第十章34567890

1、第十章 學(xué)校班級(jí)活動(dòng)與課外活動(dòng) 【大綱內(nèi)容與重點(diǎn)】 通過(guò)對(duì)本章的學(xué)習(xí)，正確地理解班級(jí)及班級(jí)集體活動(dòng)的概念，建設(shè)班集體的意義和目標(biāo)，掌握良好班集體的基本標(biāo)準(zhǔn)；掌握班級(jí)活動(dòng)的類型，識(shí)記日常性班級(jí)活動(dòng)、階段性班級(jí)活動(dòng)的概念；了解班主任與班級(jí)組織管理的關(guān)系，班主任工作的重點(diǎn)；掌握課外活動(dòng)的含義與特點(diǎn)，課外活動(dòng)的任務(wù)與作用，課外活動(dòng)的基本內(nèi)容及組織形式，開展課外活動(dòng)的基本要求。要求班級(jí)中的每一個(gè)成員都學(xué)會(huì)自己管理自己、自己教育自己，自主地制訂集體活動(dòng)計(jì)劃，積極開展各項(xiàng)工作和活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的自我教育能力。 3建設(shè)和發(fā)展班級(jí)集體的目標(biāo)。 一個(gè)良好的班集體的基本標(biāo)準(zhǔn)： 1有共同的奮斗目標(biāo)。目標(biāo)是集體發(fā)展的方向

2、和動(dòng)力。一個(gè)健全的班集體應(yīng)有明確的奮斗目標(biāo)。集體的目標(biāo)由班主任或全班同學(xué)一起討論確立，分近期的、中期的和遠(yuǎn)期的目標(biāo)。目標(biāo)的提出應(yīng)由易到難，循序漸進(jìn)，推動(dòng)集體不斷向前發(fā)展。 2形成分工明確、互相配合的學(xué)生干部隊(duì)伍。學(xué)生干部隊(duì)伍在班主任指導(dǎo)下完成自己承擔(dān)的工作任務(wù)。他們能認(rèn)真負(fù)責(zé)，不斷提高自身的修養(yǎng)，體會(huì)到集體對(duì)他們的關(guān)心與尊重，到集體生活中獲得新的知識(shí)和友誼，實(shí)現(xiàn)自己的某些心愿，從而愿意并努力使自己成為對(duì)集體有所奉獻(xiàn)的一員，在集體中追求個(gè)人的發(fā)展。 二、班級(jí)組織管理的中介一一班級(jí)活動(dòng)的類型 根據(jù)班級(jí)活動(dòng)的時(shí)間分布，可以分成日常性班級(jí)活動(dòng)和階段性班級(jí)活動(dòng)兩大類。 1日常性班級(jí)活動(dòng)。日常性班級(jí)活動(dòng)就

3、是每天或每周都要進(jìn)行的，為維持班級(jí)有機(jī)體正常運(yùn)轉(zhuǎn)所必需的活動(dòng)以及班級(jí)內(nèi)自發(fā)進(jìn)行的活動(dòng)。主要包括以下幾項(xiàng)： (1)班級(jí)晨會(huì)與班會(huì)。 晨會(huì)安排一般分為兩個(gè)方面：固定性的項(xiàng)目和臨時(shí)根據(jù)需要增加的內(nèi)容。固定性的項(xiàng)目反映了班級(jí)和班級(jí)成員學(xué)校生活的經(jīng)常性需要。晨會(huì)中臨時(shí)性的內(nèi)容無(wú)法預(yù)先設(shè)計(jì)，一般總是與形勢(shì)、班級(jí)內(nèi)的突發(fā)事件、學(xué)校某些臨時(shí)的要求相關(guān)。 班會(huì)。從班會(huì)內(nèi)容主題的角度看，班會(huì)與德育直接相關(guān)的較多，但不同年級(jí)還有一些與年級(jí)階段、年齡段相關(guān)的獨(dú)特內(nèi)容，如青春期教育、畢業(yè)班的就業(yè)指導(dǎo)等。班會(huì)的內(nèi)容應(yīng)幫助解決學(xué)生精神上的迷惑、憂慮和不安，給他們力量與榜樣，催他們奮發(fā)向上。從班會(huì)形式的角度看，一方面是與班會(huì)

4、內(nèi)容及主題的適應(yīng)性，另一方面是考慮活動(dòng)形式對(duì)學(xué)生的吸引力和為學(xué)生提供的積極參與面。 (2)值勤。值勤活動(dòng)有兩種：一種是班級(jí)內(nèi)部值勤，每天由12名學(xué)生輪流擔(dān)任；另一種是班級(jí)派出成員的全校性的值勤，一般由校內(nèi)中、高年級(jí)的班級(jí)輪流擔(dān)任。 班級(jí)內(nèi)部值勤的具體職責(zé)在不同的學(xué)校和不同的班級(jí)中有不同的規(guī)定，教師應(yīng)做出在可能范圍內(nèi)值日生的權(quán)利和義務(wù)的規(guī)定，定期進(jìn)行最佳值日生的評(píng)比，發(fā)揚(yáng)學(xué)生在值日活動(dòng)中的主人翁精神和創(chuàng)造精神。 全校性的值勤由部分學(xué)生代表班級(jí)執(zhí)行任務(wù)。全校性值勤為學(xué)生提供了更廣泛的活動(dòng)范圍和更多、更復(fù)雜的具體問(wèn)題，需要全體值勤人員的分工合作，對(duì)學(xué)生的工作能力、創(chuàng)造能力和責(zé)任感的提高，具有積極作用

5、。 (3)班級(jí)自辦報(bào)刊等輿論宣傳活動(dòng)。作為班級(jí)輿論宣傳活動(dòng)的正規(guī)陣地主要是黑板報(bào)、學(xué)生自創(chuàng)的周刊(或月刊)等各種班級(jí)報(bào)刊，校部創(chuàng)辦的報(bào)刊和學(xué)生組織的校 【考試要求】 第一節(jié)班級(jí)集體活動(dòng) 一、建設(shè)與發(fā)展班級(jí)集體的意義和目標(biāo)。 1班級(jí)與班級(jí)集體活動(dòng)。班級(jí)是學(xué)校系統(tǒng)的細(xì)胞，是學(xué)校中開展各類活動(dòng)的最基本且穩(wěn)定的基層組織。班級(jí)既是學(xué)校教育教學(xué)工作的基本單位，也是學(xué)生學(xué)習(xí)、活動(dòng)的基層集體，學(xué)生的成長(zhǎng)離不開班級(jí)組織。只有把一個(gè)班的學(xué)生很好地組織起來(lái)進(jìn)行教育和教學(xué)活動(dòng)，才能使這個(gè)班的學(xué)生在德、智、體、美、勞等方面得到發(fā)展。班級(jí)集體活動(dòng)是學(xué)校按班級(jí)組織學(xué)生的教育活動(dòng)。 2建設(shè)和發(fā)展班級(jí)集體的意義。建設(shè)和發(fā)展學(xué)生

6、班級(jí)集體，并使之成為教育的主體，將發(fā)揮重要的教育作用。 (1)充分發(fā)揮班級(jí)的教育功能，對(duì)于實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育目標(biāo)有重要意義。作為學(xué)校教育活動(dòng)的基本單位，班級(jí)集體建設(shè)發(fā)展的水平直接關(guān)系到學(xué)校培養(yǎng)人才的數(shù)量和質(zhì)量。 (2)班級(jí)集體有利于學(xué)生群體意識(shí)的形成和良好個(gè)性的發(fā)展。通過(guò)班級(jí)集體活動(dòng)和學(xué)生群體間的交往，使學(xué)生不僅積累了集體生活的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展自己的志趣和愛(ài)好，而且學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)交往、學(xué)習(xí)做人之道，從而促進(jìn)學(xué)生良好思想品德和個(gè)性品質(zhì)的形成。 (3)班集體有利于培養(yǎng)學(xué)生的自我教育能力。班集體是學(xué)生自己的集體，有它的組織機(jī)構(gòu)，每個(gè)學(xué)生在所歸屬的一定班級(jí)中都能找到適合于自己的活動(dòng)、工作和角色。在班級(jí)集體中，有共

7、同的目標(biāo)、明確的職責(zé)分工，有統(tǒng)一的規(guī)章制度、權(quán)利和義務(wù)。廣播臺(tái)也是班級(jí)可以利用的輿論陣地。 班級(jí)自辦報(bào)刊的內(nèi)容主要有：第一，班級(jí)階段奮斗目標(biāo)、中心任務(wù)，以及圍繞目標(biāo)、中心任務(wù)等各方面開展活動(dòng)的動(dòng)態(tài)報(bào)道。第二，班級(jí)成員對(duì)班級(jí)工作的建議，以及對(duì)已經(jīng)進(jìn)行過(guò)的活動(dòng)的反響，包括體驗(yàn)與評(píng)價(jià)。第三，班級(jí)成員在各方面取得的成績(jī)展示，“好人好事”的表?yè)P(yáng)和對(duì)班內(nèi)不良傾向、現(xiàn)象的批評(píng)。第四，就學(xué)生普遍關(guān)心的、具有教育意義的某個(gè)問(wèn)題展開討論。 2階段性班級(jí)活動(dòng)。階段性班級(jí)活動(dòng)有利于班級(jí)集體的形成，其內(nèi)容隨全校性的活動(dòng)進(jìn)程而變化，主要有以下兩大類： (1)工作型活動(dòng)。工作型的階段性活動(dòng)，指全校每個(gè)班級(jí)在學(xué)期不同階段都必

8、須完成的班級(jí)活動(dòng)。這類活動(dòng)要產(chǎn)生建設(shè)和發(fā)展集體的教育效果要需要注意以下幾點(diǎn)： 第一，它不是只有班主任和少數(shù)學(xué)生干部參與，而是有大多數(shù)學(xué)生積極參與。 第二，班級(jí)成員不僅對(duì)共同的計(jì)劃、目標(biāo)、決定等認(rèn)同，而且明確完成這些任務(wù)對(duì)個(gè)人來(lái)說(shuō)，有什么價(jià)值，自己應(yīng)該做些什么。 第三，注意相關(guān)活動(dòng)之間的連貫性。 第四，每一階段的活動(dòng)要有重點(diǎn)、有新意，并能體現(xiàn)在經(jīng)常性的班級(jí)活動(dòng)中。 (2)競(jìng)賽型活動(dòng)。各種全校性的競(jìng)技比賽除了能夠發(fā)掘人才和活躍學(xué)校生活，還能促進(jìn)班集體的形成和班級(jí)之間的相互影響。充分發(fā)揮競(jìng)賽、評(píng)比在促進(jìn)集體形成和發(fā)展中的作用需要滿足以下條件： 第一，把取勝看作參賽的目的之一，但不是惟一目的，不能要求

9、每一次、每一項(xiàng)比賽都獲得全面勝利，但可以要求每一次比賽都有獲勝的目標(biāo)，要求奪得一些項(xiàng)目的優(yōu)勝成績(jī)。 第二，使更多的人有參賽的機(jī)會(huì)。 第三，結(jié)合參賽的準(zhǔn)備和實(shí)踐，提高參賽者的心理素質(zhì)。 第四，通過(guò)參賽帶動(dòng)班級(jí)的日常活動(dòng)。 第五，在增強(qiáng)班級(jí)與集體榮譽(yù)感時(shí)，還要注意處理好班與班之間、校與校大集體之間的關(guān)系。 三、班主任與班級(jí)組織管理 班主任是班的教育者和組織者，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行教導(dǎo)工作的得力助手。班級(jí)的組織管理只有在班主任與班集體成員的積極活動(dòng)中才能實(shí)現(xiàn)。 1班主任的教育思想與班級(jí)組織管理。班主任為組織管理而開展班級(jí)活動(dòng)時(shí)，最重要的是樹立使班級(jí)活動(dòng)真正成為學(xué)生的自主活動(dòng)，使學(xué)生在自主活動(dòng)中進(jìn)行自我教育

10、的思想。班主任對(duì)學(xué)生的信任與尊重是自主活動(dòng)能否開展起來(lái)的首要條件，班主任只有信任學(xué)生，才會(huì)給學(xué)生提供機(jī)會(huì)；只有尊重學(xué)生，才會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的積極面并加以指導(dǎo)。班主任的教育主要是圍繞引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中進(jìn)行自我教育展開的，這里的自我教育包括三個(gè)方面：學(xué)生個(gè)體的自我教育、學(xué)生集體的自我教育、集體成員間的自我教育。 2班主任的教育行為和班級(jí)組織管理。班主任組織管理班級(jí)時(shí)，其具體的教育行為影響班級(jí)活動(dòng)的正常開展。對(duì)班主任教育行為的要求有以下幾個(gè)方面： 第一，建立班級(jí)常規(guī)制度，把“建制”的過(guò)程作為最初班集體建設(shè)的重點(diǎn)。從“建制”開始到以后的其他班級(jí)活動(dòng)，教師都應(yīng)以最大程度地吸引集體成員的參與為原則。 第二，班主任

11、教育工作的重點(diǎn)應(yīng)放在日常的班級(jí)活動(dòng)上，這會(huì)產(chǎn)生一種真正強(qiáng)有力的、持久的、潛移默化的影響。 第三，班主任要負(fù)起協(xié)調(diào)各種教育力量的責(zé)任，其中包括與班級(jí)任課教師的配合，爭(zhēng)取家長(zhǎng)等社會(huì)各界力量的支持和關(guān)心，協(xié)調(diào)學(xué)生集體內(nèi)干部與群眾的關(guān)系、各種組織的關(guān)系，以及學(xué)生集體與成人等各方面的關(guān)系。 第四，班主任應(yīng)及時(shí)把握班集體及其活動(dòng)開展的狀況，不斷積累集體形成與發(fā)展的檔案。班級(jí)檔案分學(xué)生個(gè)人檔案與班級(jí)集體檔案兩大類，它以記載事實(shí)為主。除此以外，班主任還應(yīng)不斷積累自己工作的有關(guān)材料，如班級(jí)計(jì)劃、工作總結(jié)、談話記錄、班主任日記等。 第二節(jié)學(xué)校課外活動(dòng) 一，課外活動(dòng)的含義與特點(diǎn) 、 1課外活動(dòng)的含義。 課外活動(dòng)是指

12、學(xué)校在學(xué)科教學(xué)活動(dòng)之外有目的、有計(jì)劃、有組織地對(duì)學(xué)生進(jìn)行的多種多樣的教育實(shí)踐活動(dòng)。課外活動(dòng)在教育內(nèi)容及結(jié)構(gòu)方式上區(qū)別于以學(xué)科教學(xué)為中心的教學(xué)活動(dòng)，它不以課程中的學(xué)科為單位，內(nèi)容不受教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱的限制，有其獨(dú)特的范圍和性質(zhì)。 “ 2課外活動(dòng)的特點(diǎn)。 (1)靈活性。課外活動(dòng)的項(xiàng)目、形式、方式、參加人數(shù)等不受學(xué)校教育計(jì)劃、課程標(biāo)準(zhǔn)的限制，內(nèi)容豐富多彩，活動(dòng)項(xiàng)目廣泛，形式靈活生動(dòng)，為學(xué)生提供了一個(gè)自由的、生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)和發(fā)展的環(huán)境。 (2)綜合性。課外活動(dòng)是以活動(dòng)為中心展開的，從而為學(xué)生提供了綜合運(yùn)用多種學(xué)科知識(shí)來(lái)分析和解決問(wèn)題的機(jī)會(huì)。 (3)實(shí)踐性。課外活動(dòng)是通過(guò)活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)的，不論閱讀、研討

13、、實(shí)驗(yàn)、制作或調(diào)查、參觀、訪問(wèn)，都應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)自己的實(shí)踐活動(dòng)獲得直接經(jīng)驗(yàn)、把書本知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去的能力，使理論與實(shí)際結(jié)合起來(lái)。 (4)自主性。課外活動(dòng)是學(xué)生自己的活動(dòng)，學(xué)生是活動(dòng)的主體。在教師指導(dǎo)幫助下，由學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛(ài)好自愿選擇參加，由學(xué)生自己制定安排活動(dòng)計(jì)劃、選擇活動(dòng)內(nèi)容和方式，由學(xué)生自己來(lái)進(jìn)行活動(dòng)的組織管理。在課外活動(dòng)中教師起指導(dǎo)、輔導(dǎo)作用，更充分體現(xiàn)了學(xué)生的獨(dú)立自主性。 3課外活動(dòng)的意義。如果說(shuō)教學(xué)是學(xué)校實(shí)踐活動(dòng)中的主干部分，那么課外活動(dòng)與班級(jí)活動(dòng)則是它的不可缺少的兩側(cè)。各類活動(dòng)的相互協(xié)調(diào)，對(duì)于學(xué)校教育改革具有重要的整體性價(jià)值。課外活動(dòng)的開展，不僅滿足了學(xué)生求知、求樂(lè)、求

14、發(fā)展的要求，有利于學(xué)生身心全面發(fā)展，而且完善豐富了學(xué)校教育實(shí)踐活動(dòng)，有利于促進(jìn)學(xué)科教學(xué)改革和提高教師的教育、教學(xué)水平。 二、課外活動(dòng)的任務(wù)與作用 1課外活動(dòng)的任務(wù)。課外活動(dòng)是實(shí)現(xiàn)教育目的的重要途徑。它的任務(wù)在于根據(jù)自己的特點(diǎn)組織和指導(dǎo)學(xué)生的課余生活，減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，積極促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生良好的個(gè)性。 2課外活動(dòng)的作用。 (1)充實(shí)學(xué)生的生活，開闊學(xué)生的眼界，密切學(xué)生與社會(huì)的聯(lián)系。 (2)激發(fā)學(xué)生的興趣愛(ài)好，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性和特長(zhǎng)。 (3)培養(yǎng)學(xué)生的自主能力、探索意識(shí)和創(chuàng)造才能。 三、課外活動(dòng)的基本內(nèi)容及組織形式 1課外活動(dòng)的基本內(nèi)容。 (1)科技活動(dòng)。科技活動(dòng)內(nèi)容很廣泛，既有科

15、技新知識(shí)、新技術(shù)，也有科技的基本技術(shù)?？萍蓟顒?dòng)能擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)眼界，激發(fā)他們學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)的興趣，培養(yǎng)其科學(xué)的思想、方法和態(tài)度。 (2)學(xué)科活動(dòng)。學(xué)科活動(dòng)是多種多樣的科學(xué)文化學(xué)習(xí)活動(dòng)，包括哲學(xué)、社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)。它是學(xué)科中某一領(lǐng)域的拓展，是學(xué)科的一些新理論、新知識(shí)或?qū)W科的專題等。 (3)文學(xué)藝術(shù)活動(dòng)。文藝活動(dòng)種類多種多樣，通過(guò)文藝活動(dòng)可以培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛(ài)好和發(fā)展他們鑒賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。 (4)體育活動(dòng)。體育活動(dòng)是以發(fā)展學(xué)生健康體魄及體育文化修養(yǎng)為目標(biāo)，根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，因地制宜地組織起來(lái)的豐富多樣的活動(dòng)。 (5)社會(huì)活動(dòng)。包括社會(huì)調(diào)查、專題社會(huì)考察、軍訓(xùn)，以及各種無(wú)償?shù)纳鐣?huì)服務(wù)和公

16、益勞動(dòng)。使學(xué)生了解社會(huì)、了解民情國(guó)情，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)人民的思想情感，樹立社會(huì)責(zé)任感，提高實(shí)際工作的能力。 t (6)傳統(tǒng)的節(jié)假日活動(dòng)。 2課外活動(dòng)的形式。 (1)群眾性活動(dòng)。群眾性課外活動(dòng)帶有普及性質(zhì)，可以吸收大批學(xué)生參加，有一定聲勢(shì)，適合青少年特點(diǎn)，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，有利于活動(dòng)的開展。群眾性活動(dòng)包括：報(bào)告和講座。各種集會(huì)。各種比賽。參觀、訪問(wèn)、調(diào)查、旅行。社會(huì)公益活動(dòng)等。 (2)小組活動(dòng)。小組活動(dòng)是學(xué)校課外活動(dòng)的基本組織形式。課外活動(dòng)小組以自愿結(jié)合為主，根據(jù)學(xué)生的興趣、愛(ài)好和學(xué)校的具體條件而組成，進(jìn)行有目的、有計(jì)劃的經(jīng)常性活動(dòng)。小組活動(dòng)主要包括：學(xué)科小組。技術(shù)小組。藝術(shù)小組。體育小組

17、等。 (3)個(gè)別活動(dòng)。個(gè)別活動(dòng)是學(xué)生在教師指導(dǎo)下，根據(jù)個(gè)人的興趣、特長(zhǎng)，以個(gè)人為單位進(jìn)行課余的獨(dú)立作業(yè)的活動(dòng)。 四、開展好課外活動(dòng)的基本要求 1活動(dòng)要有明確的中心目標(biāo)，認(rèn)真設(shè)計(jì)安排好每一次活動(dòng)。 2活動(dòng)內(nèi)容應(yīng)具有科學(xué)性、知識(shí)性和趣味性。 3充分發(fā)揮學(xué)生的積極主動(dòng)性，為每一個(gè)學(xué)生創(chuàng)設(shè)參與活動(dòng)和獲得成功的機(jī)會(huì)。 4要積極爭(zhēng)取各種社會(huì)力量支持和幫助。充分調(diào)動(dòng)校內(nèi)外各方面的力量，相互協(xié)作，使學(xué)生在多方面的協(xié)同關(guān)懷下，健康成長(zhǎng)。 【考試評(píng)價(jià)目標(biāo)】 一、填空 1班級(jí)活動(dòng)可分為日常性的班級(jí)活動(dòng)和_。 2課外活動(dòng)具有靈活性、綜合性、實(shí)踐性和_。 3_是學(xué)校系統(tǒng)的細(xì)胞，是學(xué)校中開展各類活動(dòng)的最基本且穩(wěn)定的基層組

18、織。 4_日常性班級(jí)活動(dòng)包括_、_。 5階段性班級(jí)活動(dòng)包括_、_。 6學(xué)生的自我教育包括三個(gè)方面：_、_、一C 7在班級(jí)活動(dòng)中自我教育的重點(diǎn)在_層次上。 8 班集體最初建設(shè)的重點(diǎn)是_。 9班主任教育工作的重點(diǎn)應(yīng)放在_，這會(huì)產(chǎn)生一種真正強(qiáng)有力的持久的潛移默化的影響。 10課外活動(dòng)有_、_、_、_特點(diǎn)。 參考答案 1階段性班級(jí)活動(dòng) 2自主性 3班級(jí) 4班級(jí)晨會(huì)與班會(huì)；值勤；班級(jí)自辦報(bào)刊等輿論宣傳活動(dòng) 5工作型；競(jìng)賽型 6學(xué)生個(gè)體的自我教育；學(xué)生集體的自我教育；集體成員間的自我教育 7班集體 8建立班級(jí)常規(guī)制度 9日常的班級(jí)活動(dòng) 10靈活性；綜合性；實(shí)踐性；自主性 二、選擇 1學(xué)校課外活動(dòng)的基本組織

19、形式是 ( ) A群眾活動(dòng) B小組活動(dòng) C個(gè)別活動(dòng) D學(xué)科活動(dòng) 參考答案 1B 三、名詞解釋： 1課外活動(dòng)：是指學(xué)校在學(xué)科教學(xué)活動(dòng)之外有目的、有計(jì)劃、有組織地對(duì)學(xué)生進(jìn)行的多種多樣的教育實(shí)踐活動(dòng)。 2日常性班級(jí)活動(dòng)：每天每周都要進(jìn)行的，為維持班級(jí)有機(jī)體正常運(yùn)轉(zhuǎn)所必須的活動(dòng)以及班級(jí)內(nèi)自發(fā)進(jìn)行著的活動(dòng)，主要包括班級(jí)晨會(huì)與班會(huì)、值勤、班級(jí)自辦報(bào)刊等輿論宣傳活動(dòng)。 四、判斷題： 1班級(jí)集體有利于學(xué)生群體意識(shí)的形成和良好個(gè)性的發(fā)展。 答：正確。作為學(xué)生活動(dòng)和交往的基本場(chǎng)所，良好的班級(jí)既能發(fā)揮群體的規(guī)范和實(shí)現(xiàn)群體意志的作用，同時(shí)又為班級(jí)群體中每個(gè)成員的主動(dòng)發(fā)展提供重要條件。正是通過(guò)班級(jí)集體活動(dòng)和學(xué)生群體間的

20、交往，使學(xué)生不僅積累集休生活的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展自己的志趣和愛(ài)好，而且學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)交往，學(xué)習(xí)做人之道，從而促進(jìn)學(xué)生良好思想品德和個(gè)性品質(zhì)的形成。 2班級(jí)集體有利于培養(yǎng)學(xué)生的自我教育能力。 答：正確。班級(jí)集體是學(xué)生自己的集體，有它的組織機(jī)構(gòu)，每個(gè)學(xué)生在所歸屬的一定班級(jí)中都能找到適合于自己的活動(dòng)、工作和角色。在班級(jí)集體中，有共同的目標(biāo)，明確的職責(zé)分工，有統(tǒng)一的規(guī)章制度、權(quán)利和義務(wù)。要求班級(jí)中的一個(gè)成員學(xué)會(huì)自己管理自己、教育自己，自主地制定集體活動(dòng)計(jì)劃，積極開展各項(xiàng)工作和活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的自我教育能力。 3一個(gè)班集體好壞的標(biāo)準(zhǔn)主要看班里的學(xué)習(xí)風(fēng)氣如何。 答：錯(cuò)誤。一個(gè)良好的班級(jí)體的基本標(biāo)準(zhǔn)：(1)有共同的奮

21、斗目標(biāo)。目標(biāo)是集體發(fā)展的方向和動(dòng)力。一個(gè)健全的班級(jí)體應(yīng)有明確的奮斗目標(biāo)。(2)形成分工明確、互相配合的學(xué)生干部隊(duì)伍。學(xué)生干部隊(duì)伍在班主任指導(dǎo)下完成自己承擔(dān)的工作任務(wù)。他們做好帶頭作用，使集體及其成員都呈現(xiàn)出蓬勃向上的趨勢(shì)。 4工作型的階段性班級(jí)活動(dòng)要達(dá)到提高集體的教育效果。關(guān)鍵是班主任和少數(shù)學(xué)生干部把工作做好。 答：錯(cuò)誤。工作型的階段性活動(dòng)要產(chǎn)生建設(shè)和發(fā)展集體的教育效果，必須注意： (1)它不是只有班主任和少數(shù)學(xué)生干部參與，而是大多數(shù)學(xué)生積極參與的活動(dòng)。 (2)它需要班級(jí)成員不僅對(duì)共同的計(jì)劃、目標(biāo)、決定等認(rèn)同，而且明確完成這些任務(wù)對(duì)個(gè)人來(lái)說(shuō)，有什么價(jià)值，自己應(yīng)該做什么。 (3)注意相關(guān)活動(dòng)之間

22、的連貫性。 (4)每一階段的活動(dòng)有重點(diǎn)，有新意，并能體現(xiàn)在經(jīng)常性的班級(jí)活動(dòng)中。 5競(jìng)賽型的階段性班級(jí)活動(dòng)要促進(jìn)集體形成和發(fā)展則必須在競(jìng)賽中取勝。 答：錯(cuò)誤。競(jìng)賽型的階段性班級(jí)活動(dòng)要想起到促進(jìn)集體形成和發(fā)展的作用，必需： (1)把取勝作為參賽的目的之一，但不是唯一目的，不能要求每一次、每一項(xiàng)比賽都獲得全面取勝，但可以要求每一次比賽都有勝利的目標(biāo)，要求奪得一些項(xiàng)目的優(yōu)勝成績(jī)。 (2)使更多的人有參賽的機(jī)會(huì)。 (3)結(jié)合參賽的準(zhǔn)備和實(shí)踐，提高參賽者的心理素質(zhì)。 (4)通過(guò)參賽帶動(dòng)班級(jí)的日?；顒?dòng)。 (5)在增強(qiáng)班級(jí)與集體榮譽(yù)感時(shí)，還要注意處理好班與班之間、校與校大集體之間的關(guān)系。 6課外活動(dòng)應(yīng)由教師來(lái)

23、組織。 答：錯(cuò)誤。課外活動(dòng)是學(xué)生自己的活動(dòng)，學(xué)生是活動(dòng)的主體。在教師指導(dǎo)幫助下，由學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛(ài)好自愿選擇參加，由學(xué)生自己制定安排活動(dòng)計(jì)劃、選擇活動(dòng)內(nèi)容和方式，由學(xué)生自己來(lái)進(jìn)行活動(dòng)的組織管理。在課外活動(dòng)中教師起指導(dǎo)、輔導(dǎo)作用，更充分體現(xiàn)了學(xué)生的獨(dú)立自主性。 7課外活動(dòng)就是課堂教學(xué)的補(bǔ)充。 答：錯(cuò)誤。課外活動(dòng)是實(shí)現(xiàn)教育目的的重要途徑，它的任務(wù)在于根據(jù)自己的特點(diǎn)組織和指導(dǎo)學(xué)生的課余生活，減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，積極促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生良好的個(gè)性。課外活動(dòng)主要作用是 (1)充實(shí)學(xué)生的生活，開闊學(xué)生的眼界，密切學(xué)生與社會(huì)的聯(lián)系。 。 (2)激發(fā)學(xué)生的興趣愛(ài)好，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性和特長(zhǎng)。 (3

24、)培養(yǎng)學(xué)生的自主能力，探索意識(shí)和創(chuàng)造才能。 8學(xué)科活動(dòng)就是進(jìn)一步學(xué)習(xí)教材。 答：錯(cuò)。學(xué)科活動(dòng)是多種多樣的科學(xué)文化學(xué)習(xí)活動(dòng)，它不是課內(nèi)學(xué)科教材的補(bǔ)充或延伸，而是學(xué)科中某一領(lǐng)域的拓展，是學(xué)科的一些新理論新知識(shí)或?qū)W科的專題等。 五、論述題： 1班主任如何去建設(shè)一個(gè)良好的班級(jí)集體? 答：(1)班主任要樹立正確的教育思想，組織好班級(jí)活動(dòng)。 班主任為組織管理而開展班級(jí)活動(dòng)時(shí)，最重要的是要樹立使班級(jí)活動(dòng)真正成為學(xué)生的自主活動(dòng)，使學(xué)生在自主活動(dòng)中進(jìn)行自我教育的思想。 班主任對(duì)學(xué)生的信任與尊重是自主活動(dòng)能否開展起來(lái)的首要條件，班主任只有信任學(xué)生才會(huì)給學(xué)生機(jī)會(huì)，只有尊重學(xué)生，才會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的積極面并加以指導(dǎo)。班主任

25、的教育主要是圍繞引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中進(jìn)行自我教育展開的。 自我教育包括三個(gè)方面：學(xué)生個(gè)體的自我教育、學(xué)生集體的自我教育和集體成員間的自我教育。在班級(jí)活動(dòng)中，自我教育的重點(diǎn)在班集體層次上，班主任應(yīng)當(dāng)為班集體尋找發(fā)展的新目標(biāo)，提出實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的方案和措施。提高班級(jí)活動(dòng)的質(zhì)量，才能通過(guò)集體實(shí)現(xiàn)學(xué)生的教育和自我教育。 (2)班主任要做好以下幾個(gè)具體的事： 建立班級(jí)常規(guī)制度，把“建制”的過(guò)程作為最初班級(jí)體建設(shè)的重點(diǎn)，有了制度，班級(jí)以最初個(gè)體的簡(jiǎn)單集合變?yōu)閷?duì)每個(gè)成員具有一些最基本要求的共同體。其中重要的是從“建制”開始到以后的其他班級(jí)活動(dòng)，教師都應(yīng)以最大程度地吸引集體成員的參與為原則。 班主任教育工作的重點(diǎn)應(yīng)該放

26、在日常的班級(jí)活動(dòng)，這會(huì)產(chǎn)生一種真正強(qiáng)有力的、持久的潛移默化的影響。 班主任要負(fù)起協(xié)調(diào)各種教育力量的責(zé)任，其中包括班級(jí)中任課教師的配合，爭(zhēng)取家長(zhǎng)等社會(huì)各界力量的支持和關(guān)心，協(xié)調(diào)學(xué)生集體內(nèi)部干部與群眾的關(guān)系，各種組織的關(guān)系，以及學(xué)生集體與成人等各方面的關(guān)系。 班主任應(yīng)及時(shí)把握班集體及其活動(dòng)開展的狀況，不斷積累集體形成與發(fā)展的檔案。此外，班主任還應(yīng)不斷積累自己工作的有關(guān)材料。這些材料將使班主任對(duì)自己的工作有清醒的、科學(xué)的認(rèn)識(shí)，并提高到自覺(jué)的程度。 2聯(lián)系實(shí)際談一談怎樣開展好課外活動(dòng)。 答：(1)活動(dòng)要有明確的中心目標(biāo)，認(rèn)真設(shè)計(jì)安排好每一次活動(dòng)。 (2)活動(dòng)內(nèi)容應(yīng)具有科學(xué)性、知識(shí)性和趣味性。 (3)充

27、分發(fā)展學(xué)生的積極主動(dòng)性，為每一個(gè)學(xué)生創(chuàng)設(shè)參與活動(dòng)和獲得成功的機(jī)會(huì)。 為了充分體現(xiàn)課外活動(dòng)自主性的特點(diǎn)，首先，教師不僅要了解學(xué)生興趣和愛(ài)好的一般傾向，而且要掌握學(xué)生的個(gè)別差異。不僅要組織好學(xué)術(shù)型、科學(xué)型、藝術(shù)型的學(xué)生及相應(yīng)的活動(dòng)，而且要關(guān)注那些沒(méi)有突出才能的學(xué)生，要善于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)他們某一方面的興趣，并安排欣賞性、收藏性、實(shí)用性、服務(wù)性的活動(dòng)小組，吸收他們參加。 其次，教師要注意指導(dǎo)方式，處理好課外活動(dòng)中特殊的師生關(guān)系。課外活動(dòng)中，教師重在啟發(fā)、咨詢、建議、討論和答疑，活動(dòng)過(guò)程中的巡視和個(gè)別指導(dǎo)，活動(dòng)結(jié)果的評(píng)價(jià)，共同制定活動(dòng)計(jì)劃等，而不是包辦代替。 最后，活動(dòng)小組應(yīng)有一些大家討論制定的簡(jiǎn)明、合理、

28、可行的制度，引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)遵守并積極參與課外活動(dòng)的組織管理，不斷提高活動(dòng)的質(zhì)量，保證活動(dòng)有高的出席率和不流于形式。 總之，要以學(xué)生的活動(dòng)為中心，從學(xué)生實(shí)際水平和能力出發(fā)，注意學(xué)生的個(gè)別差異，使參加活動(dòng)的每個(gè)成員個(gè)性和才能得到充分發(fā)展。 ( 內(nèi)也可出題為：教師如何在課外活動(dòng)中體現(xiàn)學(xué)生的自主性。) (4)要積極爭(zhēng)取各種社會(huì)力量的支持和幫助。充分調(diào)動(dòng)校內(nèi)校外各方面力量，相互協(xié)作，使學(xué)生在多方面的協(xié)同關(guān)懷下健康成長(zhǎng)。 六、案例分析題 于老師作為一名班主往，每天要管的事情實(shí)在太多，經(jīng)常感到分身乏術(shù)，真希望有個(gè)助手能助一臂之力。有一天，于老師忽然想到，能不能讓學(xué)生來(lái)代替自己這個(gè)老師行使班主任“職權(quán)”呢?于是決定試試。于老師經(jīng)過(guò)認(rèn)真考慮，選了平時(shí)在班上威信較高的鄭莉莉作第一個(gè)“試驗(yàn)”對(duì)象。這使鄭莉莉既感到驕傲，又感到了壓力，她自然不敢有絲毫的松懈。在她的“任期”內(nèi)，她從早自習(xí)到晚放學(xué)事事操心，儼然一個(gè)老師模樣。對(duì)她的工作，于老師絕不插手。但是，暗地里，卻時(shí)時(shí)刻刻盯著，對(duì)她處理得很好或不當(dāng)?shù)牡胤蕉紩?huì)找機(jī)會(huì)一一指出。她很快適應(yīng)了角色，除了管理好日常班級(jí)工作外，還把每周的班會(huì)課主持得有聲有色，把各種活