二年級(jí)數(shù)學(xué)教案解決求比一個(gè)數(shù)多（或少）幾的數(shù)的實(shí)際問(wèn)題

1、.二年級(jí)數(shù)學(xué)教案解決求比一個(gè)數(shù)多或少幾的數(shù)的實(shí)際問(wèn)題教學(xué)內(nèi)容：課本第33頁(yè)例題，第34頁(yè)想想做做第1-4題。教學(xué)目的：使學(xué)生初步學(xué)會(huì)解答求比一個(gè)數(shù)多或少幾的數(shù)的實(shí)際問(wèn)題，初步培養(yǎng)學(xué)生的分析、比較和推理才能。教學(xué)準(zhǔn)備：33朵紅花片教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)用比.多、比.少或比.大、比.小說(shuō)一句話。說(shuō)說(shuō)誰(shuí)多誰(shuí)少？二、新授1情境引入：同學(xué)們擺花片，做游戲，小英中間的女孩擺了11個(gè)紅花片，小華左邊的男孩想比紅紅多擺3個(gè)，你覺(jué)得小華要擺多少個(gè)花片？1請(qǐng)學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[一擺，排一排。2提問(wèn)：你覺(jué)得小華應(yīng)該擺多少個(gè)紅花片？你是怎樣擺的？假如用算式，應(yīng)怎樣表示？板書(shū)：11+3=14個(gè)3根據(jù)算式，說(shuō)說(shuō)為什么要用加法來(lái)算呢？說(shuō)

2、說(shuō)算式中11、3、14所表示的意思。小結(jié)：要求出小華應(yīng)擺幾個(gè)紅花片，只要把與小英擺的同樣多的朵數(shù)加上比小英多擺的3個(gè)，就可以求出小華擺的個(gè)數(shù)，所以當(dāng)遇到要求比一個(gè)數(shù)多幾的數(shù)是多少時(shí)要用加法計(jì)算。4拍手游戲，穩(wěn)固：老師拍2下手，學(xué)生拍的次數(shù)比老師多3下，學(xué)生拍多少下？老師拍6下手，學(xué)生拍的次數(shù)比老師多2下，學(xué)生拍多少下？集體練習(xí)，每次過(guò)后，請(qǐng)學(xué)生口頭列出相應(yīng)的算式。同座自由練習(xí)。2出例如題：小平也和他們一起玩擺花片的游戲，小平想擺的花片比小英擺的少3個(gè)。1提問(wèn)：你覺(jué)得小平應(yīng)該擺多少個(gè)紅花片，為什么？分小組討論，可以用擺學(xué)具的方法，也可以用其他的方法。2匯報(bào)小組活動(dòng)的情況：提問(wèn)：可以怎樣用算式表示

3、？板書(shū)：11-3=8個(gè)為什么要用減法計(jì)算？小結(jié)：要求小平要擺多少個(gè)，只要從小英擺的紅花片中去掉比小平多的部分，就是小平擺的個(gè)數(shù)，也就是求比11少3的是幾，用減法算。3小結(jié)：剛剛我們幫助小華和小平算出了他們各擺了多少個(gè)紅花片。如今請(qǐng)小朋友想一想，這兩道題的計(jì)算方法有什么不同的地方？把你的想法說(shuō)給小組同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)。小組討論后派代表發(fā)言。4拍手游戲，穩(wěn)固：1老師拍5下手，學(xué)生拍的次數(shù)比老師少2下，學(xué)生拍多少下？2老師拍9下手，學(xué)生拍的次數(shù)比老師少6下，學(xué)生拍多少下？集體練習(xí)，每次過(guò)后，請(qǐng)學(xué)生口頭列出相應(yīng)的算式。同座自由練習(xí)。三、穩(wěn)固練習(xí)1完成想想做做第1題。1學(xué)生看圖，完好地口述圖意。提問(wèn)：誰(shuí)走的多？

4、你是怎樣知道的？2學(xué)生獨(dú)立解答，并說(shuō)說(shuō)解決的方法以及解題思路。3提醒，在解決完這個(gè)問(wèn)題之后，一般要在得數(shù)的后面寫(xiě)上適宜的單位名稱(chēng)。2完成想想做做第2、3題。學(xué)生看題后，口述題意。學(xué)生列式解答后說(shuō)說(shuō)解題思路。四、課堂小結(jié)今天利用以前學(xué)過(guò)的知識(shí)，解決了關(guān)于比一個(gè)數(shù)多或少幾的數(shù)的實(shí)際問(wèn)題。在解決問(wèn)題的過(guò)程中要弄清誰(shuí)多誰(shuí)少，再選擇正確的方法來(lái)解答。要練說(shuō)，得練聽(tīng)。聽(tīng)是說(shuō)的前提，聽(tīng)得準(zhǔn)確，才有條件正確模擬，才能不斷地掌握高一級(jí)程度的語(yǔ)言。我在教學(xué)中，注意聽(tīng)說(shuō)結(jié)合，訓(xùn)練幼兒聽(tīng)的才能，課堂上，我特別重視老師的語(yǔ)言，我對(duì)幼兒說(shuō)話，注意聲音清楚，上下起伏，抑揚(yáng)有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的

5、幼兒不專(zhuān)心聽(tīng)別人發(fā)言時(shí)，就隨時(shí)表?yè)P(yáng)那些靜聽(tīng)的幼兒，或是讓他重復(fù)別人說(shuō)過(guò)的內(nèi)容，抓住教育時(shí)機(jī)，要求他們專(zhuān)心聽(tīng)，用心記。平時(shí)我還通過(guò)各種興趣活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒邊聽(tīng)邊記，邊聽(tīng)邊想，邊聽(tīng)邊說(shuō)的才能，如聽(tīng)詞對(duì)詞，聽(tīng)詞句說(shuō)意思，聽(tīng)句子辯正誤，聽(tīng)故事講述故事，聽(tīng)謎語(yǔ)猜謎底，聽(tīng)智力故事，動(dòng)腦筋，出主意，聽(tīng)兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學(xué)得生動(dòng)活潑，輕松愉快，既訓(xùn)練了聽(tīng)的才能，強(qiáng)化了記憶，又開(kāi)展了思維，為說(shuō)打下了根底。五、作業(yè)想想做做第4題。豎式計(jì)算這個(gè)工作可讓學(xué)生分組負(fù)責(zé)搜集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學(xué)生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì),熱愛(ài)生活,所以?xún)?nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價(jià)值、理想、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、責(zé)任、友誼、愛(ài)心、探究、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多那么材料。假如學(xué)生的腦海里有了眾多的鮮活生動(dòng)的材料,寫(xiě)起文章來(lái)還用亂翻參考書(shū)嗎? 教學(xué)后記：死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學(xué)方式,在我國(guó)有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開(kāi)展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學(xué)生才能開(kāi)展的教學(xué)方式,漸漸為人