精品人教版小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第15課《小柳樹和小棗樹》教案

1、人教版：小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第 15課小柳樹 和小棗樹教案【導(dǎo)語(yǔ)】小柳樹和小棗樹是一篇童話故事，他講述了小柳 樹因自己長(zhǎng)得很漂亮而看不起小棗樹，可小棗樹不因自己長(zhǎng)得 不好而泄氣，也不因自己能結(jié)果而自大，相反還夸獎(jiǎng)小柳樹。 從而告訴我們要正確看待每個(gè)人的長(zhǎng)處和短處，學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng) 處。以下是老師整理的（人教版：小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第15課小柳樹和小棗樹教案），希望幫助到您?！酒弧空J(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)字。正確、流利、有感情的朗讀課文并用不同語(yǔ)氣表現(xiàn)角色 的不同性格。通過(guò)朗讀、比較、體會(huì)課文內(nèi)容，并懂得其中的道理。學(xué)習(xí)抓住特點(diǎn)進(jìn)行描述的方法。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)朗讀、比較、體會(huì)課文內(nèi)容，并懂得其

2、中的道理。教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生懂得“尺有所長(zhǎng)，寸所短”的道理，要多看別人的長(zhǎng)處。教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)【第一課時(shí)】教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí) 8 個(gè)生字，會(huì)寫10 個(gè)字，初步了解課文內(nèi)容。教具準(zhǔn)備：生字卡片、圖片。教學(xué)過(guò)程：一、解題、導(dǎo)入新課：學(xué)生介紹有關(guān)柳樹和棗樹？二、識(shí)字、寫字。1、自由讀課文，畫出生字。2、指名讀帶有生字的句子；讀準(zhǔn)生字的讀音。3、教師范讀課文；學(xué)生邊聽邊記住生字的讀音。4、識(shí)記生字，你有什么方法記住了哪個(gè)生字？5、開火車認(rèn)讀生字。6、聽老師讀生字，學(xué)生找生字卡片。7、指導(dǎo)書寫。三、朗讀課文，了解課文內(nèi)容。四、作業(yè)?！镜诙n時(shí)】教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)朗讀、比較、體會(huì)課文內(nèi)容，使學(xué)生懂得“尺有所長(zhǎng)， 寸

3、所短”的道理，要多看別人的長(zhǎng)處。教具準(zhǔn)備：圖片。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)鞏固詞語(yǔ)。二、自由讀課文。畫出描寫小柳樹和小棗樹的語(yǔ)句。三、小組合作學(xué)習(xí)。說(shuō)說(shuō)，你喜歡小柳樹和小棗樹嗎？四、班上匯報(bào)。五、小組賽讀、全班評(píng)讀。六、評(píng)價(jià)讀小柳樹前后的表現(xiàn)有什么不同？七、分角色朗讀全文。讀后說(shuō)說(shuō)你的想法。八、布置作業(yè)。【篇二】1、認(rèn)識(shí) 8 個(gè)生字。指導(dǎo)寫“怎”、“思”二字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，能用不同的語(yǔ)氣表現(xiàn)角色的不同性格。3、懂得“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”的道理，知道要多看別人的長(zhǎng)處。重點(diǎn)難點(diǎn)有感情朗讀課文，明白故事所講的道理。教學(xué)準(zhǔn)備生字卡、本文錄音帶、課件。教學(xué)設(shè)計(jì)一、談話引入課題。出示課件：圖（

4、一）：春天，一棵柳樹披著飄逸的長(zhǎng)發(fā)，在微風(fēng)中翩翩起舞，一棵棗樹彎彎曲曲，樹皮粗糙，樹枝光禿禿；圖（二）：秋天，棗樹上結(jié)滿了紅紅的棗，全家人坐在樹下高興地吃棗。同學(xué)們，你們看大屏幕上這兩棵樹是什么樹？你喜歡哪一棵？為什么？請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勛约旱目捶?。（學(xué)生自由發(fā)言，各抒已見，只要說(shuō)的有道理，老師都要 給予肯定。誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)，老師暫不表態(tài)，一切由學(xué)生自學(xué)自悟。）二、回歸主體，自讀自悟。（一）學(xué)習(xí)課文。1、分組：（剛才發(fā)言中，喜歡柳樹的為一組，喜歡棗樹的為一組，調(diào)換座位，教師要充分尊重學(xué)生的個(gè)性，為學(xué)生提供一個(gè)充分展示個(gè)性的學(xué)習(xí)環(huán)境。）2、學(xué)習(xí)課文，為下面的辯論作準(zhǔn)備。3、指導(dǎo)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)。（重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)

5、生通過(guò)比較小柳樹和小棗樹的多方面的不同來(lái)讀懂課文。教師可以從以下三個(gè)方面引導(dǎo)：一是生長(zhǎng)特點(diǎn)不 同；二是性格特點(diǎn)不同；三是小柳樹前后的表現(xiàn)不同。重點(diǎn)抓 住小柳樹和小棗樹的語(yǔ)言進(jìn)行朗讀、比較、體會(huì)，來(lái)理解課文 的含意。）（二）感知生字。1、聽全文錄音，邊聽邊劃出生字。2、在小組里把難讀的字音，讀給小伙伴們聽。3、游戲：秋天到了，小棗樹上結(jié)滿了又大又紅的棗子， 農(nóng)民伯伯正在摘棗子，我們也去幫忙吧！，請(qǐng)摘到棗子的小朋 友，讀準(zhǔn)字音，同學(xué)們舉起字卡齊讀，正確了，可口的棗子送 給你。4、指導(dǎo)寫“怎”和“思”，重點(diǎn)指導(dǎo)“心字底”的寫法。（掃除生字障礙，為學(xué)生自學(xué)課文打下基礎(chǔ)。）（三）朗讀感悟。1、初讀：小柳

6、樹和小棗樹長(zhǎng)得有什么不一樣？2、再讀：用不同符號(hào)劃出講小柳樹和小棗樹外形特點(diǎn)的詞句。3、品讀：讀勾畫的句子，比比看誰(shuí)讀得好。4、選讀：小柳樹和小棗樹除了長(zhǎng)得不一樣以外，還有什么不一樣？（性格）從哪里看出來(lái)？（語(yǔ)言）找出來(lái)讀一讀。5、賽讀：讀小柳樹和小棗樹說(shuō)的話，體會(huì)她倆有什么不一樣?！拔?，小棗樹，你的樹枝多難看哪！你看我，多漂亮！”“喂，小棗樹，你怎么不長(zhǎng)葉子呀？你看我，多漂亮！”（小柳樹怎樣？得意、驕傲、不懂禮貌。）“你雖然不會(huì)結(jié)棗子，可是一到春天，你就發(fā)芽長(zhǎng)葉，比我綠得早；到了秋天，你比我落葉晚。再說(shuō)，你長(zhǎng)得也比我快，等你長(zhǎng)大了，人們?cè)跇涫a下乘涼，那有多好?。　保ㄐ棙湓鯓?？寬宏大量，善于

7、發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)。）6、評(píng)價(jià)讀：小柳樹前后的表現(xiàn)有什么不一樣？說(shuō)說(shuō)你的根據(jù)。7、分角色朗讀全文。（四）分組討論學(xué)習(xí)。1、現(xiàn)在，你是喜歡小柳樹還是小棗樹呢？為什么？2、再次分組：（喜歡小柳樹的為一組；喜歡小棗樹的為一組，調(diào)整座位。）3、分組討論學(xué)習(xí)：（每組同學(xué)為自己喜歡的原因找理由， 為下面的辯論比賽做準(zhǔn)備，可以從樹的外形、性格、用途等方 面來(lái)說(shuō)。）（通過(guò)這一環(huán)節(jié)，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)合作學(xué)習(xí)的氛圍，又為學(xué)生提供了展示自己個(gè)性的機(jī)會(huì)，同時(shí)又把競(jìng)爭(zhēng)悄悄引入課 堂。）4、課堂辯論：小柳樹和小棗樹誰(shuí)最可愛。（把學(xué)生分為兩大組，相對(duì)而坐，雙方既當(dāng)“老師”，又當(dāng)學(xué)生，雙方各自發(fā)表自己的見解。同時(shí)，又可以根據(jù)對(duì)方的

8、問題進(jìn)行質(zhì)疑。當(dāng)因某個(gè)問題雙方爭(zhēng)執(zhí)不下時(shí)，教師參與討論，推波助瀾。在討論中，充分展示學(xué)生個(gè)性。通過(guò)討論、辯論，使學(xué)生明白道理。）三、學(xué)生互動(dòng)。說(shuō)說(shuō)別人的長(zhǎng)處和自己的短處?？梢宰杂蛇x擇一個(gè)同學(xué)，說(shuō)說(shuō)他的長(zhǎng)處。如果自己不清楚自己的短處，可以請(qǐng)別人給你提醒，先自己想想，再小組交流， 最后派代表全班交流。（這樣，有利于發(fā)展同學(xué)之間合作關(guān)系及友誼，還能使學(xué)生獲得自尊與成就感。）四、課堂總結(jié)。這節(jié)課你快樂嗎？學(xué)生自由暢談。（學(xué)生整理知識(shí)，交流感受，感悟文學(xué)的魅力。）【篇三】1、認(rèn)識(shí) 8 個(gè)生字。會(huì)寫10 個(gè)字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，能用不同的語(yǔ)氣表現(xiàn)角色的不同性格。3、懂得“尺有所短，寸有所長(zhǎng)

9、”的道理，知道要多看別人的長(zhǎng)處?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1、規(guī)范書寫生字，有感情地朗讀課文。2、懂得“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”的道理，知道要多看別人的長(zhǎng)處?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】有感情地朗讀課文，能用不同的語(yǔ)氣表現(xiàn)角色的不同性格?！窘叹邷?zhǔn)備】生字卡片、教學(xué)掛圖、小黑板?！窘虒W(xué)時(shí)間】?jī)烧n時(shí)?！窘虒W(xué)過(guò)程】課前預(yù)習(xí)：1、讀熟全文，勾畫生字，標(biāo)注自然段。初步認(rèn)識(shí)生字條中的 8 個(gè)生字。2、讀熟“讀讀抄抄”中的詞語(yǔ)。3、通過(guò)查資料，了解有關(guān)棗樹、柳樹的一些常識(shí)。4、用“？”標(biāo)出不懂的詞語(yǔ)。第一課時(shí)一、啟發(fā)質(zhì)疑，揭題導(dǎo)入1、（板書課題），讀課題。2、讀了課題，你想知道什么？過(guò)渡：小柳樹和小棗樹之間究竟發(fā)生了什么事呢？我們一起來(lái)讀讀

10、這個(gè)故事吧。二、初讀課文，檢查預(yù)習(xí)1、自由朗讀全文，認(rèn)識(shí)生字，感知課文大意。2、出示字卡，認(rèn)讀后找出帶這個(gè)字的詞和句讀給大家聽。正音：看清聲母讀：棗、雖、思、乘。提示：“思”在“意思”一詞中讀輕聲。看清韻母讀：忍。3、自主識(shí)字，說(shuō)說(shuō)自己認(rèn)識(shí)了哪個(gè)生字，是用什么辦法記住的：你最喜歡和哪個(gè)生字交朋友？（讓學(xué)生在組詞說(shuō)話中識(shí)記生字，理解字義。）開火車認(rèn)讀生字。4、小黑板出示課后“讀讀抄抄”中的詞語(yǔ)，指名讀，輪讀，齊讀。哪些詞語(yǔ)不懂？找到在文中的位置，理解部分簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)。5、提問：課文有幾個(gè)自然段？指名分段讀課文，糾正字音。三、合作學(xué)習(xí)，朗讀感悟1、自由讀課文，想一想小柳樹和小棗樹有什么不一樣。用直線

11、和波浪線分別勾畫出描寫小柳樹和小棗樹樣子（外形特點(diǎn)）的詞句。2、讀勾畫的句子，看誰(shuí)讀得好。同桌互讀，指名讀。3、小柳樹和小棗樹除了長(zhǎng)得不一樣以外，還有什么不一樣？（性格）從哪里看出來(lái)？（語(yǔ)言）找出來(lái)讀一讀。讀小柳樹和小棗樹說(shuō)的話，體會(huì)她倆有什么不一樣。小柳樹得意、驕傲、不懂禮貌；小棗樹寬宏大量, 善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)。4、小柳樹前后的表現(xiàn)有什么不一樣？說(shuō)說(shuō)你的根據(jù)。5、合作討論：你喜歡小柳樹和小棗樹嗎？先說(shuō)說(shuō)你的理由，然后在四人小組里交流匯報(bào)。6、各組派代表在全班匯報(bào)交流。7、分角色朗讀全文：自由練習(xí)，嘗試用不同的語(yǔ)氣表現(xiàn)小柳樹和小棗樹的不同性格。同桌練習(xí)。指名讀。男女生分角色朗讀。四、引導(dǎo)小結(jié)

12、，體會(huì)含義1、讀了小柳樹和小棗樹的故事，你明白了什么？2、回憶識(shí)字4 中的成語(yǔ)，哪些適合這課？（如“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”）3、實(shí)踐活動(dòng)。4、說(shuō)說(shuō)別人的長(zhǎng)處和自己的短處?？梢宰杂蛇x擇一個(gè)同學(xué)，說(shuō)說(shuō)他的長(zhǎng)處。如果自己不清楚自己的短處，可以請(qǐng)別人給你提醒提醒。先自己想想，然后在小組里交流。5、為自己的伙伴制作“優(yōu)點(diǎn)卡”。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)舊知，引入新課1、回憶：小柳樹和小棗樹之間發(fā)生了什么事？2、分角色朗讀課文。（全班參與。）二、鞏固生字，指導(dǎo)書寫1、回憶已經(jīng)認(rèn)識(shí)的生字，看誰(shuí)說(shuō)得多：游戲1：聽音出示字卡。（老師讀生字，學(xué)生在自己的字卡中找出生字，看誰(shuí)找得又快又對(duì)。）游戲2：組字。禾 +幾 =（禿）口 +貝 =（唄）口 +蟲 =（雖） 田 +心 =（思）2、指導(dǎo)書寫：由示“我會(huì)寫”中的 8個(gè)生字，認(rèn)讀。觀察字形，書空筆順。觀察生字在田字格里的位置，提由需要老師重點(diǎn)示范的 字：“怎、思”：重點(diǎn)指導(dǎo)“心字底”的寫法。左點(diǎn)不能寫成撇，中間一點(diǎn)要寫在豎中線上，右點(diǎn)要寫在臥鉤的外邊，臥鉤 一定要“臥倒”，不能寫成“豎彎鉤”?！按保荷?/p>