正確、流利、有感情地朗讀課文，摘抄對(duì)自己有

2、啟發(fā)的語(yǔ)句。3 .理解課文內(nèi)容，體會(huì)文中含義深刻的句子，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到到凡事多問幾個(gè)為什么的重要性。4 .體會(huì)本文語(yǔ)言生動(dòng)、準(zhǔn)確的特色，學(xué)習(xí)用事實(shí)說(shuō)明道理的寫法。課前準(zhǔn)備1 . 教師準(zhǔn)備與本文事例相關(guān)的圖片或錄像資料，生字、 新詞、重點(diǎn)語(yǔ)句的課件。2 .鼓勵(lì)學(xué)生通過各種途徑查閱相關(guān)資料。教學(xué)過程第一課時(shí)一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課1 . 板書課題，請(qǐng)學(xué)生談?wù)剬?duì)課題的理解。2 .今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)這篇課文，看看通過學(xué)習(xí)，我們會(huì)有哪些新的認(rèn)識(shí)和收獲。二、自主預(yù)習(xí)，初讀感知。1 . 自由練習(xí)讀課文，把課文讀通順;檢查生字的認(rèn)讀情況，指導(dǎo)較難寫生字的書寫, 本課 5 個(gè)生字要求會(huì)認(rèn)會(huì)寫。2 .再讀課文，劃出

3、不理解的詞語(yǔ)，通過查字、詞典，聯(lián)系上下文，看圖或小組討論等方法解決。3 .指生朗讀課文，檢查是否讀得正確、通順，重點(diǎn)指導(dǎo)較難讀的句子。4 .整體感知課文，理清課文的順序。 作者通過這篇文章要說(shuō)明一個(gè)什么觀點(diǎn)? 作者用哪些事例來(lái)說(shuō)明自己的觀點(diǎn)? 作者是按什么順序?qū)懙?第二課時(shí)、回顧舊知，導(dǎo)入新課1 . 認(rèn)讀聽寫生字詞。2 .作者通過這篇文章要說(shuō)明一個(gè)什么觀點(diǎn)?用哪些事例來(lái)說(shuō)明自己的觀點(diǎn)?3 .默讀全文，畫出文中對(duì)自己有啟發(fā)的句子，反復(fù)朗讀。二、品讀感悟，全班研討以第二自然段為線索展開學(xué)習(xí)，先學(xué)習(xí)具體事例部分，后學(xué)習(xí)前后兩部分。1 . 出示第二自然段，指生朗讀，就這段內(nèi)容提出問題。問題預(yù)設(shè)：“司空

4、見慣”“ 追根求源”是什么意思?細(xì)小的、司空見慣的現(xiàn)象指的是什么?不斷發(fā)問，都會(huì)問什么?這里的“ ?”“各指的是什么?讓我們帶著這些問題去到文中所舉的三個(gè)例子中，去找尋答案。2 .學(xué)習(xí)第一個(gè)事例。 自讀第三自然段，找出謝皮羅教授發(fā)現(xiàn)的細(xì)小的、司空見慣的現(xiàn)象，說(shuō)說(shuō)這個(gè)現(xiàn)象細(xì)小在哪，司空見慣在哪? 再讀第三自然段，說(shuō)說(shuō)謝皮羅教授問了些什么問題? 再讀第三自然段，交流謝皮羅教授的研究結(jié)果。 讀第二自然段加深對(duì)這段話的理解。在讀書交流的同時(shí)設(shè)置填寫表格：人物發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象不斷發(fā)問找到真理謝皮羅教授洗澡水的漩渦為什么總朝逆時(shí)針方向旋轉(zhuǎn)?旋渦的方向與地球的自轉(zhuǎn)有關(guān)。3 .學(xué)習(xí)第二個(gè)事例。 總結(jié)學(xué)習(xí)第一個(gè)實(shí)例的具

5、體學(xué)習(xí)步驟。 按步驟自主學(xué)習(xí)第二個(gè)事例。 全班交流學(xué)習(xí)體會(huì)，在交流時(shí)注意以讀為主，讀悟結(jié)合，共同填寫上面的表格。 讀第二自然段加深對(duì)這段話的理解。4 .學(xué)習(xí)第三個(gè)事例。以自學(xué)為主，自己填寫表格，在小組內(nèi)交流學(xué)習(xí)體會(huì)。讀第二自然段加深對(duì)這段話的理解。5 .學(xué)習(xí)一、二自然段。讀一、 二自然段，圍繞著課初就這段所提出的問題展開交流，重點(diǎn)研討：這里的“ ?”“ 各指的是什么 ! ”?作者這樣表達(dá)有什么好處?注意讀悟結(jié)合，切忌光談不讀。6 .學(xué)習(xí)六、七、八自然段。 自讀六、七、八自然段。 小組交流對(duì)自己有啟發(fā)的語(yǔ)句。 全班重點(diǎn)研討“見微知著”是什么意思?這句話和課文開頭有什么聯(lián)系。三、回歸整體，總結(jié)收獲1 . 回讀全文，談?wù)務(wù)n題的含義。2 .全班同學(xué)交流學(xué)習(xí)收獲，可從文章內(nèi)容和表達(dá)方法等方面談，教師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)用具體事實(shí)說(shuō)明道理的寫法。3 .作業(yè)：摘抄對(duì)自己有啟發(fā)的語(yǔ)句。小練筆，仿照課文的寫法寫一段話，用具體事實(shí)說(shuō)明一個(gè)觀點(diǎn)。以上就是小編分享的課文真理