北京市海淀區(qū)2023-2024學年八年級下學期期末考試語文試卷（含答案）

2024北京海淀初二（下）期末

語文

2024.07

學校班級姓名

1.本試卷共8頁，共五道大題，24道小題。滿分100分?？荚嚂r間120分鐘。

考

2.在試卷和答題紙上準確填寫學校名稱、班級名稱、姓名。

生

3.答案一律填涂或書寫在答題紙上，在試卷上作答無效。

須

4.在答題紙上，選擇題用2B鉛筆作答，其余題用黑色字跡簽字筆作答。

知

5.考試結束，請將本試卷和答題紙一并交回。

一、基礎?運用（共14分）

2024年5月18日是“國際博物館日”，初二年級學生走進中國園林博物館，開展以“品

園林之博，悟匠心氣韻”為主題的研學活動。請你和同學們一起完成研學手冊。

行前說明

中國園林博物館，是中國第一座以園林為主題的國家級博物館，主要由展廳、室內(nèi)展園

和室外展區(qū)構成，形成園內(nèi)有館、館內(nèi)有園的獨特風貌。在中國古代園林廳，我們將追啰中

國園林的源頭，領略不同時期中國古典園林的風采；在室內(nèi)展園，我們可以徜徉于暢園的山

水亭臺之間，品味片石山房的疊石藝術，體驗南方園林的精致與淡雅；在室外展區(qū)，我們可

以流連于塔影別苑的碧水湖畔，沿著染霞山房的山徑帶級而上，感受北方園林的開闊與項

網(wǎng)……全館展示各類植物200余種、山石10余類，體現(xiàn)了中國傳統(tǒng)園林的特色；還有陶器、

瓷器、木器、古籍等藏品16類，所屬年代跨度大，較完整地呈現(xiàn)了中國園林的發(fā)展呼箏。

1.小園同學對文段中加點字的字音、加點詞語的字形作出判斷。下列說法正確的一項是（2

分）

A.“追溯”中的“溯”為形聲字，此處是“往上推求”的意思，應讀“shub”。

B.“拾級”中的“拾”是多音字，此處意思是“輕步而上”，應讀“sh?”。

C.因為表達的是“稀疏而清晰”的意思，所以“疏朗”一詞中有錯字。

D.因為表達的是“條理或頭緒”的意思，所以“脈絡”一詞中有錯字。

2.“苑”的本義是“古代養(yǎng)禽獸的園林”，多為帝王游獵之處。如“御苑”。隨著詞義的發(fā)展，

又衍生出以下義項：①園林；②薈萃、集中之所；③花紋。根據(jù)詞典解釋及文段內(nèi)容，你認

為教材中綜合性學習”古詩苑漫步”中“古詩苑”的意思是—。（2分）

第一部分探園林之脈

走進中國園林博物館，我仿佛穿越千年，置身于一幅流動的山水畫卷之中。先民建立村

落定居，從事狩獵、種植、祭祀等活動，便有了“囿”“圃”“臺”等園林的原始形態(tài)。秦漢

時期，皇家園林的興起標志著中國古典園林的初步形成。如漢武帝時的上林苑，規(guī)?；趾耄?/p>

建筑華美，功能多元。魏晉園林，顯現(xiàn)著文人墨客的詩意與風雅。置身其中，仿佛能聞到淡

淡的墨香，聽到悠揚的琴聲，感受到陶淵明“采菊東籬下，悠然見南山”的閑適。

隋唐時期，中國古典園林迎來了空前的繁榮。皇家園林壯麗、繁華，如西苑、華清宮，

將皇權與自然之美相融合；私家園林精巧、雅致，如王維的''輛川別業(yè)”，“深林人不知，明

月來相照?！薄佟獙懗隽怂郊覉@林清幽絕俗的特色。

宋代園林更加注重意境的營造和情感的表達。如富鄭公園、艮岳等，曲折的回廊、玲瓏

的亭臺，仿佛訴說著宋代文人的情懷。明清時期，園林藝術達到了巔峰。頤和園、圓明園等

皇家園林，以其宏大的規(guī)模和精美的建筑著稱于世，—②—蘇州園林等私家園林，則以其

精巧雅致、清新脫俗贏得了“江南園林甲天下”的美譽。

中國古典園林不僅是古人智慧的結晶，更是中華文明的瑰寶。以獨特的藝術形式和文化

內(nèi)涵，向世界展露著中國古典園林的魅力和價值。

3.以上是小林同學的研學筆記。有同學對①②兩處使用的標點符號有疑問，你認為這兩處的

標點符號使用正確的是（2分）

A.①。"②；B.①”②，

C.①。"②，D.①”②；

4.文段中的畫線句存在兩處問題，請你做出修改。（2分）

第二部分感造景之妙

園林造景猶如撰文繪畫，通過豐富的技法，形成妙趣盎然的意境?！敖杈啊笔菆@林景象的延

伸，將園外景物引入園中，使園內(nèi)景觀與園外景致—①—，拓展了園林觀賞空間?！闭?/p>

景”是在園林中以屏障式的造園手法，分隔景觀或景物，形成—②—的藝術效果?！翱?/p>

景”亦稱通景，以門洞、漏窗為框，—③一，突出主景，營造畫卷般的浪漫意境。

5.來到造園技藝廳，同學們根據(jù)展板內(nèi)容完成答題。在文段橫線處填入詞語，全都正確的一

項是（2分）

A.①水乳交融②欲露還藏③小中見大

B.①渾然一體②欲露還藏③取景成畫

C.①水乳交融②欲揚先抑③取景成畫

D.①渾然一體②欲揚先抑③小中見大

這里的暢園，以蘇州廟堂巷的暢園為藍本復建而成。暢園的造園手法細膩，面積雖小卻

布局巧妙，園景豐富且層次分明，亭臺樓閣盡顯古樸典雅之美。從園門步入，穿過桐華書屋，

全園景色盡收眼底。整個園林以水池為中心，園內(nèi)廳堂、亭、廊等建筑繞池而建，廣植花木。

園內(nèi)東、西、南三面為長廊，曲折蜿蜒，穿插點綴了五個大小不一、形態(tài)各異的亭子；水池

上的五折石橋把池面一分為二。沿長廊繞園一圈，一步一景，趣味無窮。主廳為“留云山房”,

“留云”二字，顯示出園主人以自然為友、灑脫超然的志趣。

6.走進室內(nèi)展園中的暢園，結合上面的解說詞，補全研學手冊中的對聯(lián)，最恰當?shù)囊豁検牵?

分）

上聯(lián)：暢園清幽，①，碧水映亭臺典雅

下聯(lián)：②古樸,妙蘊情志，留玄顯園主③

A.①移天縮地②山房③灑脫

B.①巧藏天地②書屋③超然

C.①巧藏天地②山房③超然

D.①移天縮地②書屋③灑脫

第三部分寫研學之得

7.請結合研學手冊內(nèi)容，用上“了解”“感受”“體會”三個詞，寫下你的研學收獲。（2分）

二、古詩文閱讀（共18分）

（-）默寫，完成870題。（共4分）

8.兼葭采采，0（《兼葭》）（1分）

9.,拎扶搖而上者九萬里。（《北冥有魚》）（1分）

10.初二年級開展“悅讀古詩文，分類巧輯錄”活動，你所在的小組準備編輯“豐富色彩話

詩文之意”專題集，你選用的古詩文句是“,（本試卷中出現(xiàn)的句子

除外）（2分）

（-）閱讀《茅屋為秋風所破歌》，完成1172題。（共6分）

茅屋為秋風所破歌

杜甫

八月秋高風怒號，卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊，高者掛胃長林梢，下者飄轉(zhuǎn)沉塘

坳。南村群童欺我老無力，忍能對面為盜賊。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，歸來倚杖

自嘆息。俄頃風定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏

無干處，雨腳如麻未斷絕。自經(jīng)喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹！

安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏！風雨不動安如山。嗚呼！何時眼前突兀見此屋，

吾廬獨破受凍死亦足！

11.根據(jù)你的理解，在下面橫線上填寫恰當?shù)膬?nèi)容。（2分）

本詩以描述開篇，用“—①—”字生動地寫出了大自然以驚人之力毀壞了詩人來之不易

的棲身之所；接著描繪了兩個相對照的場景：一是—②—，一是唇焦口燥的詩人倚杖嘆

息；而后描寫一家人在茅屋中的困窘生活；最后抒發(fā)詩人的情懷。整首詩講述生活日常，發(fā)

自肺腑，感人心扉。

12.古詩中詩人常常以“風雨”寄托情思。結合本詩和陸游的《十一月四日風雨大作（其二）》，

分別說說兩首詩是如何借“風雨”來表達詩人的思想情感的。（4分）

十一月四日風雨大作（其二）

陸游

僵臥孤村不自哀，尚思為國成輪臺。

夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來。

（三）閱讀《大道之行也》，完成13T5題。（共8分）

大道之行也

大道之行也，天下為公。選賢與能，講信修睦。故人不獨親其親，不獨子其子，使老有

所終，壯有所用，幼有所長，矜、寡、孤、獨、廢疾者皆有所養(yǎng)，男有分，女有歸。貨惡其

棄于地也，不必藏于己；力惡其不出于身也，不必為己。是故謀閉而不興，盜竊亂賊而不作，

故外戶而不閉。是謂大同。

13.下列選項中加點字的意思都相同的一項是（2分）

A.大道之行也伐竹取道任重道遠

B.不繼子其子緲學而無友得天舉厚

C.力惡其不出于身也食不飽，力不足不遺余力

D.盜竊亂賊而不作設酒殺雞作食以身作則

14.對“貨惡其棄于地也，不必藏于己”一句的理解，下列選項中正確的一項是（2分）

A.物品即使不好用了，也不必將它丟棄在地上，更不必把它收為己用。

B.貨物被隨意放棄了，這是不珍惜勞動成果，但也不能為自利去占有。

C.厭惡把貨品扔在地上，是為了物盡其用，并不是想要將它收藏起來。

D.人們厭惡財物被拋棄在地上的現(xiàn)象，但不一定是因為想要據(jù)為己有。

15.根據(jù)《大道之行也》及下面兩則材料，在后面語段中的橫線上填寫恰當?shù)膬?nèi)容。（4分）

材料一

昔先圣王之治天下也，必先公。公則天下平矣……天下，非一人之天下也，天下之天下

也。陰陽之和，不長一類；甘露時雨，不私一物；萬民之主，不阿?一人。

（取材于《呂氏春秋》）

材料二

柳侯②為州，不鄙夷其民，動以禮法。凡令之期，民勸趨之，無有后先，必以其時。于

是民業(yè)③有經(jīng)④，公無負租，流逋⑤四歸，樂生興事；宅有新屋，步有新船，池園潔修，豬牛

雞鴨，肥大蕃息⑥；嫁娶葬送，各有條法，出相弟長，入相慈孝。

（取材于韓愈《柳州羅池廟碑》）

注：①［阿］偏袒。②［柳侯］指柳宗元。③［業(yè)］已經(jīng)。④［經(jīng)］治理，管理。⑤［逋（b

u）］指逃亡在外的人。⑥［蕃息］繁殖生長。

“天下大同”，是幾千年來人們對美好社會的理想愿景。《大道之行也》倡導的"一①

—”強調(diào)政權及財富的歸屬，《呂氏春秋》中認為治理天下的先決條件是“—②一”。“大

同”的理想社會也是后世所向往的目標:《柳州羅池廟碑》中柳宗元治下的百姓們“—③—”

的做法，體現(xiàn)了人盡其力；而“宅有新屋，步有新船，池園潔修，豬牛雞鴨，肥大蕃息”等

描述，體現(xiàn)了—④—的生活。

三、名著閱讀（5分）

16.閱讀名著時，我們時常會被某一動情點吸引。這一動情點促使我們了解更多，探究更深，

對作品有更深刻或更全面的認識。請從《鋼鐵是怎樣煉成的》和《經(jīng)典常談》中任選其一，

結合具體內(nèi)容談談“動情點”是如何促進你的閱讀深入的。（100字左右）

四、現(xiàn)代文閱讀（共23分）

（-）閱讀《走進阿萬倉》，完成17-20題。（共15分）

走進阿萬倉

①走進阿萬倉濕地，站在高臺上看草原上的黃河，你會被安靜的黃河瞬間擊中。該如何

描述阿萬倉的安靜呢？如交響樂高潮過后停止的那個瞬間，空白，放大的空白，有讓人眩暈

的美。

②河流，羊群,草原，大雨?！炯住堪⑷f倉段的黃河像一臺草原上的織布機，一梭一梭

地將草原與河流編織在了一起。我們抵達阿萬倉的時候,天空灰藍交雜，藍色的部分像湖泊,

而灰色的部分如圓月之夜的月光。那么美好的構圖，讓我們同時尖叫，而后失語。所有美好

的事物都不會久存，天空的藍不久就被灰色吞噬，一朵云彩折疊了另一朵云彩。阿萬倉晴朗

的天氣不多，即使是太陽當空，也可能隨時飄一陣雨。這是黃河上游的常態(tài)。

③山路依然盤旋，但大多是柏油路。我們穿過阿萬倉鎮(zhèn)，沿路上山。停車時，我們看到

了躲在山腳下的小鎮(zhèn)，紅房子在陽光下那么干凈，像一幅完整的油畫，多一筆都是對構圖和

光影的破壞。

④在甘南生活的王小忠給我們做向?qū)?，他帶我們重溫他走過多次的路線，每一次行走都

會有新的變化。黃河在不同季節(jié)有不同的水流量，隨之而來的自然景觀也不同。

⑤在抵達瑪曲之前，黃河河道不算寬闊。水流清澈、落差小、安靜，水中只有青石滾動

的聲音。黃河在阿萬倉這里遇到了草原、濕地和羊群。那些牧羊人，沿著自然形成的草徑或

羊道在黃河邊上放牧，羊群就這樣闖進了我們的視線。站在看臺上，看著黃河從遠處蜿蜒而

來，像是一場夢境。黃河在陽光下漂浮著，我們知道，這是視差造成的。我們在山坡上，比

黃河所處的草原要高出許多，然而綠草延伸過去，像是一塊綠毯。河流在綠毯上漂浮著，倒

映著云彩、羊群和岸邊的水草。黃河在草原上為何如此安靜？除了地理上的平坦之外，我想

還有一個原因是草原上小河流眾多，它們從山坡上流下來，從草原的沼澤深處涌出來，它們

是黃河的同行者、參與者，最終這些草原上的小河流都會注入黃河里，生命獲得永續(xù)。

⑥我們所選擇的看臺太好了。黃河鋪展在面前的草原上，像極了一場河流的舞蹈?？吹?/p>

阿萬倉如此卓絕的美麗，我為沒有多少人知道這里而感到有些悲傷。這里偏僻，沒有阿尼瑪

卿雪山那樣的高峰引人前往，也不像鄂陵湖和扎陵湖那么使人崇拜。這里有的只是平常的山

色和草地，只是隱藏在草原上的黃河的靜美。

⑦在高處看著阿萬倉的黃河濕地，覺得那無數(shù)條飄帶一樣的河流，像是一場大地上的美

術展，草原濕地便是展覽館，而突然到來的一場雨，是展覽的配樂。

⑧阿萬倉的雨是細的，別樣的涼。下了看臺，我沿著山脈向更遠的地方走了走，想拍拍

黃河轉(zhuǎn)彎以后向遠處流去的樣子。我發(fā)現(xiàn)了黃河更多的美?？磁_上所看到的阿萬倉黃河，像

一幅隸書作十舌，蠶頭雁尾，姿態(tài)端莊。【乙】黃河照顧著每一條流向它的小河，河流與河流

的交融那么明朗、那么深情。當我沿著山脊向前走的時候，每走一段路程，河流與河流的距

離都會發(fā)生變化，它們在草原上平行，或者隨著我行走的角度的變換而重疊。這時，黃河不

再是隸書，而是行書、草書。此刻的雨細密，加深了黃河與草原的抒情感，雨絲升騰出來的

霧氣，讓曲折的黃河像夢境里的一場靈動飄逸的舞蹈。

⑨雨把我們逼到了木棧道下面的一處空隙，我們彎著腰可以坐進去。雨剛開始是沒有聲

音的，斜著落在草地上、木棧道上、衣服上。過一陣子，云彩蕩開了一片天空，黃河的彎道

變亮了。光是黃河的靈魂，當一束光從陰云中透出來，落在遠處的河流上，閃爍著歡快的銀

色，我仿佛聽到了鋼琴奏響的聲音。遺憾的是，幾分鐘后，云彩像是被拉鏈拉上了一樣，天

色又暗了下來，雨滴裹著云彩的心事，滴落在棧道上。雨水有了聲音，是一片樹葉被風吹響

的聲音，又或者是演講結束后觀眾稀疏的掌聲。

⑩我們躲在棧道下，黃河因為我們的坐姿而被拉遠。有那么一瞬間，黃河仿佛不見了，

抬頭只能看到草原。王小忠說，有一年八月中旬，他帶著朋友來到這里，突然下雪，雪中的

阿萬倉更美。除了雪還是雪，雪反對一切顏色，也反對河流的波紋，大雪過后的阿萬倉，只

剩下一彎黃河的飄帶……我們都屏住了呼吸，用想象把自己置身于一場大雪里。于是，眼前

的阿萬倉像紙一樣潔白，黃河便在雪中舞蹈，先是慢慢的，而后向身后急轉(zhuǎn)了一下方向，像

一個問號，更像舞臺劇謝幕時一個伸向觀眾席的手勢……

?雨滴敲打頭上木棧道的聲音，讓我們回到現(xiàn)實。雨小了一些，我們從棧道下面鉆出

來，想看看雨霧中的黃河。

?天啊，雨中的阿萬倉打開了美顏相機。黃河像是被霧氣從草原上抬高了，有那么一

瞬間，我看到的黃河飄浮在空氣中，飄浮在云彩里，我知道，眼前不是海市蜃樓，而是大霧

讓草原和黃河有了疏離感，黃河正一點一點地從草原的綠色中逃離，從羊群的灰白色中逃離，

從鳥鳴聲中逃離，飄浮、沉醉、迷失……我感慨，眼睛所看到的景致，相機并不能如實呈現(xiàn)。

這樣的情形之前有過兩次，一次是九寨溝，水的顏色與構圖均大于照片；一次是喀納斯湖，

清晨時的喀納斯湖美如夢境，我不愿意醒來，希望一直沉醉在如此清澈的湖水中。在日常生

活中，我們裁剪一個場景的局部，會讓照片比實際景物更好看，然而在阿萬倉，無論如何選

擇，我們拍下的都不如眼前的風景更讓人沉醉。那飄浮在空中的黃河，美得讓人震撼。從此

以后，我成為阿萬倉的推薦者。

?我知道，我所遇到的這場雨，都是為了向我們呈現(xiàn)一個更為豐富的阿萬倉。在阿萬

倉，黃河如一首樂曲的前奏部分，安靜、舒適。然而誰能想到，如此溫柔的黃河，到了下游

竟可以那般洶涌。在阿萬倉，我想通了很多事情，容納、共識、參照、成長，所有人間的文

明，都和黃河的流動相似。河流也好，一個人的一生也好，都是不斷地接受小溪和湖泊的過

程。只有足夠打開自己，才有可能像黃河一樣，穿過高原和峽谷，在平原上奔流，最終注入

大海。黃河的接受史，便是它的成長史和擴大史。

?黃河在阿萬倉大于它自己，大于寬闊的草原，大于世俗的贊美，大于洶涌澎湃……

在阿萬倉黃河的呼吸里，我們坐在草地上，羊群在黃河邊上吃草

（取材于趙瑜的文章）

17.作者走進阿萬倉濕地，領略了黃河之美，表達了真切之感。站在看臺上，看從遠處蜿蜒

而來、接納眾多小河流的黃河，①;沿著山脊往前走，②,欣喜

于黃河的變化之美；③,看到了變亮的黃河彎道，被它的美折服；從棧道下面

出來，看到了雨后仿佛飄浮在空氣中、云彩里的黃河，④o（4分）

18.本文語言富有表現(xiàn)力。從【甲】【乙】兩處任選一處，分析其表達效果。（3分）

19.本文與《壺口瀑布》分別寫了黃河怎樣的美？你更喜歡哪一種美？說說你的理由。（4分）

20.文章在第?段寫到“在阿萬倉，我想通了很多事情”，結合自己的生活實際，說說你從本

文獲得的啟示。（4分）

（二）閱讀下面材料，完成21-23題。（共8分）

①豆腐，白如純玉，細膩綿柔，香甜可口，是人們餐桌上不可缺少的一道美食。明代李

時珍的《本草綱目》記載：“豆腐之法，始于前漢淮南王劉安?！倍垢谥袊延袃汕Ф嗄甑?/p>

歷史。

②豆腐，有很高的營養(yǎng)價值。豆腐含有豐富的優(yōu)質(zhì)蛋白，素有“植物肉”的美稱。據(jù)研

究，豬肉中蛋白質(zhì)的吸收率約為55%,而豆腐中蛋白質(zhì)吸收率可達92%~96%。此外，豆腐中

還含有豐富的鐵、鈣、磷、鎂等營養(yǎng)物質(zhì)，都是人體必需的多種微量元素。中醫(yī)認為，豆腐

中含有的高氨基酸和蛋白質(zhì)，使其成為谷物很好的補充食品。經(jīng)常食用豆腐，可以補中益氣、

清熱潤燥、生津止渴，是極佳的養(yǎng)生食品。

③豆腐的制作過程是先把黃豆在水里泡脹變軟，用石磨磨成豆?jié){，濾去豆渣，煮開，這

一步驟得到的叫豆?jié){。從液態(tài)豆?jié){到半固態(tài)豆腐的華麗轉(zhuǎn)身，在于“點漿”這一神來之筆。

根據(jù)點漿用的凝固劑種類不同，豆腐主要分成三類：以鹽鹵為凝固劑制得的豆腐，多見于北

方地區(qū)，稱為北豆腐，含水量85%-88%,比較結實有形；以石膏粉為凝固劑制得的豆腐，多

見于南方，稱為南豆腐，含水量可達90%左右，細膩松軟；還有一種是以葡萄糖酸內(nèi)酯為凝

固劑，稱為內(nèi)酯豆腐，含水量最高，水潤嫩滑，入口即化。

④俗話說：“鹵水點豆腐，一物降一物。”由黃豆制成的豆?jié){中含有大量的蛋白質(zhì)，蛋白

質(zhì)分子在溶液中會帶上負電荷，蛋白質(zhì)分子與水中其他物質(zhì)交互作用而發(fā)生凝聚，使多個蛋

白質(zhì)分子聚集在一起，形成膠體膠粒。點漿時，將鹵水加入熱騰騰的豆?jié){里，鹵水中的鈣、

鎂等正離子會與蛋白質(zhì)膠粒上的負電荷結合，實現(xiàn)電荷的中和。由于蛋白質(zhì)分子間的電荷被

中和，蛋白質(zhì)分子間的靜電斥力減小，導致蛋白質(zhì)膠粒開始聚集。在這個過程中，蛋白質(zhì)膠

粒逐漸聚集在一起，形成更大的蛋白質(zhì)團塊。最終，這些蛋白質(zhì)團塊在鹵水的作用下，經(jīng)過

進一步的交聯(lián)和聚集，形成豆腐的凝膠結構，即豆腐腦。經(jīng)過壓制、定型，就成了豆腐。

⑤豆腐不僅美味，還被人們賦予深厚的文化內(nèi)涵。比如，從形狀上看，豆腐通常是方方

正正的，這體現(xiàn)了中國人對于規(guī)矩、秩序的尊重。豆腐的顏色通常是潔白無瑕的，這與中國

傳統(tǒng)文化對于“清白”“廉潔”的推崇不謀而合。人們還把“小蔥拌豆腐”比喻辦事一清二

白，沒有半點私心。

⑥在兩千多年的發(fā)展中，豆腐家族在不斷壯大，衍生出毛豆腐、臭豆腐、豆腐乳等豆腐

制品。在我國不同地域還形成了眾多地方風味，如江蘇揚州的文思豆腐、浙江蘭溪的五香豆

腐、四川成都的麻婆豆腐等，不勝枚舉。豆腐還隨著民間交流逐漸流布海外，如東南亞、歐

洲、美洲等，成為海外人民餐桌上的一道美味佳肴。

21.閱讀文章，下列表述不E理的一項是（2分）

A.第①段引出“豆腐”這個說明對象，并說明豆腐在我國有著悠久歷史。

B.第②段中豆腐有“植物肉”美稱，主要因為含有人體必需的微量元素。

C.第③段根據(jù)凝固劑種類對豆腐進行分類說明，特點鮮明，又條理清晰。

D.第⑤段連用“通?！闭f明豆腐形狀顏色的一般特征，體現(xiàn)語言準確性。

22.文章第④段講述了豆腐的制作原理。在豆?jié){中加入鹵水后，蛋白質(zhì)分子經(jīng)歷了從帶負電

荷的膠粒狀態(tài)，到一①—、—②—，形成蛋白質(zhì)團塊，并最終形成一③—的變

化過程。（3分）

23.鄰居李爺爺體檢查出膽固醇過高，醫(yī)生讓李爺爺注意飲食，建議用豆腐代替豬肉。為了

讓李爺爺理解醫(yī)生的建議，請你根據(jù)選文相關內(nèi)容與下面表格信息，從蛋白質(zhì)和膽固醇兩項

給李爺爺解釋說明。（3分）

每100g豆腐和100g/50g瘦肉的營養(yǎng)成分比較（部分）

食物水分能量Kcal蛋白質(zhì)g碳水g膽固醇mg

北豆腐100g78.6%1169.23.00

豬里脊肉50g74.7%759.8027.5

（來源：《中國食物成分表標準版》第6版）

五、寫作（40分）

24.從下面兩個題目中任選一摩，按要求寫一篇文章。

（1）生活中難免會有憂愁和困擾，如何排解呢？旅行可以解憂，美景與文化讓我們紓

解心緒;興趣可以解憂，藝術與技藝讓我們轉(zhuǎn)變心態(tài)；讀書可以解憂，真知與灼見讓我們豁

然開朗……自古以來，很多事物被賦予了神奇的解憂力量，花兒可以解憂，琴可以解憂……

發(fā)揮想象，假如你化身為忘憂花、解憂琴……你會如何幫助他人解憂呢？以“可以解

憂”為題作文，文體不限，詩歌除外。

(2)以“那一刻，我如獲至寶……”為開頭，自擬題目，寫一篇作文?？蓪憣崳上?/p>

象。文體不限，詩歌除外。

要求：請將作文題目寫在答題紙上，作文內(nèi)容積極向上，字數(shù)在600-800之間，不要出

現(xiàn)所在學校的校名或師生姓名。

參考答案

一、基礎?運用（共14分）

1.B

（2分）

2.示例：古詩薈萃之處

（2分）

3.D

（2分）

4.示例：它們以獨特的藝術形式和文化內(nèi)涵，向世界展示著中國古典園林的魅力和價值。

（2分。有其他答法，視其合理程度給分）

5.B

（2分）

6.C

（2分）

7.示例：通過本次研學，我們了解了中國園林發(fā)展的歷史，感受了南北方園林的不同特色，

體會到中國園林蘊含的文化內(nèi)涵。

（2分。有其他答法，視其合理程度給分）

二、古詩文閱讀（共18分）

（-）（共4分）

8.白露未己

（1分。有錯該空不得分）

9.水擊三千里

（1分。有錯該空不得分）

10.示例1：青樹翠蔓蒙絡搖綴

示例2：兩個黃鵬鳴翠柳一行白鷺上青天

（2分。本試卷中出現(xiàn)的句子除外，有錯該空不得分）

（二）（共6分）

11.①卷②示例：頑劣的群童盜茅入林

（共2分。共2空，每空1分）

12.示例：杜甫詩中先寫狂風破屋，再寫夜雨屋漏，由風雨夜個人的遭遇，聯(lián)想到天下寒士，

詩人超越個人命運，抒發(fā)了渴望廣濟蒼生的博大胸懷。陸游詩中“夜闌臥聽風吹雨，鐵

馬冰河入夢來”寫出詩人由窗外的風雨聯(lián)想到當時岌岌可危的局勢，在夢境中，風雨聲

化作為國征戰(zhàn)的鐵騎踏冰之聲，表達了詩人的報國之志和憂國憂民的拳拳之心。

（共4分。杜詩分析，2分；陸詩分析，2分。有其他答法，視其合理程度給分）

（三）（共8分）

13.C

（2分）

14.D

（2分）

15.①天下為公②公③凡令之期，民勸趨之，無有后先，必以其時

④示例：人人安居樂業(yè)

（共4分。共4空，每空1分）

三、名著閱讀（5分）

16.示例1：保爾為救朱赫來被捕入獄，面對嚴刑拷打，始終守口如瓶。我被他的堅強不屈

所打動。隨著閱讀的深入，我了解到保爾雙目失明、癱瘓在床，卻能克服書稿丟失、病

痛折磨等困難，堅持從事文學創(chuàng)作，為革命無私奉獻。我對保爾更加崇敬。

示例2：《經(jīng)典常談》中，司馬遷編撰《史記》的堅持和毅力打動了我，促使我更

深入地閱讀。閱讀中我了解了《史記》的編撰體例和其極高的史學價值，其中的人物傳

記讓我感受到了項羽、周亞夫等人物的魅力，深刻認識到《史記》的文學價值。

（共5分?！皠忧辄c”，2分；閱讀深入的過程，3分。有其他答法，視其合理程度給分）

四、現(xiàn)代文閱讀（共23分）

（一）（共15分）

17.示例：①贊嘆它卓絕的美，為其鮮為人知而悲傷②看到了黃河的靈動飄逸③躲在

木棧道下面的一處空隙④讓人沉醉、震撼

（共4分。共4空，每空1分。有其他答法，視其合理程度給分）

18.示例1：甲句使用比喻的修辭手法，把黃河比作織布機，“一梭一梭地將草原與河流編

織在了一起“，將草原與河流融為一體，形象地描繪出黃河在草原上蜿蜒流淌的形態(tài)，

表達了作者由衷的贊嘆。

示例2：乙句使用擬人的修辭手法，“照顧”將黃河擬人化，描繪出黃河接納眾多小河

的包容之態(tài)，體現(xiàn)出阿萬倉段黃河的溫柔與靜美，表達了作者對黃河的贊美之情。

（共3分。修辭、用詞，2分；表達效果，1分。有其他答法，視其合理程度給分）

19.示例1：本文寫出了黃河的靜美，《壺口瀑布》描繪了黃河的壯美。我更喜歡阿萬倉段

黃河的靜美。在阿萬倉濕地，地勢平坦，水流落差小。在這里黃河接納了眾多小河流,

蜿蜒在草原上，迷離于雨霧中，顯現(xiàn)出的靜美和容納之美，令我向往。

示例2：本文寫出了黃河的靜美，《壺口瀑布》描繪了黃河的壯美。我更喜歡壺口段黃

河的壯美。《壺口瀑布》中描繪的黃河，河面寬度急劇收窄，水流落差大，呈現(xiàn)雄奇跌

宕、多姿多彩的景象，我被這壯美的黃河所震撼，心情隨之激蕩澎湃。

（共4分。內(nèi)容，2分；理由，2分。有其他答法，視其合理程度給分）

20.示例：人要像黃河一樣打開自己，接納更多，才能豐富自我，不斷成長。在學習生活中，

我應該學會敞開心扉，和同學朋友交流討論，吸納不同的看法，才能開闊視野，豐富見

識，提升解決問題的能力。

（共4分。啟示，2分；生活實際，2分。有其他答法，視其合理程度給分）

（-）（共8分）

21.B

（2分）

22.示例：①電荷中和②膠粒聚集③“凝膠結構”（或“豆腐腦”）

（共3分。共3空，每空1分。有其他答法，視其合理程度給分）

23.要點：①豆腐中不含膽固醇，而豬肉中膽固醇含量卻較高。②100g豆腐中蛋白質(zhì)含量

相當于50g肉的含量。③豆腐中蛋白質(zhì)的吸收率遠高于豬肉。

（共3分。共3點，每點1分）

五、寫作（40分）

24.評分參考

目

內(nèi)容、表達（36分）說明書寫（4分）

等

符合題意，內(nèi)容具體，中心明確；以33分為基準4分

一類卷想象豐富、合理；條理清楚，結構分上下浮動，然書寫正確、工整，

(40-34)合理；語言通順，有2處以下語病。后加書寫項的得標點正確，格式規(guī)

賦分范圍：36-30分分。范。

比較符合題意，內(nèi)容比較具體，中3分

以