二氧化碳和一氧化碳教案 人教版化學(xué)_第1頁(yè)
二氧化碳和一氧化碳教案 人教版化學(xué)_第2頁(yè)
二氧化碳和一氧化碳教案 人教版化學(xué)_第3頁(yè)
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

1、.二氧化碳和一氧化碳教案 人教版化學(xué)一、教材分析二氧化碳和一氧化碳是九年級(jí)化學(xué)第六單元課題3的教學(xué)內(nèi)容。在教材編排上,是繼氧氣、單質(zhì)碳等物質(zhì)學(xué)習(xí)之后,進(jìn)入化合物知識(shí)學(xué)習(xí)的啟蒙課。本章教材研究的是碳的單質(zhì)及其碳的化合物,其中學(xué)生對(duì)二氧化碳比較熟悉,但缺乏系統(tǒng)性的認(rèn)識(shí)。二氧化碳是初中化學(xué)教學(xué)要求掌握的兩種氣體之一,也是與生活實(shí)際聯(lián)絡(luò)廣泛的一種重要物質(zhì)。本節(jié)內(nèi)容主要講解二氧化碳的性質(zhì),最后聯(lián)絡(luò)到用處。本課題有利于穩(wěn)固舊知識(shí),學(xué)習(xí)新知識(shí),又為以后學(xué)習(xí)酸堿鹽做了良好的鋪墊。本堂課的重點(diǎn)是采用探究式的方法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性,運(yùn)用實(shí)驗(yàn)來討論二氧化碳的性質(zhì),并學(xué)會(huì)從化學(xué)視角來認(rèn)識(shí)二氧化碳。二、學(xué)情分

2、析學(xué)生學(xué)習(xí)本課內(nèi)容之前已經(jīng)有了一定的化學(xué)知識(shí)積累,在日常生活中已經(jīng)理解了很多有關(guān)二氧化碳的知識(shí),例如碳酸飲料,植物光合作用,動(dòng)植物呼吸等;對(duì)學(xué)習(xí)特別是實(shí)驗(yàn)探究有較濃重的興趣,希望通過自主探究來理解一類物質(zhì)的相關(guān)知識(shí),很有興趣的想進(jìn)展一些探究性的實(shí)驗(yàn)和觀察活動(dòng);然而,學(xué)生對(duì)于實(shí)驗(yàn)探究的過程不很熟悉,因此,在教學(xué)中老師要有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究才能,使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)科學(xué)探究的過程和方法。通過實(shí)驗(yàn)探究、分析并總結(jié)得出二氧化碳的性質(zhì)。三、教學(xué)策略本課題采用實(shí)驗(yàn)探究法、觀察討論法、課堂合作交流的教學(xué)方法,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。通過創(chuàng)設(shè)問題情景,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)展觀察、交流討論,總結(jié)歸納得出結(jié)論,并能將

3、結(jié)論運(yùn)用到生活解決實(shí)際問題。四、教學(xué)目的知識(shí)與技能1.認(rèn)識(shí)二氧化碳,掌握其重要的化學(xué)性質(zhì),理解其物理性質(zhì)和主要用處。2.懂得設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證物質(zhì)性質(zhì)的方法。3.學(xué)會(huì)對(duì)實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的現(xiàn)象進(jìn)展分析并得出結(jié)論的方法。過程與方法學(xué)會(huì)運(yùn)用實(shí)驗(yàn)的方法探究物質(zhì)的性質(zhì),從性質(zhì)掌握物質(zhì)的用處。通過對(duì)問題的討論與交流,學(xué)會(huì)探究問題的一般思路和方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀1.通過開展探究活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的態(tài)度。2.理解生活中處處有化學(xué),化學(xué)就在我們身邊。培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感。五、重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn):二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)難點(diǎn):二氧化碳與水的反響探究六、教學(xué)過程老師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、創(chuàng)設(shè)情景,引入新課:視頻:死狗洞之謎展示:老師拿出一瓶二氧化碳?xì)怏w,讓學(xué)生觀察,結(jié)合搜集方法歸納它的性質(zhì)。提問:你能說出二氧化碳有哪些性質(zhì)?學(xué)生觀察考慮學(xué)生答復(fù):二氧化碳是無(wú)色、無(wú)味的氣體,密度比空氣大,能溶于水。學(xué)生歸納答復(fù)出答案,在黑板上板書出來。從事例視頻入手激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論