高一新生主題班會課——一切從“新”開始（教案）-中學(xué)語文在線

1、    高一新生主題班會課一切從“新”開始（教案）-中學(xué)語文在線          教學(xué)背景：對于高一新生，在一個新的環(huán)境中，除了存在適應(yīng)新的生活環(huán)境的問題外，還存在著學(xué)習(xí)方面的適應(yīng)問題，畢竟高中的學(xué)習(xí)模式和小學(xué)、初中的差別還是挺大的，而高中生的塑造性很強，能指導(dǎo)他們更科學(xué)地掌握適合自己的學(xué)習(xí)方式，對他們的學(xué)習(xí)是很有幫助的。這也能減少他們因為自己的學(xué)習(xí)方式和他人不同而感到困惑所帶來的不良影響。 在主題班會課上，講授有關(guān)學(xué)習(xí)風(fēng)格的相關(guān)知識，除了讓學(xué)生了解到自己的學(xué)習(xí)風(fēng)

2、格外，班主任也可以通過這個機會，更深入地了解每個學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格，這將有利于班主任以后管理工作的進行和如何指導(dǎo)學(xué)生進行有效地學(xué)習(xí)。 教學(xué)目標： 1.讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)風(fēng)格，老師以后可以對每個學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格進行有針對性的指導(dǎo)。 2.引導(dǎo)學(xué)生正確認識模式化行為，掌握一些對自己學(xué)習(xí)有幫助的學(xué)習(xí)小技巧。 3.讓學(xué)生明白每個人都有一種學(xué)習(xí)風(fēng)格，學(xué)習(xí)風(fēng)格沒有好壞之分，正確對待自己的學(xué)習(xí)風(fēng)格。 教學(xué)重點： 1.了解學(xué)習(xí)風(fēng)格是“偶爾學(xué)會”的，沒有好壞之分。 2.掌握一些適合自己學(xué)習(xí)風(fēng)格的學(xué)習(xí)小技巧。 教學(xué)難點： 明白自己的學(xué)習(xí)風(fēng)格，找到適合自己的學(xué)習(xí)方式。 教學(xué)對象： 高一 教學(xué)方法： 講授法、小組討論、游戲

3、等。 教學(xué)準備： 事先準備要做的心理小測試、制作多媒體課件。 教學(xué)時間： 一課時 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入： 游戲 3和3的倍數(shù) 每人輪流數(shù)數(shù)字。從1開始數(shù)，遇3或3的倍數(shù)、末尾帶3的數(shù)字就不準數(shù)出來，手拍一下代替。玩時要求一定的速度。 游戲目的： 熱身活動，活躍氣氛，并且引出主題。 游戲完了，讓學(xué)生討論：他們在游戲過程中的心情是怎樣的？在游戲開始時，會不會先把相關(guān)的數(shù)字找出來，或者是腦中呈現(xiàn)相關(guān)數(shù)字的形狀呢？ 老師：在游戲中，我們都會有不同的體驗和感覺，而這些都是我們每個人獨特的東西。當老師講解這個游戲如何進行時，一些同學(xué)腦海馬上就會出現(xiàn)很多相關(guān)的各種數(shù)字的樣子，而一些同學(xué)則會默念這些相關(guān)的數(shù)字

4、，由此可見我們每個人對于問題的思維和學(xué)習(xí)方式都有所不同。 二、主題 老師：從剛剛的游戲，我們已經(jīng)認識到每個人的學(xué)習(xí)方式可能都不太相同，這涉及到學(xué)習(xí)風(fēng)格的問題，對于學(xué)習(xí)風(fēng)格，同學(xué)們有什么認識呢？學(xué)習(xí)風(fēng)格和我們要選擇怎樣的學(xué)習(xí)方法有很大的關(guān)聯(lián)，當學(xué)習(xí)方法對頭，我們的學(xué)習(xí)才會事半功倍。下面，通過一個小測試，來讓同學(xué)們了解自己的學(xué)習(xí)風(fēng)格是哪種。 小測試 本調(diào)查表的目的便是幫助你認識自己的學(xué)習(xí)風(fēng)格，了解你的學(xué)習(xí)風(fēng)格會對你的學(xué)習(xí)有所幫助，它也會解釋為什么有些東西對你來說似乎沒有任何意義。 對于下面每個問題，選擇第一個出現(xiàn)在腦海中的答案，不要花太多時間思考，答案無好壞正確之分，請盡可能忠實地回答每個問題。

5、1.你愿意采用哪種方式了解計算機是如何工作的？ A.看一部這方面的電影。 B.聽老師對它的解釋。 C.把計算機拆開并試圖自己發(fā)現(xiàn)規(guī)律。2.為了尋找樂趣，你喜歡閱讀什么樣的書？ A.帶有很多圖片的旅游用書。 B.有很多對話的神秘的書。 C.你能回答問題和解謎的書。 3.當你不能確定如何拼寫一個單詞時，你最有可能做什么？ A.把它些出來，看它是否像是對的。 B.把它對出來。 C.查字典。 4.你參加了一次宴會，第二天你最有可能回憶起什么？ A.參加宴會人的臉，而不是名字。 B.參加宴會人的名字而不是面孔。 C.在宴會上你所做的事和說的話。 5.為了準備考試，你會如何學(xué)習(xí)？ A.讀筆記，讀標題，看圖

6、示和圖解。 B.讓別人問你問題，或者默默地對自己附屬一些事實要點。 C.在索引卡片上記錄并設(shè)計模型和圖示。 6.當你看到一個單詞“d-o-g”（狗），你首先想到什么？ A.想到一個特定的狗的圖片。 B.默默對自己說“dog”這個單詞。 C.出現(xiàn)一種牽著狗的感覺（如：撫摸它，遛狗等）。 7.當你想集中精力時，你覺得最讓人分心的是什么？ A.視覺干擾。 B.噪音。 C.其他一些感覺，如餓、鞋子緊或擔(dān)心等。 8.你喜歡用什么方式解決問題？ A.做一個清單，把每一步組織好，做完后檢查。 B.打幾個電話，跟朋友或?qū)＜伊牧摹?C.設(shè)計一個問題的模型，在頭腦中把所有的步驟演練一遍。 9.在電影院門口排長隊時

7、，你最有可能做什么事？ A.看其他電影的廣告宣傳海報。 B.跟站在你邊上的人聊天。 C.跺腳或用其他方式慢慢向前移動。 10.你剛進入一家科學(xué)博物館，你會首先做什么？ A.四下張望，找一個顯示不同展位的地圖。 B.跟博物館的向?qū)г儐?，請教有關(guān)展覽的事情。 C.先走進一個看著有趣的展位，以后再看說明。 11.當你生氣的時候，你最有可能做什么？ A.沉著臉。 B.喊叫或“大發(fā)雷霆”。 C.跺著腳出去并甩門。 12.當你高興的時候，你最有可能做什么？ A.露齒而笑。 B.高興地喊叫。 C.高興得跳起來。 13.你愿意參加什么興趣班？ A.藝術(shù)班。 B.音樂班。 C.體操班。 14.當你聽音樂時，你會

8、做什么？ A.白日夢（看到伴隨音樂的圖像）。B.哼起來。 C.隨音樂活動，跺腳等。 15.你會怎么樣講一個故事？B.大聲講出來， C.把它扮演出來。 16.哪種餐館你可能不愿進？ A.燈太亮的。 B.音樂聲太大的。 C.椅子不舒服的。 數(shù)一數(shù)你的選擇： A._（個） B._（個） C._（個） 你的學(xué)習(xí)風(fēng)格是？ * 大部分選擇A的人，偏向視覺學(xué)習(xí)類型，通過觀察學(xué)習(xí)。 * 大部分選擇B的人，偏向聽覺學(xué)習(xí)類型，通過聽來學(xué)習(xí)。 * 大部分選擇C的人，偏向觸覺學(xué)習(xí)類型，通過觸摸和行動來學(xué)習(xí)。 （在測試過程中，老師要指導(dǎo)學(xué)生必須獨立完成，不能左顧右盼，否則可能影戲那個測試的準確性。） 先統(tǒng)計選A、B、C

9、各個選項的人數(shù)，在這個過程中，老師最好能盡量多地記住一些學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格。接著把結(jié)果告訴學(xué)生。 讓學(xué)生就字面的意思和結(jié)合自己的想法，談一談他們理解的“視覺學(xué)習(xí)型”、“聽覺學(xué)習(xí)型”和“觸覺學(xué)習(xí)型”各是什么意思。 學(xué)生發(fā)言完后，老師具體講解三種學(xué)習(xí)風(fēng)格的意思，（講述各種學(xué)習(xí)風(fēng)格的時候，教師要明確的幾點：學(xué)習(xí)的時候，你將信息帶給大腦的感覺器官，大部分人會在許多感覺器官中更多地使用某一器官。一些人學(xué)得最好的方法是聽，他們被稱為聽覺學(xué)習(xí)者；一些人通過閱讀或看圖表會把安置是掌握得更好，他們是視覺學(xué)習(xí)者；另外還有一些人則通過觸摸或時間才能學(xué)得最好，他們被稱為觸覺學(xué)習(xí)者。） 然后分小組討論：有哪些方法可以提高這

10、三種不同學(xué)習(xí)風(fēng)格的學(xué)習(xí)效率呢？討論完畢，每組隨機抽一位同學(xué)回答他們組所想到的方法。最后，老師結(jié)合學(xué)生的討論結(jié)果，系統(tǒng)地整理出相關(guān)的一些提高學(xué)習(xí)效率的小技巧。 各種學(xué)習(xí)風(fēng)格的學(xué)習(xí)小技巧： （1）聽覺型的學(xué)習(xí)者：會希望使用磁帶。配有錄音的講座會幫助你填補你筆記中的空缺。但是你一定要多聽多記錄，并且隨時審視你所記錄下來的東西。聽課時應(yīng)盡可能坐在能夠聽得最清楚的地方。在讀完某個內(nèi)容后，你應(yīng)當對該內(nèi)容進行總結(jié)并出聲地將它背下來。 （2）視覺型的學(xué)習(xí)者：用眼睛學(xué)習(xí)一切學(xué)習(xí)材料。你應(yīng)當多使用圖表、地圖、膠片、幻燈片等視覺輔助性工具。要多練習(xí)將詞匯或概念等在腦海里視覺化或形成圖象。把每個東西都寫下來并隨時便迅速地進行回顧。 （3）觸覺型的學(xué)習(xí)者：你說單詞時會指著所說的詞。必須掌握的東西應(yīng)當多寫幾次。因此你身邊應(yīng)當多準備一些便條。記筆記并且保存這些記錄對你而言是極為重要的。制作一些學(xué)習(xí)卡片吧。（在這個環(huán)節(jié)上，讓學(xué)生通過思考討論，想出更多的相對應(yīng)的學(xué)習(xí)技巧。同一種學(xué)習(xí)風(fēng)格的同學(xué)，以后可以更多地溝通，相互幫助，同時不是同一學(xué)習(xí)風(fēng)格的同學(xué)，也可以為其他同學(xué)出謀劃策。） 三、分享格言。 課件呈現(xiàn)好幾條格言，讓學(xué)生閱讀，并且選擇自己喜歡的發(fā)表一些感想。還可以說說自己在別處看到的有意思和喜歡的格言，并且希望每位學(xué)生都能選擇一條自己喜歡的格言當個人的座右銘。 * 如果你認為自己是一個糟糕的學(xué)習(xí)者