北京海淀區(qū)2018屆高三第一學(xué)期期末練習(xí)生物(圖片版)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上海淀區(qū)高三年級第一學(xué)期期末練習(xí)評分參考生 物2018.1一、選擇題（每小題1分，共10分）1.D 2.A 3.D 4.D 5.A 6.C 7.C 8.C 9.C 10.D 二、選擇題（每小題2分，共30分）11.B 12.C 13.B 14.A 15.C 16.D 17.D 18.C 19.D 20.D 21.B 22.C 23.D 24.B 25.C三、非選擇題（共60分）26.（除注明外，每空1分，共9分）（1）轉(zhuǎn)運（或“載體”） ATP 主動轉(zhuǎn)運（或“主動運輸”） 易化（協(xié)助）擴散（2）神經(jīng)體液 胰高血糖素、腎上腺素 利用和轉(zhuǎn)化葡萄糖（3）胰島素受體異常導(dǎo)致胰島

2、素信號不能正常傳遞；胰島素與受體結(jié)合后，細胞內(nèi)信號傳遞過程異常；胰島素靶細胞GLUT4儲存囊泡轉(zhuǎn)運至細胞膜受阻；胰島素抗體與胰島素結(jié)合，使胰島素不能與其受體正常結(jié)合；胰島素的拮抗激素增多，降低胰島素的作用注：正確寫出以上任意一點，可得1分，共2分?；驈钠渌麅蓚€不同角度解釋，合理即可得分。27.（每空1分，共7分）（1）翻譯（2）腺嘌呤核糖核苷酸 m7Gpp（或“m7Gppp”）（3）m7G能延緩mRNA的降解（4）m7Gpppm6Am 和 僅m6A28.（除注明外，每空1分，共8分）（1）DNA（基因）重組（2）轉(zhuǎn)化（3）擬核 基因載體（4）通過（特異性或多重耐藥）外排泵將抗生素排出細胞外，降

3、低胞內(nèi)抗生素濃度而表現(xiàn)出抗性；通過對抗生素靶位點的修飾，使抗生素?zé)o法與之結(jié)合而表現(xiàn)出抗性；通過抗生素失活酶使抗生素降解，失去功能。注：正確寫出以上任意一點，可得1分，共2分。（5）抗生素對病原細菌的選擇作用，導(dǎo)致病原細菌中耐藥基因頻率增大（6）管理或減少抗生素的生產(chǎn)、使用及向自然環(huán)境排放；監(jiān)測醫(yī)院、養(yǎng)殖場等周圍環(huán)境中細菌的抗生素耐藥性；研制新型替代藥物；加強抗生素耐藥性相關(guān)的基礎(chǔ)與應(yīng)用研究，消除和緩解耐藥性發(fā)生和傳播；加強科普宣傳，提高公眾的認識，減少抗生素濫用。注：正確寫出以上任意一點，可得1分。其他措施合理，也可得分。29.（每空1分，共8分）（1）調(diào)節(jié)（2）光合 抑制（3）顯示生長素的分

4、布（或“報告基因”）在下胚軸的背光側(cè)積累 伸長背光側(cè)生長素的積累和下胚軸向光彎曲生長抑制生長素的橫向運輸，從而抑制下胚軸向光彎曲生長30.（除注明外，每空1分，共11分）（1）顯微注射 由外正內(nèi)負變?yōu)橥庳搩?nèi)正 空間結(jié)構(gòu)（2）突觸小體 突觸小泡 神經(jīng)遞質(zhì) 構(gòu)建鈣調(diào)蛋白基因與熒光蛋白基因的融合基因，轉(zhuǎn)入小鼠受精卵細胞，觀察并比較小鼠神經(jīng)細胞興奮前后細胞內(nèi)熒光強度的變化（2分）（3）興奮 切斷果蠅頭部和身體的神經(jīng)聯(lián)系，把光打到果蠅身體上，觀察果蠅翅膀是否扇動（2分）31.（每空1分，共7分）（1）樣方 垂直（2）次生 增加（3）樹線上升與樹線之上植被厚度呈負相關(guān) 相對靜止（4）競爭32.（每空1分，共10分）（1）正交和反交 常 隱性（2）兩 基因的自由組合 EeXbY