三年級家長會發(fā)言稿三篇_第1頁
三年級家長會發(fā)言稿三篇_第2頁
已閱讀5頁,還剩10頁未讀 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

1、三年級家長會發(fā)言稿三篇首先請允許我誠懇地說一聲謝謝,謝謝你們對我校工作的支持,也感謝你們?yōu)楹⒆铀龅囊磺校?你們都是了不起的父母或者爺爺奶奶。 為了孩子,你們辛苦了!在此,我代表三(1)班全體任課教師對大家 表示衷心的感謝。 雖然彼此都比較熟悉, 但由于升入三年級的特殊性, 所以我也非常期待著這一次的家長會,希望能夠借此機會和大家一起 交流,針對三年級出現(xiàn)的新問題共商對策。一、首先講講常規(guī)方面的情況: 進入三年級后,隨著年齡的增長和家校共同教育的作用,孩子們 的各方面都有很大的進步, 以一年級相比, 感覺他們真的長大了許多, 懂事了許多。(1)、這個班級的同學都具有很強的集體榮譽感, 每逢有

2、上公開課或者有外面的老師來聽課,全班同學都認真聽講,積極舉手 發(fā)言,如陳黎陽、楊一、李軼、王壯鑫、王佳豪、等同學為代表,他 們思維活躍、 發(fā)言精彩, 給每一位來上課和聽課的老師都留下了很好 的印象。 (2) 、對于學校組織的各項活動, 全班同學都是齊心協(xié)力、 積 極參與, 有很強的凝聚力。(3)、在平時的學習生活中, 也有許多的同 學熱心為班級服務,如劉詩軒、趙雙妮、亢玉潔、柯雷、董文、陳郗 鑒、楊晨露、班級中的勞動工作都是爭著干、搶著干,作為一種 榮譽來對待。(4)、平時班級同學之間互幫互助, 中隊委員、 組長都形 成了很好的工作作風:自己學習過硬,督促組里和班里其他同學抓緊 完成學習任務,

3、 特別是我要求他們在工作中態(tài)度要好,要用自己誠懇 的幫助、教法來說服同學自覺完成作業(yè)。班級中像賈越喬陳澤楠 同學都成了很好的小老師。如果說還有什么需要我們共同關(guān)注的,那 么主要是以下幾個方面:下面談談大家特別關(guān)心的語文學習問題。二、教學方面(一) 分析語文期中考試情況考試中,分為99分,平均分為92分,考試的目的是檢查學生的成績督促學生學習,改進我們的工作通 過這次考試,家長可以與孩子的成績對比權(quán)衡一下,您的孩子還需要 在哪些方面努力,可以說,這次的成績比較真實,是單人獨坐,年級 之間交換監(jiān)考的,這次孩子考得好,固然可佳,考得不好也不要過分 責怪孩子,教師和各位家長應該從孩子的成績當中看出點什

4、么?下一 段為他做點什么?這才是最重要的。有的家長會問:教師,我的孩子 一、二年級問題考95分以上,有時還是滿分,這次怎么孩子只考了90多分?是不是我的孩子的成績下降了?我認為, 有一部分的學生的 成績并沒有下降。 進入三年級后字、 詞量加大,閱讀理解的能力增強, 作文訓練加強,即使你考得再好,作文也會扣一、二分,那語文是不 可能考100分,如果閱讀分析再扣點分九十多分應是不錯的。(二) 平時成績作業(yè)情況全班99%的同學能認真完成課堂作業(yè), 他們大多書寫整潔,95%的同學能按要求完成課外作業(yè), 為了更加督促 孩子自覺學,每天的家庭作業(yè)及語文課外我都在認真批改。(三) 作文情況經(jīng)過大半學期的訓練

5、,我班同學有相當一部分同 學的作文寫得很不錯,對于作文尤其是三年級同學作文剛起步,要寫 得好難度是很大的。所以我在這學期,狠抓了作文訓練,每個小組有 一本日記,輪流記錄,一般都有題目,寫作文之前教學生怎樣寫,寫 完后每一篇作文都認真批改,改了以后再講評,這學期的前三個月, 指導學生作文,所以我班同學的作文寫得不錯,很多同學能在一堂課 內(nèi)完成一篇好的習作,為了激發(fā)學生的興趣,我們把每次習作好的同 學的作文教他們打印出來貼在后面,許多孩子看到自己的作品貼出來 非常有成就感,激發(fā)了寫作的興趣。教學中,我追求的是讓孩子們快 樂地上課。玩是孩子們的天性,孩子們是在玩的過程中學習各種技能、 技巧,學會與人

6、交往,學習做人的道理,形成良好個性和氣質(zhì)。我給 我們班學生的課堂教學定位在“學中玩,玩中學”。所以,在課堂教 學中,我經(jīng)常采用形式多樣的教學方法,來激發(fā)學生的興趣,并力求 創(chuàng)造輕松愉快的課堂氣氛。我在教學中不斷地創(chuàng)設各種情景,使課堂 學習活動化、交際化,生活化。這樣,孩子們在課堂上全神貫注、興 趣盎然,在不知不覺中既學到了知識,又得到了學習的快樂。而且在 這樣的學習中,孩子們自覺地探索研究,并學會了表達自己的意見、 傾聽別人的心聲、互相謙讓等與人交往的本領(lǐng)。三、三年級特點:我相信各位家長在你的事業(yè)有成之際,也很希望看到孩子茁壯成 長,你才感到快慰。孩子進入三年級,一切一切都有較大變化,作為 家

7、長與老師都要掌握孩子一切情況,進行因材施教,才能使孩子健康 成長。小學六年一般可分為三個階段:一、二年級為低段;三、四年 級為中段;五、六年級為高段。那么您的孩子正處在中段的跳躍期 那么我們要使孩子順利的完成這個時期的學習,除了孩子自己的主觀 因素之外,其中也需要我們家長的幫助,家長要幫助他,那么你必須 了解孩子的特點:1、學習方面: 知識內(nèi)容廣泛了, 所以這就對學生提出了更高的要 求,基礎(chǔ)必須扎扎實實的掌握,同時還要拓展孩子的思維,從不同角 度去考慮問題。2、心理方面:很多事情都處于好奇,似懂非懂,開始有獨立性, 自尊心逐漸增強。不知家長們有沒有發(fā)現(xiàn),這階段的孩子對很多事情 都想試著自己一個

8、人去做,但往往又達不到你所要求的標準,其實我 們不要要求他們最后的結(jié)果怎樣,首先就是要答應他們的要求,同意 讓孩子自己試試。另外,家長還要把握好批評的尺度,這階段的孩子 自尊心逐漸增強,也就是我們通常在講的孩子知道“難為情”了,他 怕“丟面子”了,所以各位家長在教育孩子的時候要把握好尺度。3、思想意識: 思想從單純走向復雜, 也就是說想的事情多了, 開 始有自己意向,自己有自己的打算,想干什么就干什么,也就是有些 家長在說的:“我們孩子很強,不聽我們家長的話了?!钡撬麄兊?辨別力弱。不能把社會上的是是非非搞清楚,也不完全理解到底哪些 事可以做,哪些事不能做,這也就需要家長經(jīng)常給孩子一些指示和

9、告 誡,經(jīng)常提醒他什么該做,什么不該做,給他明確的方向,但需要的 是大人的“口風”必須一致。不要爸爸媽媽這么說,爺爺奶奶卻是那 么說,這樣孩子就更辨別不清楚了四、知識特點這個學期,許多家長見了面都問:“怎么孩子進了三年級,成績 一下子下滑許多, 以前一二年級總是90幾分甚至100分, 現(xiàn)在只有80幾分甚至更差?!逼鋵嵾@個現(xiàn)象還是比較正常的, 三年級語文是小 學階段的一個低分期。為什么呢?因為學生剛剛升入三年級,以前學 得都是字詞,句子也是比較簡單的,對段落甚至文章方面所掌握的知 識較少,接觸的題型也比較少,文章的分析和寫作都剛剛起步,能力 較差??墒菑倪@學期第一單元開始,幾乎每一張測驗卷上都有

10、閱讀分 析短文和寫作的題目,而且占分較大。這就造成兩者之間的不平衡。 這種情況的轉(zhuǎn)變也需要一個時期,隨著我們教學的深入,接觸的題型 多了,對應的知識增加了,就慢慢從不會到會。其實縱觀幾次測驗,也確實如此,學生的成績正在逐步提高中。像這次學校舉行的三年級 語文期中調(diào)測,其中一些題目難度確實較大,但我們的正確率達到了70%,真是一個不小的進步。第二呢, 我覺得也要正確的看待分數(shù), 不 能光看絕對值。要怎么看?一個要看看在班級中的位置,是高于平均 分還是低于平均分??赡苓@一次考了90幾分,下一次考卷難度加大了, 他只考了80幾分,其實含金量還高于上一次。 像這一次期中調(diào)測卷平 均分是92分,那么他高

11、于這個分數(shù)就比較好。 還有一個要看看他錯的 原因。如果是已掌握的知識,因為粗心扣分了,就該批評。如果確實 題目難度較大,那么做錯了,我們該做的就不是一味的批評職責,坐 下來和他講解、分析更有好處。五、語文指導方法: 三年級語文確實是一個轉(zhuǎn)折期、困難期,但還是有辦法幫助孩子提高成績的。我們主要可以從三個方面來著手:1、加強良好的學習習慣的培養(yǎng), 養(yǎng)成細心的習慣, 提高作業(yè)的效 率。這兩個方面其實都取決于一個詞“認真”。我看同學們的試卷分 析,許多同學會在考試后寫“我這次錯誤的主要原因是太粗心了”。 我說,粗心不是天生的,是怎么造成的,是你自己日積月累的,是不 認真了才會粗心。平時做作業(yè)馬馬虎虎,

12、照著書本抄抄詞語就要錯好 幾個,你到考試時怎么可能做到不粗心呢?你想細心也細心不起來。 粗心的原因就是不認真,一個平時認認真真、全神貫注的人,他不太 可能粗心。所以,粗心比做不出更不應該。2、要提高作業(yè)的效率, 現(xiàn)在不僅作業(yè)難度提高了, 作業(yè)量也增加 了不少。而且我們可供利用的時間實在太少,往往只能在中午管理班 或放學后做,而且?guī)组T學科經(jīng)常要搶時間。在這樣的情況下,再拖拖 拉拉、邊玩邊做,學習會越來越吃力,學習興趣也會越來越低。所以 我們提倡抓緊時間,先做完作業(yè)的人才能自己爭取到玩耍的時間,才 有機會去參加其它的特長培養(yǎng)。家長們也可以采用激勵表揚的手段, 不斷提高孩子作業(yè)的質(zhì)量和速度,對一些速

13、度較慢的孩子,一定要耐 著性子督促好他,(發(fā)火只能讓他緊張, 做得更慢)千萬不能讓他下滑, 一旦放松一天,日積月累,越積越多越難補。3、家庭作業(yè), 我們的大部分作業(yè)都是在校內(nèi)完成,一方面減輕大家的負擔,另 一方面也保證質(zhì)量。對于回家作業(yè),除了書面作業(yè)以外,一些口頭作 業(yè)和活動性的作業(yè)也是非常重要的。如預習課文,查找一些資料。有 的時候布置一些家長簽字,主要是考慮到一些同學自覺性不是很強, 有了家長的督促,能夠完成得較好。六、如何提高閱讀理解能力 每一次理解的短文都會不同,但有一些是相同的,主要是考察思 維能力、理解能力。對這些能力的培養(yǎng),可以從以下幾個方面去試一 試:1、立足于課堂。雖然考卷上

14、正式做的次數(shù)不多,但其實教師帶領(lǐng)學生每一堂課上 對每一篇文章的分析、理解就是在進行這一方面能力的培養(yǎng)。所以上 課一定要專心聽講,而且要積極發(fā)言,參與到討論中來,鍛煉自己的 頭腦,發(fā)展自己的思維。我經(jīng)常跟同學們講:“我們的大腦就像一臺 機器,你每天坐著不動,等著其他同學說出答案來,你自己的大腦就 會生銹,不能正常工作。積極思考,踴躍發(fā)言,你的大腦機器就會越 轉(zhuǎn)越快、越轉(zhuǎn)越聰明。”我從幾次測驗中發(fā)現(xiàn),平時一些愛動腦愛發(fā) 言的同學,閱讀理解能力都是不錯的。我也發(fā)現(xiàn),外面人看來我們班 的發(fā)言比較熱鬧, 但其實老是那幾個人在撐場面, 其它同學都等著“天 上掉餡餅下來”,所以以上我也會加強對不舉手同學的提

15、問。2、多看書,多交流。閱讀面的廣泛與否和孩子的語文水平息息相關(guān),像本次調(diào)測中就 出現(xiàn)了許多書本外的知識。所以我們平時要鼓勵孩子多看課外書。而 且要針對書中內(nèi)容和孩子交流看法,不能光簡單規(guī)定他看多少分鐘??梢栽谒赐旰笳務剷械膬?nèi)容、主題等等。既培養(yǎng)他課外閱讀的興 趣,又有助于提高閱讀能力。 較好的課外書籍有補充讀本、 成語故事、 童話、寓言、青少年版的文學名著、百科知識類書籍等等七、如何提高寫作能力1、保質(zhì)保量完成練筆作業(yè)為了提高寫作能力, 讓孩子在雙休日多寫作文, 可能負擔比較重, 而且效果也不一定很好,關(guān)鍵還是針對平時學校布置的練筆作業(yè)加強 指導?,F(xiàn)在我們課內(nèi)每單元有一篇大作文,指導比較

16、細致,寫得也比 較好,要求在校內(nèi)完成。課外呢,一般間周,一周布置寫周記、一周 布置采蜜。中間還配合所教課文進行一些小練筆,如小鎮(zhèn)的早晨 學習總分的寫法,翠鳥一課寫動物。這些周記和練筆, 和學生的校 園生活緊密結(jié)合,如寫觀察蝸牛、寫中隊活動、寫上公開課 比較 有針對性,如果能加強指導,寫出質(zhì)量,就受益較大。2、課外閱讀注意積累 剛才說到多看課外書有助于提高閱讀理解能力,其實對寫作也很有幫助。我們每天進行成語積累,摘錄課外書中的好詞好句,不斷豐 富詞匯和語言。 就像俗話說的“熟讀唐詩三百首, 不會作詩也會吟”。作文不同于其它習題,它不可能在一天或一周內(nèi)一蹴而就,不能 明天要測驗了,我們今天來練練作

17、文,起不到效果。只能靠平時日積 月累,逐步提高。3、接觸生活,加強語言表達。 作文是什么,就是把你看到的、聽到的、想到的寫下來,把你要對別人說的寫下來,讓人看明白。所以生活素材是否豐富、口頭表達能力強不強很重要。平時可以帶孩子多出去走走,讓他開開眼界,見見世面,寫作文時有話可說,有吸引人的東西可寫。生活中和孩子多進行一些語言交流,看到遇到什么事讓他說一說,聽聽他的意見,口 頭表達能力強了,寫作文也會有進步,這就是“口頭作文”,又不加 重負擔,又有效。八、怎樣才能使孩子學會控制自己安心完成家庭作業(yè)呢?a、創(chuàng)造安靜的家庭學習氣氛。要讓孩子安心學習,家長首先自己安下心來,此時可讀讀書,看看報,或做一

18、些不出聲,不惹孩子發(fā)生 興趣的事?!吧斫讨赜谘越獭?,年幼的孩子還不懂得為什么學習的道 理,但他們見到父母認真看書學習,自會仿效去做。b、不要跟孩子嘮叨。有的父母出于感情交流的需要,喜歡在孩子做功課時關(guān)心孩子。 一會兒問“今天在學校表現(xiàn)好不好, 有沒有受老 師表揚 (或批評)”,一會問“肚子餓了嗎,要不要吃點心”;有的 父母還愛在旁督促,“做幾道了?還有幾道?”“做快點, 要吃飯了” 等等。這樣不時地干擾孩子,弄得孩子一陣急,一陣惱,無法集中注 意力。c、不要在孩子做功課的房間里接待客人。鄰居串門,好友來訪, 這是常有的事。可是有的人話匣子一打開就沒完沒了,全然忘了還有 孩子在房內(nèi)做功課。長此以

19、往,孩子的學習肯定會受影響。因此,作 為父母,應盡可能地安排在不影響孩子學習的地方或孩子的娛樂時間 里接待客人。而親朋好友也在孩子的休息日去登門拜訪,如果有事急需登門,應把時間安排得緊湊些, 以免影響主人家孩子的學習和休息最后我就本班的實際情況,給家長們提一些建議;1、希望家長們能天天給點時間, 多多關(guān)心孩子。 和孩子交流, 多 關(guān)注孩子的學習,如果能在百忙之中每天抽出20分鐘問問他的在校情 況,看看他的作業(yè),那效果絕對要比你在雙休日專門空出一天來給他 練習要好幾倍。 現(xiàn)階段,常規(guī)作業(yè)有抄寫默寫生字詞、 朗讀背誦課文、 讀課外書。這些一定要過關(guān)。 還是真誠地希望各位及時地與我們聯(lián)系、 溝通。:

20、2、重視家庭教育, 教育孩子是我們教師的責任, 也是家長們的責 任。學生來到學校接受教育,提高和進步,是我們老師的愿望,多和 老師們?nèi)〉寐?lián)系,一方面可以使自己的工作更加具有針對性,另一方 面,也可以對學生形成一種前進的動力?,F(xiàn)在,有個別的學生在家長 老師之間兩頭瞞,自己落得一個逍遙自在,結(jié)果可想而知。假如我們 提前做好了這部分學生的工作,我想至少可以使他們更進步一些,這 就需要我們進一步交流。為了孩子的健康成也是家長們的愿望。3、培養(yǎng)能力?,F(xiàn)在孩子的主要任務是學習, 但能力也很重要, 特 別是將來踏入社會后,能力更代表著他對這個社會的適應度。而且能 力和學習也是息息相關(guān)的,大凡能力強的孩子,學

21、習就不會太差。有 些孩子能力較強,平時我有些小事需要幫忙,都能勝任。比如請他把 稿子送到某幢樓第幾層的某某老師處,還要說清情況,這里就包含著 對環(huán)境的探索能力、與陌生人的交往能力、語言表達能力等等。能力 的提高需要日常的培養(yǎng),在家中可把一些簡單的事務教給孩子去做,不要怕他做不好,更不要說:“只要你學習成績好,什么事都不要你 做?!?、是請家長給孩子們創(chuàng)造一個好的學習環(huán)境, 給孩子專備一個書 架,不要依著孩子的性子一味地給他們買一些小精靈圣斗士之類的書 籍,這些書開卷未必有益,平時多啟發(fā)、誘導孩子多看一些帶知識性 的趣味書及好的少兒節(jié)目,比如大風車里面就有很多開發(fā)智力、 豐富知識、開闊視野的內(nèi)容

22、,有條件的可以走出去看世界,讓孩子從 多方面汲取營養(yǎng)。5、在學習之余, 要鼓勵孩子多參加體育活動, 多從事簡單的家務 勞動,手腦并用,和諧發(fā)展。6、正確看待孩子的分數(shù)。(不要認為分數(shù)就是一切, 考試分數(shù)高, 要引導孩子不要自滿;考試分數(shù)不理想,應該與老師、孩子一起研究 問題所在。)在這里,我們誠懇希望大家能多提寶貴意見,以便我們能更好地 改進工作更好地配合。 最后,我還是用以前說過的那句話來結(jié)尾: “讓 我們共同努力,把孩子培養(yǎng)成才!”:最后,衷心祝愿,孩子健康成長,學習進步,愿你們工作順心,生活幸福。謝謝大家!MV 篇二一、陳穗民老師講話。二、班主任講話。大家聽了陳穗民老師養(yǎng)成教育成功的關(guān)鍵

23、相信各位家長也受 益非淺。下面,我就談談這半個學期以來, 本班學生在校的一些情況。1、紀律方面:本班的學生在這個學期初時, 由于剛放完暑假回來, 同學之間可能有許多新奇的事急著要說,所以上課的紀律不是很好, 講話的同學比較多。但經(jīng)過老師在日常中不斷對他們進行紀律的強化 教育,現(xiàn)在的課堂紀律比以前有所改善,舉手發(fā)言的同學也比過去增 多了,表現(xiàn)比較好的有鄭丹玲、何卓琳、周煒聰、文詩如、宋一諾、 李菲、林演橋、梁敬松、林礎(chǔ)(1Q糶饋16.杓陽、韋嘉儀、林演喬、劉 梓健、占瑞琪、周俊杰、陳鈺林、譚卓彬、馮景華、黎佩盈、黎程威、 曾怡靜、陳倩儀、黎銘恩等同學。2、品德方面: 本班的學生個性都是比較好動,

24、 聰明活潑,但在禮 貌方面我覺得還是不夠好。開學初,我在校門口值日時,看見許多不 是本班的學生都主動上前向我敬禮問好。相反我們本班的許多學生卻 沒有做到這一點,有的同學甚至視若無睹。看到這種情況,我非常痛 心,我立刻在課堂上對學生進行禮貌教育。通過向?qū)W生講一些名人尊 師的故事,向他們講解日常要禮貌待人的重要性,漸漸地,學生在禮 貌方面也有所改善了?,F(xiàn)在輪到我值日的時候,我看到的都是一張張 可愛的笑臉,尤其是陳倩儀、李菲、車展鵬、許淑萍、徐楓、何卓琳、 蕭穎鈺、賈宗達、黎見陽、黃樂彬、許淑萍、覃永豪等同學,覺得非常欣慰。3、學習方面: 本學期學生的語文成績比較好, 單元測驗,本班的 合格率都達到

25、百分之一百,這另我感到很安慰。期中考試平均分92.31,優(yōu)秀率:90%,合格率:100%。成績的優(yōu)秀,少不了家長的重 視,同學平時認真地完成作業(yè),作業(yè)比較優(yōu)秀的有以下這些同學:陳 芊楠、陳倩儀、陳鈺林、黃梓斌、賈宗達、文詩如、宋一諾、李菲、 林演橋、林礎(chǔ)(1Q糶饋它我恰17.蹊鶻(17)既痃鰲16.枧逵、黎程威、 曾怡靜、黎銘恩、鄭丹琳等同學。下面就語文主要存在問題就是:(1)學生不會讀題。沒有認真讀題的習慣,題目意思沒弄明白, 白白丟分。(2)閱讀理解丟分很多。丟分的主要原因就是沒有好的閱讀習慣, 在完全獨立的情況下,讀文章不認真。粗粗讀了一遍就做題,有的甚 至沒有完整地讀完,只是就著題目沒

26、有目標地在文章中搜尋答案,找 到一個算一個。其實閱讀題目最關(guān)鍵的就是反復閱讀,答案總是會在 文章中,不像數(shù)學題做不出來就是做不出來。三年級的閱讀理解還是 以選擇和填空為主,大部分文中都有現(xiàn)成的答案,有的只是稍微變化 了一下。小部分是要通過讀了后自己思考提煉的,這就是看平時的基 本功了。對于閱讀理解,平時正式出題做的次數(shù)是不多的,但其實教 師帶領(lǐng)學生每一堂課上對每一篇文章的分析、理解就是在進行這一方面能力的培養(yǎng)。剛才已經(jīng)說了,我們要求上課一定要專心聽講,而且 要積極發(fā)言,參與到討論中來,鍛煉自己的頭腦,發(fā)展自己的思維。 我從做閱讀理解題方面看,平時一些愛動腦愛發(fā)言的同學,閱讀理解 能力都是不錯的

27、。給家長的建議:(1)注意督促孩子按時完成各科作業(yè)。(2)讓孩子早睡早起的好習慣,條件可以的讓孩子進行午休。(3)讓孩子多看課外書。 適合閱讀的課外書, 如成語故事、 童話、 寓言、青少年版的文學名著、百科知識類書籍等等。 窗邊的小豆豆 魯濱遜漂流記 愛麗絲漫游奇境時代廣場的蟋蟀 夏洛的網(wǎng) 小王子等等??傊?,對于孩子來說,認真閱讀后的收獲是非常大 的。不僅獲得了知識,更獲得了一種情感、智慧和道德的教育。(4)、讓孩子在家做些力所能及的家務。 以上就是我對本班所作出的幾點總結(jié),如果有說得不對的地方, 請大家盡管提出來,便于我日后更好地開展教學工作。三、科任老師做學科匯報。宣布家長會結(jié)束。MV-篇

28、三我是xxx的爸爸,首先,感謝三(四)班的老師們對小頡以及本 班所有孩子們的精心培養(yǎng)和關(guān)愛; 同時也很感謝林老師和各位家長給 我這樣一個機會,讓我站在這里和大家共同探討孩子的教育問題。其 實說實在的,我認為每位家長在教育孩子方面都有自己獨到的心得, 比如賴紫瑤、李志鐸、盧安琪、吳一帆家長等等,他們都把自己的孩 子培養(yǎng)得很優(yōu)秀、很出色,倒是我有的時候教育方法簡單粗暴,結(jié)果 欲速而不達、適得其反,留下了深刻的教訓。以下是我的家庭平時教 育孩子積累的一些做法,歸納成七個方面,希望能與在座的各位家長 朋友們?nèi)¢L補短、相互學習、共同把我們的孩子們培養(yǎng)好。一、溝通交流教育要從 了解孩子,理解孩子開始,作為

29、家長要懂得孩子的性格、 興趣、愛好以及心里想什么,需要怎樣的幫助,教育才能達到預期的 效果。因此首先得學會與孩子交流,要蹲下身來多聽聽孩子的想法和 意見。從幼兒園起,我們一家人幾乎每天都會像朋友一樣靠在沙發(fā)上、 躺在床上開心輕松地聊天,小朋友經(jīng)常把學校和班級發(fā)生的事情帶到 家里來說,我們就作一個忠實的聽眾,肯定他好的想法或者做得好的 地方,指出他的不足之處。長期下來,他就覺得我們非常重視他的感 受,發(fā)生什么事無論好壞都會第一時間主動和我們匯報,與我們共同 分享快樂、共同解決遇到的困難。二、言傳身教家庭是孩子的第一所“學?!保改甘呛⒆拥牡谝蝗巍袄蠋煛?,孩子小的時候就像是臺攝像機,家長的一言一行都在潛移默化的影響 著他,說的好話再多,也抵不上孩子對家長所作所為的模仿。“養(yǎng)不 教父之過”,做父母的責任重大,首先,作為家長要不斷提高自身素 質(zhì),要求孩子做到的首先自己

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論