制作與處理表格WORD

1、【精品文檔】如有侵權(quán)，請聯(lián)系網(wǎng)站刪除，僅供學習與交流制作與處理表格WORD計算機應用基礎授課章節(jié)（教學課題）制作與處理表格授課時數(shù)2授課日期2008年4月15日周次7教學系審批教學班級06電子商務與財務管理高級1班 年 月 日 教材名稱及版本計算機應用初級教程-2003版（中山大學出版社）教學方法演練結(jié)合法、討論法、項目教學法、小組合作學習法、學生評價法教學媒體（含教具）多媒體電腦、投影儀、評價表教學目標知識目標1、熟練掌握創(chuàng)建表格的方法 2、熟練掌握表格中行、列、單元格的相關(guān)操作教務處審批3、按要求對原始表格進行格式設置年 月 日能力目標專業(yè)能力：利用word進行表格設計與制作的能力方法能力

2、：評價能力、實踐操作能力社會能力：合作能力、組織能力、統(tǒng)籌工作能力、審美能力教學對象分析該班學生已經(jīng)熟練掌握了對文字的輸入，文本的編輯等的操作，具備一定的學習方法與計算機操作技能。由于所學專業(yè)關(guān)系，學生現(xiàn)在或?qū)矶紩佑|到很多財務類表格，讓他們學會表格制作與編排的方法在生活和工作中頗具實用性，同時也可較好的激發(fā)學生學習的主動性和創(chuàng)造性。教材分析制作與處理表格是一個相對比較獨立的內(nèi)容，在之前學習Word的基礎上全新的學習表格的制作編排方法。所用教材圖文并茂，但難度不大，提供的例子比較少，因此教師在指導學生的過程中，要適當增加一些綜合性的題目，提高學生的學習積極性。教學重點1、創(chuàng)建表格的方法2、修

3、改與編輯表格教學難點設置表格、靈活地綜合運用操作技能教學準備多媒體機房（學生機50臺，教師機1臺，投影儀），演示作品和PPT教案，準備分組方案和若干張評價表思維導圖教室布置圖課 后 記學生基本能理解和掌握本次課程的內(nèi)容，在掌握制作、編輯與修飾方法的基礎上對其進行綜合運用。學生在活動中能分工合作、積極參與，學習氣氛較好，收到很好的教學效果。認識表格展示多幅課程表樣例和財務核算表設計問題，引出課題創(chuàng)設情境，導入課題開 始投影儀這PPPP講解編輯操作學生識記同步練習布置學習任務師生完成學習任務小組制作分組展示成果教師指導學生評價教師小結(jié)點評結(jié)束教學組織流程圖：.精品文檔.課程名稱教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容與過

4、程師生活動教學方法設計意圖導入主題（5分鐘）教學知識目標1（5分鐘）知識目標2（30分鐘）知識目標3（35分鐘）布置作業(yè)5分鐘）通過投影或網(wǎng)絡廣播將老師課前準備好的多幅課程表樣例展示給學生。由于課程表是學生非常熟悉又天天使用的一種表格，很容易吸引學生的注意力，也易于調(diào)動學生的學習興趣。因此，我就選用課程表來作例子。引導分析：同學們，要想做出漂亮的電子課程表，我們首先掌握表格的基本構(gòu)成和要素，了解表格中的有關(guān)名詞：單元格、行列、行線、列線、表線（要求學生結(jié)合書本內(nèi)容作一個概括性的解釋說明）然后讓學生觀察一下制作表格的大致過程和步驟，使學生有一個初步的了解。講授新課：1、插入表格方法：利用菜單、使

5、用工具欄、手動制表老師講解： 使用菜單命令、將光標移動到插入表格的位置、打開“表格”菜單，單擊“插入”選項，單擊“表格”命令，打開“插入表格”對話框、設置要插入表格的列、行,單擊"確定"按鈕,完成操作 使用工具欄建立表格 、單擊工具欄上的插入表格圖標 、拖動鼠標選擇行數(shù)和列數(shù) 、松開鼠標左鍵，即可插入一個表格 手動制表單擊常用工具欄上"表格和邊框"按鈕，打開"表格和邊框"工具欄，利用工具欄上的按鈕可方便的建立和修改表格 、打開"表格和邊框"工具欄,選中工具欄上的"繪制表格"按鈕；、用鼠標在文檔指

6、定區(qū)域拖曳出表的外邊框到適當位置，松開鼠標，畫出表格的外邊框、點擊繪制圖表按鈕，在表格中自由添加行列線布置任務：分別用三種方法創(chuàng)建3張8*7的表格老師：三種建立簡單表格的方法我們都已嘗試過了，請大家歸納總結(jié)三種方法各有什么優(yōu)缺點？并自行比較一下它們的實用差別？（請個別同學回答）提出問題：1、制作表格時如果多了一行或少了一列怎么辦？2、如何調(diào)整行高、列寬？ 3、表格的斜線表頭該怎么畫？ 4、單元格能進行合并或拆分嗎？老師：好，同學們，下面讓我們帶著上述問題，一起進入第二個環(huán)節(jié)的學習。2、編排表格老師：向表格添加行或列A、 插入行/列、將光標移到表格中要插入的行/列位置、選擇"表格&qu

7、ot;菜單的"插入"菜單項，在其中選擇"行(在上方)/(在下方) "或"列(在左側(cè))/（在右側(cè)）"，將在當前的行的上方或下方/列的左側(cè)或右側(cè)添加新行/列 B、在表尾添加新行 、請單擊最后一行的最后一個單元格（即將光標移動到該單元格） 、按 Tab 鍵,完成操作C、插入單元格 、將光標移到表格中要插入的單元格位置、選擇"表格"菜單的"插入"菜單項，選擇"單元格"命令,打開"插入單元格"對話框。 、根據(jù)需要選擇一項，單擊"確定"按鈕 刪除表

8、格的行、列和單元格 A、刪除行或列 、將光標移動到要刪除的行(列)中的任何一個單元格上或選定該行(列) 、選擇"表格"菜單的"刪除"命令,在彈出的子菜單上單擊"行"("列"),將刪除當前光標所在的行(列) B、刪除單元格 、將光標移到要刪除的單元格中 、選擇"表格"菜單的"刪除"命令,在彈出的子菜單上單擊"單元格"命令 ，彈出"刪除單元格"對話框 、根據(jù)需要選擇后，單擊"確定"按鈕,將刪除當前光標所在 的單元格注意：

9、在操作過程中一要注意光標的定位，二要注意在插入或刪除時選擇方位。調(diào)整表格尺寸 A、調(diào)整表格的列寬或行高：適合粗略調(diào)整 、將指針停留在要更改其寬（高）度的列邊線上，直到指針變?yōu)殡p向箭頭 、拖動邊線到所需的列寬（行高）為止 B、用菜單調(diào)整行高和列寬：適合精確設置 、將光標移到要調(diào)整的行(列)的任意一個單元格上 、單擊"表格"、"表格屬性"命令,彈出表格屬性對話框如下 、單擊"行"("列)標簽，選定"指定高度"("指定寬度")選項 、輸入所需要的行(列)值。C、平均分配列寬 、選中要統(tǒng)一其尺

10、寸的行或列 、單擊“表格和邊框”工具欄上的“平均分布各列”按鈕或“平均分布各行”按鈕。 合并單元格 、選定要合并或要拆分的單元格 、選擇"表格"菜單的"合并單元格"/"拆分單元格"命令或用"表格和邊框"工具欄上的"合并單元格" /"拆分單元格"按鈕。 注：其中拆分單元格需要輸入拆分的行數(shù)和列數(shù)布置任務：按要求編排表格（1） 把8X7表格進行如下編排： 添加行或刪除列改為9X5表格；第一行行高為1cm，其余行行高均設置為0.5cm,各列寬為1.8cm ； 把第6行進行單元格合并

11、； 注：暫不填寫內(nèi)容。（與老師的對照）（2）制作老師在投影上給出的表格。（3）掌握較好，操作較快的同學可以充分發(fā)揮想像，繼續(xù)自由創(chuàng)作課程表格。提問：現(xiàn)在表格的框架結(jié)構(gòu)經(jīng)過創(chuàng)建、修改已經(jīng)建好了，接下來要做的是什么呀？（由學生回答，引導學生進入下一階段的學習）3、表格的設置 A、單元格文字對齊方式 單元格中文字的對齊方式主要從水平方向和垂直方向兩個方向設置，因此形成九種對齊方式。注意：只有當單元格的高度大于其中的文本高度時"垂直對齊"效果才能體現(xiàn)出來。 利用格式工具欄中的對齊方式只能設置單元格內(nèi)文字的水平對齊方式，要設置"垂直對齊"可以 在單元格上單擊右鍵，

12、在"表格屬性"的"單元格"標簽中設置。 B、設置表格的邊框線 、選擇"格式"菜單中的"邊框和底紋"命令，顯示對話框 、在"邊框"標簽中設置線型、顏色、寬度和應用范圍布置任務：修飾設置課程表 老師：通過上面制作課程表的同步練習，同學們對表格最基本的操作都有了一定的認識和掌握，但我們不能只停留于現(xiàn)狀，所謂“熟能生巧”，要能做到熟練掌握表格的處理還是要反復練習，技能才可加以鞏固。將全班分為六個學習小組布置任務：這里有兩幅不同的表格樣圖，請各小組任選其一，按要求完成制作。商品登記表學期成績登記表要求：（

13、1）時間限制：20分鐘（2）把小組編號、組長和組員名單制作成頁眉內(nèi)容（格式自定） （3）小組互助，每組選出一名組長，負責對小組作品進行整合、統(tǒng)籌活動：每組選一名代表進行作品展示和講解。對除本組外其它小組進行客觀公正的綜合評價（主要從用時、完成程度、結(jié)構(gòu)比例和外觀效果四個方面給予評價）。教師對每個小組的作品進行點評，充分肯定每個小組作品的優(yōu)點，也指出存在的不足和需要改進的地方，使學生真正能有所提高，達到實學實用，靈活運用操作技巧的目的。課后作業(yè)：1、根據(jù)自己在課堂上對本章節(jié)所學內(nèi)容的掌握情況，分析自己哪方面還需要鞏固的、哪方面掌握得還不是太好的等等不足之處。（可請教老師或同學）2、每個人制作一張徹合實際、詳細的“個人簡歷”表并保存好，留待下節(jié)課用。學生思考、討論與回答學生聽講老師邊演示邊講解學生同步練習獨立完成學生思考、討論與回答老師提出問題，同學們思考、討論老師邊演示邊詳細講解學生跟著老師的操作進行同步練習獨立完成老師巡回指導并檢查學生的完成情況師生共賞老師邊演示邊講解學生同步練習獨立完成老師巡視指導學生分組制作，完成任務,教師巡回指導，觀察各組進度及各組成員表現(xiàn)。 展示各組作品學生互評老師點評小結(jié)演示法