二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

1、2020年二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃一、教材分析本冊(cè)教材的教學(xué)內(nèi)容有：一、乘法的初步認(rèn)識(shí)；二、表內(nèi)乘法（一）；三、角的初步認(rèn)識(shí)；四、表內(nèi)乘法（二）；五、除法的初步認(rèn)識(shí)；六、方向與位置；七、表內(nèi)除法；八、統(tǒng)計(jì)與可能性；九、混合運(yùn)算；十、總復(fù)習(xí)。重點(diǎn)是表內(nèi)乘法和相應(yīng)的除法，這是學(xué)習(xí)一位數(shù)乘除法和多位數(shù)乘除法的根底。本冊(cè)教材是青島版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書二年級(jí)上冊(cè)。教材從數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、實(shí)踐與綜合運(yùn)用和統(tǒng)計(jì)這四個(gè)領(lǐng)域來(lái)進(jìn)展設(shè)計(jì)的教學(xué)的。教材把乘法的初步認(rèn)識(shí)分出來(lái)，單獨(dú)作為一個(gè)單元，更加重了學(xué)生的體驗(yàn)感悟，從體驗(yàn)生活中連加現(xiàn)象到體驗(yàn)同數(shù)連加現(xiàn)象，逐步引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)，加大了學(xué)生的體驗(yàn)過(guò)程，為學(xué)生學(xué)習(xí)

2、乘法奠定了堅(jiān)實(shí)的經(jīng)歷根底。教材富于童趣，滲透了生活世界和科學(xué)世界，例如：用變魔術(shù)的方式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)乘法的認(rèn)識(shí)就激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)表內(nèi)乘法（二）更是從學(xué)生四周的剪紙、做沙包、折紙飛機(jī)和做中華結(jié)這些學(xué)生熟悉的制造引入學(xué)習(xí)的。本冊(cè)教材空間較大，其中的兩個(gè)創(chuàng)新點(diǎn)特別有特色，把同數(shù)連加的寫法，寫成乘法算式；用加法算乘法，改用口訣計(jì)算乘法如此計(jì)算起來(lái)就特別簡(jiǎn)便。二、教學(xué)目的1、結(jié)合詳細(xì)情境，理解乘法、除法、有余數(shù)除法的意義，明白乘法、除法、有余數(shù)除法算式中各部分的名稱，能正確地運(yùn)用乘法口訣求積、求商。2、能應(yīng)用表內(nèi)乘、除法和有余數(shù)除法的有關(guān)知識(shí)，處理簡(jiǎn)單的實(shí)際征詢題。3、在認(rèn)識(shí)角、區(qū)分方向、從不同

3、方向觀察物體形狀的活動(dòng)中，逐步構(gòu)成初步的空間觀念和方位感。4、能運(yùn)用有關(guān)方位的知識(shí)，處理日常生活中的相關(guān)征詢題。5、能運(yùn)用四則混合運(yùn)算的有關(guān)知識(shí)，處理兩步計(jì)算的實(shí)際征詢題。6、在處理征詢題的過(guò)程中，初步學(xué)會(huì)與同伴合作，互相交流思維的過(guò)程和結(jié)果，體驗(yàn)策略的多樣性。7、在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，感受數(shù)學(xué)與日常生活的親切聯(lián)絡(luò)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的作用。三、班級(jí)情況分析通過(guò)一個(gè)學(xué)年的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生已經(jīng)初步感知了良好的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)習(xí)慣也根本養(yǎng)成，但是仍需進(jìn)一步的強(qiáng)化訓(xùn)練。另外，班內(nèi)的學(xué)習(xí)氣氛尚不夠濃重，也需要進(jìn)一步的引導(dǎo)。因此在日常的教學(xué)中，學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣要常抓不懈，應(yīng)該采取各種方法和手段，使學(xué)生在掌握數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí)，構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)比較感興趣，有一定的觀察才能，能區(qū)分一些簡(jiǎn)單的形圖形和方位，能較純熟地計(jì)算100以內(nèi)的加減法，能用不同的方法進(jìn)展計(jì)算，具備了一定的數(shù)感，具有一定的獨(dú)立考慮和處理征詢題的才能。但個(gè)別同學(xué)自主探究征詢題的才能弱，缺乏分析征詢題、處理征詢題及靈敏運(yùn)用知識(shí)的才能，有的學(xué)生缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、審題才能及認(rèn)真聽(tīng)題的習(xí)慣。四、教學(xué)措施1、從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，多采取游戲式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。2、充分發(fā)揮和運(yùn)用多媒體課件的直觀形象優(yōu)勢(shì)，用其輔助教學(xué)，協(xié)助學(xué)生進(jìn)展理解。3、在課堂教學(xué)中，留意多些有利于小孩理解的征詢題，而不是一味的求難、求廣。應(yīng)該考慮學(xué)生