漢語修辭學(xué)期末模擬試卷

1、漢語修辭學(xué)期末模擬試題 2008年秋一、填空題 (每空1分，共10分)1、 在我國修辭學(xué)史上可以稱作萌芽時(shí)期。（先秦兩漢）2、比喻就是人們平時(shí)說的“ ”。（打比方）3、反問句又叫 句，它是用問句的形式表示 的意思。（反詰。確定）M、四個(gè)音節(jié)的語音段落也稱 ，它兩字一頓，整齊勻稱，是人們喜聞樂道的一種語言格式。（“四字格”）4、同樣的意思既可以用肯定句也可以用否定句。一般說來，肯定句的語氣比較 ，否定句的語氣比較 。（直率明確。委婉靈活）5、頂真就是上文的詞語、句子用來作為下文的起頭，前后首尾相連，上遞下接。南朝文學(xué)家沈約稱之謂 。（連珠）6、1951年人民日?qǐng)?bào)連載了呂叔湘、朱德熙的名著 。（語

2、法修辭講話）7、現(xiàn)代漢語中，聲調(diào)分陰平、陽平、上聲、去聲四類，陰平、陽平為平聲，上聲、去聲為 。（仄聲）二、簡答題（每題8分，共24分）1、什么長句？長句有什么特點(diǎn)？長句是指句子的形體長，詞語的數(shù)量多，結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜的句子。（2分）長句的特點(diǎn)：1、信息豐富。長句詞語多，結(jié)構(gòu)復(fù)雜，所以能負(fù)載較多的信息2、氣勢(shì)充暢。長句內(nèi)容較多，常常蘊(yùn)蓄豐富的情感，讀來顯得很有氣勢(shì)。3、脈絡(luò)分明。運(yùn)用長句可以使句子的脈絡(luò)清楚地顯示出來，既突出句子的主要信息，又使其內(nèi)部的關(guān)系表現(xiàn)得很明晰。（6分）2、修辭和語言三要素關(guān)系怎樣？答：語言三要素指得是語音、詞匯、語法三個(gè)要素。修辭學(xué)和語音學(xué)、詞匯學(xué)、語法學(xué)從研究的根本出發(fā)

3、點(diǎn)來看是不同的，修辭所研究的是語言使用效果好不好的問題。語言三要素要解決的是語言表達(dá)對(duì)不對(duì)、通不通、行不行的問題。修辭與語言三要素又是有聯(lián)系的，有時(shí)某種修辭手段的運(yùn)用，跟對(duì)應(yīng)的某一語言要素直接有關(guān)。3、舉例分析疊音的修辭作用。答：（1）語意鮮明突出。（2）表情細(xì)致生動(dòng)。（3）語音和諧流暢。舉例略三、指出下列各句中運(yùn)用了什么修辭格（每題2分，共36分）1、三個(gè)臭皮匠，合成一個(gè)諸葛亮。（諺語）答：借代。2、風(fēng)把地上的黃葉吹起來，我們拍手叫道：“一群黃蝴蝶飛起來了?！贝穑罕扔鳎ń栌鳎?、當(dāng)官不與民做主，不如回家賣紅薯。答：借代4、有的人死了，他卻活著，有的人活著，他卻死了答：回環(huán)5、東邊日出西邊雨

4、，道是無晴還有晴答：雙關(guān)6、來者不善，善者不來。答：回環(huán)。7、共產(chǎn)黨像太陽，照到哪里哪里亮。答：比喻（明喻）8、我從鄉(xiāng)下跑到京城里，一轉(zhuǎn)眼已經(jīng)六年了。答：夸張9、鐵不用就會(huì)生銹，水不流就會(huì)發(fā)臭，人的頭腦不用，功能就會(huì)萎縮。答：比喻（明喻）10、說是“咸與維新”了，我們是不打落水狗的二次革命的時(shí)候，就突然出來幫著袁世凱咬死了許多革命人。答：比擬（擬物）11、林沖大怒，離了李小二家，先去街上買了解腕尖刀，帶在身上，前街后巷一地里去尋，李小二夫妻兩個(gè)捏著兩把汗。答：借代12、后來這終于從淺閨傳進(jìn)深閨里去了。答：仿詞13、毛色格外發(fā)亮，好象一根毛尖都冒出一桶油。答：夸張14、你別看我耳朵聾，可我的心不

5、聾。答：拈連15、人盡其才，才盡其用答：頂真16、旗桿上插雞毛，好的撣子（膽子）！答：雙關(guān)17、五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸答：夸張18、每條嶺都是那么溫柔，雖然下自山腳，上至嶺頂，長滿了珍貴的林木，可是誰也不孤峰突起，盛氣凌人。答：比擬（擬人）四、應(yīng)用分析題 （每題15分，共30分）1、王安石的泊船瓜洲：“京日瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還？”其中 “春風(fēng)又綠江南岸”的“綠”字，作者曾經(jīng)用過“到” “過”“入”“滿”等十幾個(gè)字，最后才選定了“綠”。你認(rèn)為“綠”為什么比其他字好？答：從春天的景色描寫來看，“到” “過”“入”“滿”等十幾個(gè)字，應(yīng)該說都是可以的。但是

6、，詩人之所以要改為“春風(fēng)又綠江南岸”這就是藝術(shù)化描寫的需要，也是修辭的需要。一個(gè)“綠”字，就把春風(fēng)帶來的景象形象生動(dòng)地描繪了出來?？戳?，人們眼前立即就會(huì)出現(xiàn)垂柳飄絲、芳草如茵、生機(jī)勃勃的江南春色。有顏色，有情態(tài)顯示了景物的具體形象和變化的過程。一個(gè)“綠”字給人以無窮的聯(lián)想，比之“到”“過”“入”“滿”等字更具形象。聯(lián)系全詩，特別是最后一句“明月何日照我還？”我們還可以體會(huì)到，詩人面對(duì)春天的美好景色，產(chǎn)生了濃濃的思鄉(xiāng)情懷；一年一度，江南岸枯了又綠的變化，一片盎然春意，充滿美好的歡樂氣氛，可是我在外地，又過了一年，現(xiàn)在離家不遠(yuǎn)了，“只隔數(shù)重山”，但不知何日何時(shí)才能回到家鄉(xiāng)和家人團(tuán)聚呢？這個(gè)“綠”用得太妙了，生動(dòng)異常，使全詩詩意盎然，境界全出，成為世代相傳詞語選擇的典范。（視表達(dá)情況靈活掌握）2、下面句子有沒有毛??？請(qǐng)加以分析，并改正。“他是我國著名的畫家，他畫的鳥只差不會(huì)飛，畫的蟲只差不會(huì)爬?！狈治觯哼@是錯(cuò)誤使用雙重否定句的例子。否定句中先后運(yùn)用兩個(gè)否定詞的句子為雙重否定句，雙重否定句實(shí)際表示肯定的意思。運(yùn)用雙重否定句如果不注意，就可能把