幼兒教師個(gè)人成長案例

1、教師個(gè)人成長案例牟定縣溢彩之星幼兒園王玉萍2022年10月我有幸被安排到楚雄師范學(xué)院參加為期 42天的學(xué) 前教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)，今年9月再次回到楚雄師范學(xué)院進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí)。 兩 個(gè)階段的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我受益匪淺，下面就談?wù)勎覀€(gè)人在培訓(xùn)中的成 長案例：一、培訓(xùn)之前我在教育教學(xué)工作中的缺乏之處1、對幼兒特點(diǎn)把握不準(zhǔn)。主要表現(xiàn)：如在集體教學(xué)活動(dòng)中經(jīng)常 會(huì)有一些注意力很難集中的“坐不住的孩子。有時(shí)他們會(huì)“騷擾周圍的小朋友，打斷教師正在進(jìn)行的活動(dòng)。這些孩子對于教師布置的 任務(wù)，也常常不能很好地完成。再如，有一些性格內(nèi)向的孩子，由于 種種原因不會(huì)或不愿與別的孩子說話交往。 老師又有更多的孩子要管 理，從而不經(jīng)意冷落

2、了這些孩子，長此以往在一定程度上影響了對孩 子的正確引導(dǎo)和教育。2、對幼兒教育耐心不夠。比方：幼兒年齡小，愛動(dòng)、愛玩，受 不了約束等原因直接造成教師對孩子大聲吼，把孩子嚇的心跳不已。3、教學(xué)目標(biāo)與幼兒需要結(jié)合不夠緊密。教師對教學(xué)活動(dòng)核心目 標(biāo)把握不準(zhǔn)，進(jìn)而對教學(xué)時(shí)間分配不夠合理。如：有的教師在語言活 動(dòng)中，主要的目標(biāo)是讓孩子理解所講故事的內(nèi)容，練習(xí)用“原來如 此直到現(xiàn)在等句式說話。然而在教學(xué)中，教師卻過分強(qiáng)調(diào) 了對故事內(nèi)容的講解，無視了教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，對句式的練習(xí)表達(dá)的 不明顯，并沒有著重完成主要目標(biāo)。4、教學(xué)模式不夠靈活。教師過多關(guān)注教學(xué)環(huán)節(jié)而無視了幼兒在 活動(dòng)中的表現(xiàn)?；顒?dòng)中，教師往往不能

3、很好地滿足不同程度的學(xué)生。二、培訓(xùn)讓我有了收獲與感悟1、知道了幼兒教師終身學(xué)習(xí)的必要性 。我們的生活日新月異， 隨著社會(huì)的不斷開展，教育理念也在不斷更新。為了適應(yīng)孩子的求知 需求，我們要不斷學(xué)習(xí)，隨時(shí)補(bǔ)充自己的能量，給自己充電。如果只 靠原來在學(xué)校學(xué)的那點(diǎn)東西，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足孩子的需求，日積月累就 會(huì)被社會(huì)所淘汰。對孩子也是一件痛苦的事，更是一件不負(fù)責(zé)任的事。過去，我們是領(lǐng)著孩子在學(xué)習(xí)，現(xiàn)在我們是和孩子一起學(xué)習(xí)，如 果我們不把自己的知識(shí)的海洋裝滿，怎么才能滿足孩子那一條條求知 欲旺盛的小河？教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)很重要， 現(xiàn)在的教育對幼兒教師的要 求很高，琴棋書畫，歌舞情樂，只有高素質(zhì)的人才能更適用這個(gè)

4、崗位。 所以，我給自己規(guī)定，每天至少學(xué)習(xí)一篇教學(xué)方面的文章，每天練練 根本功，讓自己在幼教領(lǐng)域不至于落后。2、幼兒教師應(yīng)該不斷加強(qiáng)道德素質(zhì)的培養(yǎng)。 培訓(xùn)老師講到了幼 兒教師道德素質(zhì)的重要性，他說“人才分四種：一是有德有才；二是 有德無才；三是無才無德；四是有才無德為什么有才無德還趕不上 無才無德，那是因?yàn)橛胁艧o德的人更容易對社會(huì)造成傷害， 是潛在的 定時(shí)炸彈。所以作為園長在選用教師的時(shí)候，先從品德看起。我們幼 兒園保育更重要，如果老師沒有責(zé)任心，品質(zhì)惡劣是不能更好的照顧 幼兒，培養(yǎng)不出好孩子的。才能可以培養(yǎng)，而一個(gè)人的品德出了問題 是很難糾正和改進(jìn)的。說道品德，我又想到責(zé)任心，幼兒教師沒有責(zé)

5、任心，是不能很好的照顧幼兒的，保教質(zhì)量就會(huì)下降，何談更好的教 _ 育？所以，這就要求我們遇事多從他人的角度考慮，以誠待人，平時(shí) 照顧幼兒的時(shí)候多注意細(xì)節(jié)，不讓任何潛在的危險(xiǎn)傷害到孩子。3、幼兒教師應(yīng)該對孩子加強(qiáng)情感教育。培訓(xùn)老師提到孩子的情感冷漠，我也很贊同。何止是孩子，我們整個(gè)社會(huì)人與人之間也是這 樣。網(wǎng)絡(luò)中、電視上也不斷報(bào)道一些不可思議的事：七十歲老人在小 區(qū)暈倒無人敢扶，死在小區(qū)地上；好心的摩托車司機(jī)扶起被大車撞傷 后的婦女反被誣賴為肇事者；大學(xué)生兒子用刀刺死自己的親生父親等 等。事不關(guān)己高高掛起，我們的社會(huì)公德心出了問題，所以當(dāng)人家日 本八級(jí)地震還有條不紊的時(shí)候，我們就已經(jīng)惶惶不可終日

6、了。孩子對 身邊的人不關(guān)心，甚至對自己親人的愛也當(dāng)成理所應(yīng)當(dāng)， 只知道享受 而不知道回報(bào)。那是我們的教育出了問題，我們的幼兒園孩子就是一 張白紙，這就要求我們的老師從這張白紙上畫出關(guān)心和愛的情感，讓孩子們熱愛祖國，熱愛親人、熱愛生活的心從這里起航。4、幼兒教師應(yīng)該具有職業(yè)幸福感。當(dāng)我們每天每天重復(fù)同樣的 工作的時(shí)候，當(dāng)我們面對不講道理的家長的時(shí)候， 當(dāng)我們面對孩子淘 氣的軟硬不吃的時(shí)候，當(dāng)我們付出努力沒有回報(bào)的時(shí)候， 職業(yè)倦怠感 多多少少都會(huì)浮現(xiàn)在心頭?？墒牵鳛榻處煹奈覀儯请x天使最近的 人，面對那一張純真幼稚的臉龐，我們怎么忍心不負(fù)責(zé)任？我們怎么 忍心傷害他們？所以，我們要調(diào)整心態(tài)正確面對

7、職業(yè)倦怠。首先，擺 正心態(tài)，調(diào)整欲望。因?yàn)橛^高當(dāng)我們達(dá)不到的時(shí)候總是會(huì)煩惱和 疲倦，保證一顆平常心，得之我幸不得我命，隨遇而安好了。其次， 珍惜擁有。我們只所以痛苦那是因?yàn)槲覀冎豢吹绞サ模?從來沒有認(rèn) 真審視過得到的。塞翁失馬焉知非福，上帝是公平的，當(dāng)你的世界也 許大雨傾盆的時(shí)候，你怎么知道不會(huì)現(xiàn)出美麗的彩虹？5、幼兒教師應(yīng)該具有家園溝通技巧。本次學(xué)習(xí)中老師講的家園 溝通的策略也讓我懂得了一些溝通技巧，家庭是幼兒園重要的合作伙 伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原那么，爭取家長的理解、支持和主動(dòng) 參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。幼稚教育是一種很復(fù)雜的事情，不是家庭一方面能單獨(dú)勝任的，也

8、不是幼稚園一方面能 單獨(dú)勝任的，必定要兩方面共同合作方能得到充分的成效。 溝通是一 門學(xué)問，也是一門藝術(shù)。在與家長的溝通過程中，必須了解家長的心 理，需要根據(jù)溝通對象不同的情況，以真誠的態(tài)度，運(yùn)用靈活的溝通 技巧，采取正式和非正式的多種溝通方式，才能收到好的效果。充滿 愛心，家園合作，運(yùn)用多種溝通策略，通過靈活的溝通方式，實(shí)現(xiàn)有 效的溝通交流，使家園協(xié)作更密切，教育環(huán)境更和諧，孩子的成長更 健康，讓溝通成為多贏。與家長的溝通在幼教工作中非常重要，要使 溝通更有效，需要我們不斷學(xué)習(xí)、不斷摸索、不斷總結(jié)。三、培訓(xùn)對我的成長與提高1、時(shí)刻保持一個(gè)良好的心態(tài)。幼兒教師是一份平靜的職業(yè)，教 師的工作是平

9、平常常的，心態(tài)決定教師的素質(zhì)和保教質(zhì)量。教師要以 良好的心態(tài)勇敢地面對挑戰(zhàn)，適應(yīng)時(shí)代開展的需要。工作中有很多事 情需要我們主動(dòng)去做，這樣不但會(huì)鍛煉自己，也提高了自身的素質(zhì)， 同時(shí)也為自己爭取到更多的時(shí)機(jī)。 任何人都有自己的缺陷， 都有自己 相對較弱的地方，只要不斷學(xué)習(xí)，去吸收時(shí)代的、別人的、科學(xué)的、 優(yōu)秀的東西。學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，就會(huì)成功。2、懂得感恩是教師成長的必備素質(zhì)。要想成為一個(gè)優(yōu)秀老師， 得有一顆感恩的心，也就是要具有良好的教育心態(tài)。因?yàn)楦卸鳎悴?有愛心，才會(huì)愛生活，愛從事的工作；有了愛心，才能長智慧，有了 愛心，你才會(huì)努力，才會(huì)勤奮，才會(huì)反思，才會(huì)堅(jiān)持，才會(huì)成長現(xiàn)在回憶自己的成長歷程， 我

10、覺得自己所付出的一切都源于感恩， 是 在感恩中靜心學(xué)習(xí)，盡心工作，用愛心回報(bào)社會(huì)。3、做個(gè)有心人，及時(shí)的反思教學(xué)不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。美 國教育心理學(xué)家波斯納說 “沒有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn)， 至多只能 是淺薄的知識(shí)。因此，他提出了教師成長的公式：成長=經(jīng)驗(yàn)+反 思。我們最需要反思的就是自己教學(xué)行為，作為日常的教學(xué)，我常常 用這樣的幾個(gè)問題去反思自己的教學(xué)： 教學(xué)目標(biāo)合理可測嗎？活動(dòng)中 我投入激情了嗎？孩子們?yōu)槭裁聪矚g或者不喜歡？最難忘的一個(gè)細(xì) 節(jié)是什么？最大的遺憾是什么？如果再上這個(gè)活動(dòng)， 哪個(gè)地方最值得 改進(jìn)？反思的深度， 決定著教學(xué)所能到達(dá)的高度。 活潑在教壇上的大 師們，其實(shí)也是反思的高手，也是通過一步步的成長，才成為今日的 “明星。4、有愛心、耐心，認(rèn)真對待每一個(gè)孩子。人的智力是不等的， 有差距的， 也就造成了學(xué)習(xí)的差異。 要想把孩子都到達(dá)統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)是不 可能，也就是說教好所有的孩子是不容易的。 用統(tǒng)一的眼光看不同的 孩子是不對的。要用不同的尺子來量孩子，發(fā)現(xiàn)孩子與與眾不同的長 處。千萬不要用一把尺子來量所有的孩子，那樣你滿眼根本上都是差 的孩子?？鬃拥茏尤Вt者才七十二。愛因斯坦小學(xué)呆頭呆腦，學(xué) 校開除；黑格