信任——成功的基石(征文)

1、陜西省中小學班主任優(yōu)秀工作案例征集信任成功的基石一個班長的成長紀實學校：紅巖寺中學姓名：陳敦山 閆建平時間：2008年12月30日 陜西省中小學班主任優(yōu)秀工作案例征集信任成功的基石一個班長的成長紀實紅巖寺中學 陳敦山 閆建平案例：2005年9月，剛剛帶完初三的我，又接了一個新班，這個班的一切都讓我覺得汗顏，因為這是一個的的確確的差班。翻開初一的檔案看看：班級量化成績學校倒一，會考成績年級倒一，但唯一值得欣慰的是衛(wèi)生成績倒是年級第一 。開學短短的一周時間就讓我領教了“差班難管”的滋味，上課死氣沉沉，課間自由散漫，作業(yè)總是一拖再拖，紀律就更不用說了。其他課任老師見此情形都只能無可奈何地搖頭嘆息道：

2、“給這樣一個班代課，真是倒了八輩子的霉”。作為班主任的我，看在眼里，聽在耳里，卻急在心里。我對能否帶好這個班心里一點譜都沒有，這個特殊的群體對我來說是個極大的挑戰(zhàn)。但是想著學校領導信任，也只有盡力而為吧，于是我硬著頭皮開始了新一輪的班主任生涯。這是七個平行班之一，學生程度不一，家庭情況復雜，在自己不懈的努力下，兩年之后，這個班級中考成績在全校脫穎而出，成為學校的先進班級。當然，成功的因素有很多，除了任課教師和我通力配合外，嚴明的紀律，良好的班風，得力的班干部也是重要原因。這里我講一講我們班班長何勇的成長故事。1初為班長，半信半疑。因為這是一個“老”班，初一的一年時間里，學生早已經(jīng)對學校情況了如

3、指掌，對老師的脾氣也摸得清清楚楚，現(xiàn)在唯獨就是我不了解他們。所以在開學之初，我一方面查閱檔案，一方面熟悉學生，并且暗自留意可以做班長的人選，同時也和上一年任課的老師及時了解，掌握他們的第一手資料。經(jīng)過同學們的自薦互薦以及幾天的觀察調(diào)研，我終于物色到了班長的人選何勇（化名）。這是個高高個子，皮膚皙白，比較靦腆的男孩，但是舉止中透著一股認真勁兒。他的檔案上赫然寫著：初一職務副班長，主要負責班級衛(wèi)生。因為我查閱了上年的檔案，知道這個班衛(wèi)生成績和學習成績截然不同，排在年級第一。在這樣一個“差班”里，衛(wèi)生竟然會搞得這樣出色？考慮到這些，我想，就他吧，不過，先要征求一下他本人的意見。于是，在開學第二個周的

4、星期天下午，我找到他，問他愿不愿意做班長。他很靦腆的說，當班長是他的愿望，但是他說只怕自己干不好，辜負了老師的厚望?？粗蛔孕诺臉幼?，我也很猶豫，也很為難，因為再也沒有比他更合適的人選了。想了好一會兒，我說：“沒有誰天生就能當班長，老師相信你一定能干好，如果工作中有什么困難，只管跟老師說，我會全力支持你的”。 就這樣，何勇在我的半信半疑中擔任了班長。隨后，我又陸續(xù)物色了其他幾位班委干部勞動委員、體育委員和團支書等，班委會就這么產(chǎn)生了。但是，我告訴他們，這是臨時的班委會，期中考試后會重新改選的。何勇?lián)闻R時班長后，工作積極性蠻高的，除了完成學校交給的各項任務外，還主動為班級獻計獻策，總能及時反

5、饋同學們的意見和建議，讓我對班級同學的思想動態(tài)有了較為準確的把握。令我始料未及的是，第一次期中考試，我們班的成績在年級居然摘掉了倒數(shù)的帽子，何勇的成績也排在班級第3名。2高票當選，自信自強。期中考試以后，根據(jù)學期初的計劃，班委會正式選舉，何勇竟然以52人的高票數(shù)當選為班長（全班共55人，一人請假），這也是我十年班主任生涯中選票最集中的一次。選票是最有說服力的，證明了我先前的顧慮是多余的，更證明何勇是班長的最佳人選。何勇的工作得到了大家的認同，我感到很釋然，心想：放開手讓他干吧，不要懷疑他了。記得一次閑聊，無意中我從同事口中了解到了何勇的一些情況，原來何勇的家庭是單親家庭。為了進一步了解真相，我

6、借一次下鄉(xiāng)的機會對他做了家訪。在做自我介紹后，他母親有一點誠惶誠恐，忙著又是拿凳子、又是倒水，還試探著問我，何勇是不是在學校不聽話了，給老師惹麻煩了，當我說明來意以后，他母親才放下心來。這時我才注意到，他母親的手有點像綻開的松樹皮，這也許是辛苦勞作的緣故吧。他的家只有兩間20平方米的土房子，墻上有著明顯的漏雨的痕跡，顯然是年久失修，和旁邊高大的樓房形成鮮明的對比，家中也沒有一件像樣的家具，但惟獨讓人感到擺設地還整整齊齊。從他母親口中我了解到何勇的父親，他父親是在山西一次礦難中去世的，家中唯一的頂梁柱到了，雖然當時礦上賠了一點錢，但現(xiàn)在已所剩無幾，家中一切只能靠他母親苦苦支撐。我問她為什么不申請

7、“兩免一補”，她說孩子性格倔、很要強，何勇不要她向?qū)W校申請，還因為名額少，他認為還有很多同學也需要幫助，自己緊一點沒關系。聽著這些我心中有一種說不出的滋味。后來她問我何勇的表現(xiàn)怎么樣，我告訴她，何勇學習勤奮刻苦，工作積極主動，是個難得的好孩子。臨走時，她又再三懇求我說：“老師，你要從嚴要求何勇，希望他能考上一所好的大學呀，這是他父親活著的時候最大的愿望，說著已是泣不成聲”。我勸她說：“你不要太操心，我會全力培養(yǎng)他的，我去學校再問問看能不能調(diào)整兩免一補，如果學校能調(diào)整的話，我們給他調(diào)整一個。如果不能，我們發(fā)動師生資助一下”。何勇的媽媽連忙說：“那怎么能行？千萬不能拖累老師啊，再說何勇肯定不會同意

8、的”。我告訴她，實在不行，我們再共同想想辦法吧。幾天以后，學校有一個“兩免一補”名額，我準備給他爭取。我找到何勇，當談到他家庭，談到兩免一補時，他有一些黯然。他堅持不要，還給我列舉了我班好幾個比較貧困的同學，并且他說家中勉強還能過去。哎，真是“窮人的孩子早當家”！出于尊重何勇，我沒有再堅持，因為我怕適得其反，傷害了他。當然，我沒有在班級同學面前提起這件事，這個秘密我一直為他保守著，使他這個班長的自尊心一直維持到畢業(yè)以后，我和他之間也因此多了一份默契。3風雨同舟，找回自信。初三上學期，我們班在師生的共同努力下，班風正、學風濃，何勇這個班長也在工作中日益成長起來了。他的學習成績始終穩(wěn)定在班級前三名

9、，班級里的大事小情都料理得井井有條，在班級里也樹立了極高的威信，我這個班主任真的是有了一個得力的助手。期中考試后，他的成績卻讓我難以理解，一下子掉到了班級第23名。我發(fā)現(xiàn)何勇好像變了一個人，他找到我說他想退學，當我詢問原因時，他遮遮掩掩，顯得心事重重。記得那是一個雨天，我讓愛人準備了飯菜請他吃飯，我們邊吃邊聊，開始他很拘謹，慢慢的他放開了，我們無話不說。從他口中我知道他變化的原因：原來他母親不小心摔折了腿，無人照料，遠在學校的他心里總是記掛著，再加上學習壓力大，擔心考不上重點高中，他感到生活和學習壓得他喘不過氣來。面對這些風風雨雨，我給她講了很多很多，從宋濂談到童第周，從奧斯特洛夫斯基談到張海

10、迪，從我自己坎坷的經(jīng)歷談到他父親的期盼。我告訴他只有經(jīng)歷了風雨的洗禮，才能見到絢麗的彩虹，人生沒有跨不過的坎，老師是你永遠的支持者。我們一直聊到天黑了，我發(fā)現(xiàn)他聽地很專注，談地也很動情，有幾次淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)，但始終沒掉下來，先前臉上的黯淡已經(jīng)蕩然無存，我稍稍舒了一口氣。后來，我利用周末帶了一點滋補品專程探望了他母親，并留了100元錢，他母親很是感動。在以后的工作中，他更賣力了，學習也更刻苦了。做什么事總是一絲不茍，我的得力助手終于找回了自信。4身兼數(shù)職，有條不紊。初三下學期，學習更忙了，壓力更大了，有兩個班干部有一些吃不消了，一個是團支書，一個是男生宿舍舍長。面對這種情況，我很為難，讓別人擔

11、任我很不放心。這時，他自告奮勇的表示他擔此重任。當然，讓他擔此重任我很放心，但是擔任這么多工作會影響學習的，我很猶豫，何勇仿佛看出了我的心思，他安慰我說：“老師，放心吧，我保證做到工作學習兩不誤”。看到他自信的樣子，我默許了。我知道這和他的家境有關，苦難是人生最好的學校。 因為何勇責任心強，做什么事都身先士卒、吃苦在先，所以宿舍成員很信賴他。團委工作也做得井井有條，雖然他家里經(jīng)濟不寬裕，每逢同學們有困難了，他都會伸出援助之手。就這樣，我們的班長以他的踏實肯干和積極向上的拼勁影響著班級，也影響了全宿舍的人，他管理的宿舍是全校最團結的宿舍，他帶領的團支部是學校響當當?shù)膱F支部。在他和全班同學的努力下

12、，我班的宿舍多次受到學校的好評，被評為“校級文明宿舍”，團支部也被評為“校級文明團支部”。5春種秋收，碩果累累。何勇在本班擔任了兩年的班長，成績顯赫，他本人被評為“商洛市優(yōu)秀班干部”。2007年中考，何勇以總分558分的好成績名列班級第一，全校第二，考出了他本人的最好成績，如愿以償?shù)目既肓松搪逯袑W。我班也在中考中取得佳績。畢業(yè)分別時，他說，他取得成績主要都源于老師對他的鼓勵和信任。他說，上了高中，他要更加努力學習，好好工作，絕不辜負老師的厚望。我默默地祝福他，也真誠地感謝他，祝愿他飛得更高、飛得更遠光陰荏苒，一晃一年已經(jīng)過去，我們常常書信聯(lián)系。從書信中我得知他現(xiàn)在成績優(yōu)異，仍然擔任著班長職務，

13、他很自信，對未來也充滿著憧憬從何勇的成長經(jīng)歷中，我知道，一個人的潛能是很大的。班主任必須做到慧眼識珠，善于發(fā)現(xiàn)人才，及時引導和鼓勵學生超越自己。在學生有困難時應理解他們、幫助他們找回自信，幫助他們解決后顧之憂，那么才能發(fā)揮出他們最大的潛能，讓他們創(chuàng)造出最大的價值。人們都說：“一個好校長就是一所好學校，一個好班主任就是一個好班級”，其實，一個好班長又何嘗不是一個好班級呢？只是在許多時候人們沒有意識到這一點而已。以上是我做班主任的真實心得，特地拿出來與大家探討。對策：俗話說得好：“一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫”。因此要想帶好一個班級，僅僅靠班主任是不夠的，這就需要建立健全班委會機構。如何選擇班干

14、部，選擇誰擔任班干部一定要慎之又慎。一旦做出選擇，就要信任他們，大膽地給他們一片天空，讓他們自由飛翔。當他們碰到風雨失去信心時，教師要及時幫助他們找回信心。班主任要充分了解每一個學生，了解他們的性格，了解他們的家庭，顧及他們的尊嚴，保守他們的秘密，只有這樣，師生之間才能建立互信的師生關系，才能建立一個良好的班集體。點評：本案例中，我對何勇的態(tài)度是從懷疑到信任，從信任到全力支持，何勇的成功與老師的信任息息相關，對待孩子我們要做到 “用人不疑，疑人不用”，因為沒有信任就沒有融洽的師生關系，沒有信任就沒有良好的班集體，沒有信任就也不會有學生的全面發(fā)展。教學中我們不能隨便對某一個集體全盤否定，也不能對某一個學生抱有偏見，更不能輕言放棄，只有這樣才能給孩子撐起一片藍天。個人小傳：我叫陳敦山，從事初級中學教育十年，一直擔任班主任工作。這個案例讓我認識到：我們教育工作者，一定要不斷地加深對教育內(nèi)涵的理解。在教育孩子時，理解是關鍵，而信任則是前提，對學生期望有多高，希望就有多大。只要付出真心，總會有真情的回報。況且孩子是最單純的，他的感覺是很直接的，他更容易通過小事來判斷“愛心”。所以我們只要記住“皮格馬利翁效應”，仔細觀察，你就會有收獲，就會有感動，就會有欣慰。我叫閆建平，從教十年，連續(xù)八年擔任班主任工作。這個案例讓我認識到：作為一名班主任，要尊重學生的人