幼兒園語言教案(精選多篇)

1、（ 精選多篇 ）目錄第一篇：幼兒園大班語言教案第二篇：幼兒園大班語言教案 第三篇：幼兒園小班語言教案 第四篇：幼兒園語言西瓜教案 第五篇：幼兒園中班語言教案更多相關范文正文第一篇：幼兒園大班語言教案幼兒園大班語言教案（散文欣賞）：秋天的雨活動目標：1、認真聆聽雨的聲音，比較不同雨聲的特點，用 的的表達方式描述不同季節(jié)雨的特點。2、主動講述自己觀察到的“秋天到來”的各種變化， 描繪秋天的故事。3、傾聽散文的配樂朗誦，跟隨音樂感受散文中秋天 的美。4、跟讀散文，理解并感知散文的語言美、內(nèi)容美以及情境美，學習有感情的朗讀散文，激發(fā)閱讀散文作品的興趣， 體驗散文學習的快樂，培養(yǎng)閱讀的積極性。5、嘗試并

2、運用散文中的句子表述和表達金秋的美麗，并在理解的基礎上分組為散文創(chuàng)編動作，學會合作，體驗從不同角度觀察和記錄到的秋天的美。 活動重點：理解并感知散文的語言美、內(nèi)容美以及情境美。活動難點：為散文創(chuàng)編動作。 活動準備：1、不同大小、不同季節(jié)的雨聲錄音。2、有內(nèi)在邏輯聯(lián)系的秋天圖景。3、秋天的葉子、果實等的實物若干?；顒舆^程：結(jié)合幼兒實際生活經(jīng)驗，并抓住幼兒愛玩的天性，以闖關游戲的方式完成此次活動。動物王國最近要招募一批英勇能干的小動物來保衛(wèi)他們的森林，報名的小動物要經(jīng)歷聽、說、仿、編、演等五關層層選拔，最后挑選最勇敢、最能吃苦、最愛動腦筋的小動物來保護他們共同的家，小朋友們想不想?yún)⒓影。?、第一關

3、：聽雨辨不同（感受雨聲） 聽放音樂，先放不同大小的下雨聲，再不同季節(jié)的雨聲，引導小朋友去感受雨聲的變化與不同之處，使用 的的形式描述雨的特點。小結(jié)：教師要幫助小朋友豐富和補充語言以及糾正不正確用詞，啟發(fā)他們?nèi)ジ惺芤魳分杏曷暤募毼⒆兓瑸樗麄兇蜷_一個新的觀察視角。2、第二關：說說我與秋天的故事說2.1 請小朋友舉手發(fā)言，說一說我看到的、聞到的、聽到的秋天。教師小結(jié)，引導幼兒用“ 的”的表達方式敘述。2.2 秋天和其他的季節(jié)有什么不同？你是怎么知道的或是發(fā)現(xiàn)的？天氣、穿的衣服厚薄、樹葉的顏色、開的花兒、成熟的果實、糧食等等，春夏秋冬各舉一到二個例子。2.3 秋天的樹木和花草有什么變化？2.4 秋天

4、成熟的果實和豐收的糧食都有哪些？舉例說明。2.5 秋天的小動物在干什么？小結(jié)：本階段既是對已有經(jīng)驗的再感知，又是為學習散文作鋪墊，教師在本階段的主要任務就是引導小朋友用散文中的話將自己的故事，初步接觸散文的語言。3、第三關：學我說話（走近散文） 仿3.1 放配樂散文，跟隨音樂一同走進秋天，感受來自散文的美。師：散文聽完了，小朋友感覺秋天的雨美不美？美在哪里？我們共同來學習一下。3.2 結(jié)合畫面，分段理解散文。1）欣賞下雨前后的畫面，形成鮮明的對比，引導幼兒把雨比作一把鑰匙?？蓪τ變哼M行反問，進而幫助他們理解雨的清涼和溫柔。師：為什么說秋天的雨是一把鑰匙打開了秋天的門？師：秋天的雨下過后，自然界

5、就有了很多的變化，就好象一把鑰匙輕輕地把門打開，讓我們看到了秋天的一切。2）下雨后的畫面：在畫面中感受色彩的美。引導幼兒用散文中的句子回答問題。重點指導幼兒說出各種植物、花卉的色彩變化。師：秋天到了，各種植物都有了變化。銀杏樹的葉子變黃了，水稻成熟變得金黃，各種顏色的菊花都開了，有紫紅的、淡黃的、雪白的 ?所以美麗的秋天有一盒五彩繽紛的顏料。3）呈現(xiàn)果實畫面，引導幼兒從氣味上說出秋天的雨給小朋友帶來了什么。 師：小朋友從圖上看到了什么？這些水果有什么味道？把準備好的水果籃拿到幼兒面前，讓他們聞一聞，并用“ 的”說出自己聞到的味道。師，秋天的雨有非常好聞的氣味，這氣味是從哪里來的？師：秋天來了，

6、水果成熟了，都發(fā)出很多好聞的香味。而且在秋天遠遠都能聞到糖炒栗子、烤山芋的香味。4）喇叭畫面：引導幼兒感受動、植物的過冬方法。師：畫面上的是什么？是誰的喇叭？怎么聽聽他要告訴小朋友什么？教師朗讀喇叭的話。師：為了減少水分的蒸發(fā)，落葉樹的樹葉紛紛飄下來，工人叔叔也開始為小樹過冬作好準備，冬眠的小動物忙著造房子、儲藏食物、挖洞，大家都在準備過冬了。 顯示小動物過冬的畫面。5）水果和糧食成熟的畫面，引導幼兒感受秋天的豐收景象。教師小結(jié)，秋天的雨給大地、小朋友帶來的是豐收、快樂的歌。3.3 有目的的再次欣賞一遍，并學習運用散文詩中的句子來講述。師：這次請小朋友一邊聽，一邊把你最喜歡的、寫秋天最美的句子

7、記在心里，等會兒告（ 小編推薦你關注網(wǎng) ） 訴大家。4、第四關：視頻觀賞（進一步傾聽、感知散文的語言美、內(nèi)容美、情境美。） 編4.1 在欣賞過程中，教師再次利用圖片幫助幼兒說出散文中的句子。4.2 認真看視頻4.3 邊聽邊做 跟著音樂自由創(chuàng)編動作給幼兒充分的自由，發(fā)揮自己的主觀能動性，對散文內(nèi)容進行動作創(chuàng)編，教師適時介入并給予指導和幫助。本部分創(chuàng)編動作對于大班幼兒來說屬于最近發(fā)展區(qū)，但要對接觸較少的散文進行動作創(chuàng)編就具有一定的挑戰(zhàn)性，因此在活動中可采取合作創(chuàng)編與自由創(chuàng)編兩種方式。以合作創(chuàng)編為主，鼓勵獨自創(chuàng)編。一方面可培養(yǎng)幼兒的合作能力，另一方面也可為幼兒在獨立創(chuàng)編時積累一定的創(chuàng)編經(jīng)驗。創(chuàng)編動作

8、的過程中，是一個發(fā)揮幼兒想象力和創(chuàng)造性的一個極好的機會，教師一定要充分利用好這次機會，培養(yǎng)幼兒的自信心和創(chuàng)造性。4.4 分組表演與展示創(chuàng)編成果，引導小朋友互相學習階段小結(jié)：教師對本階段小朋友的表現(xiàn)要更進一步的進行指導和肯定，在跳一跳就夠得著的學習階段，幼兒通過不斷的嘗試與試誤，自身內(nèi)部的評價系統(tǒng)會給以反饋，小朋友相互之間的評價也會給以反饋，在幼兒的評價系統(tǒng)還未發(fā)展完善的時候，對自己的評價往往不太客觀，最容易受挫，所以教師要通過不斷地觀察，適時介入孩子們的活動中，引導和激勵他們克服困難，并通過總結(jié)幫助小朋友更加客觀的評價自己和其他小朋友。5、第五關：表現(xiàn)散文演5.1 本階段是一個融合階段，教師的

9、主要任務就是引導兒童運用普通話有感情的跟讀散文，體驗散文的內(nèi)容，感受散文的語言美，內(nèi)容美，情境美，從而喜歡散文，喜歡閱讀活動，培養(yǎng)閱讀的興趣和習慣。5.2 播放音樂視頻，有感情的朗誦散文并結(jié)合本組小朋友創(chuàng)編的動作進行表演，在愉快的情境中慢慢結(jié)束本次活動?；顒友由欤?. 想詩歌的內(nèi)容自由畫畫，設置展示欄，讓小朋友相互交流與學習。2. 園合作，家長在平時要注重幫助孩子收集與豐富該季節(jié)的知識第二篇：幼兒園大班語言教案幼兒園大班語言教案：搖籃作者： 來源： 上傳時間： 2020-04-01 14:49:26 關鍵詞：幼兒園大班語言教案幼兒園大班語言教案：搖籃目標 :1、通過電腦課件和動作，理解詩歌的語

10、言，并初步學會朗誦詩歌。2、初步感知詩歌中的比擬手法。3、在理解詩歌內(nèi)容的基礎上，運用圖片和已有經(jīng)驗進行詩歌仿編。準備：1、電腦課件。2、圖片。3、背景圖：藍天、大地、小河、單個動物圖樣：小魚、小草、月亮、小鳥等。過程：一、談話導入：“小時候，你們的爸爸、媽媽是怎么哄你們睡覺的？現(xiàn)在老師這里還有好多寶寶也要睡覺，他們都是誰呢？讓我們來聽聽吧?！倍?、出示課件，理解詩歌內(nèi)容：1、欣賞第一遍錄音：“詩歌的名字是什么？搖籃里都有哪些寶寶呢?（根據(jù)幼兒回答生示相應的圖片）2、出示課件，欣賞第二遍詩歌：“剛才小朋友聽的可認真啦！現(xiàn)在，我們來看著圖再欣賞一遍吧?！毙蕾p后提問：“這些寶寶都睡在搖籃里，他們的搖

11、籃是什么呀？”（根據(jù)幼兒回答出示背景圖）三、初步學習朗誦詩歌：“這首詩歌這么好聽，剛才有的小朋友都忍不住跟著學了，還做好看的動作呢，你們想不想學呢？那我們邊看圖邊輕輕的說好嗎？”“小朋友說的真不錯，會說的小朋友聲音再大點，我們再來說一遍吧?！薄盀槭裁丛姼柚姓f白云、浪花、風兒、歌兒都是輕輕的呢？”（引申午睡的時候小朋友們也要動作輕輕的，在家里，爸爸媽媽睡覺時也要輕輕的）。“小朋友真聰明，一學就會了現(xiàn)在，我們開始比賽了，看看誰說的最好聽，最有感情?！彼摹⑦\用已有經(jīng)驗仿編詩歌：1、小結(jié)：“這首詩歌真有趣，把星星比作小寶寶，把小魚比作小寶寶。你們想想還可以把什么比作小寶寶呢？”（幼兒回答）“老師想把月

12、亮比作小寶寶，還把它編到了詩歌里。你們想聽聽嗎？”“藍天是搖籃，搖著月亮寶寶，風兒輕輕吹，月亮寶寶睡著了?！保ㄟ呎f邊出示月亮圖片）“你們能把剛才想的編到詩歌里嗎？現(xiàn)在，老師要請小朋友來動腦筋編了?！?、幼兒創(chuàng)編，教師指導鼓勵。五、結(jié)束活動：“小朋友們今天真是能干，編出了這么多好聽的詩歌，有的小朋友還想編呢，請你們回家后編給爸爸媽媽和爺爺奶奶聽好嗎？”幼兒園大班語言教案：小狗抬花轎作者： 來源： 上傳時間： 2020-09-24 08:00:00 關鍵詞： 大班語言教案幼兒園大班語言教案：小狗抬花轎一、活動目的1引發(fā)幼兒觀察畫面，想象和講述富有童話情趣的內(nèi)容。2激發(fā)幼兒創(chuàng)編詩歌的興趣，能在看看講

13、講中學習整首詩歌。3理解詞：山腰、拋二、活動準備1背景圖，群山，插入材料：花轎，虎頭兩只（一只笑嘻嘻搖扇，一只在達瞌睡）。抬轎的八只小狗。2扇子幾把三、活動過程一、理解圖意。1、出示背景圖及一頂可移動的花轎圖片，教師引導幼兒觀察，講述幼兒理解的詩歌內(nèi)容師：山腳下有什么？猜一猜誰會坐在花轎里？讓我們來看一看誰坐在里面？（掀開轎簾）2、出示八只小狗圖片師：平時都是人坐轎，今天可奇怪了坐只大老虎那么是誰來抬轎子？有幾只小狗抬轎子？為什么要 8 只小狗來抬轎子？老虎在轎子里舒服嗎？移動一只小狗成摔到的姿勢）問：發(fā)生什么事了？小狗為什么摔到？摔到后會發(fā)生什么事情？3、出示老虎踢小狗，小狗氣得直叫，老虎睡

14、大覺的圖片。師；我們看一看小狗摔到后到底發(fā)生了什么事情？快幫小狗想辦法對付壞老虎。4、移動轎子到山腰，師；看小狗用什么辦法對付老虎？（重點理解“山腰，拋”兩個詞）語言概括小狗抬轎到山腰，想個辦法真正好，一二三，往上拋，老虎摔了一大跤。二、引導幼兒試編詩歌。1、師：我們可以把故事編成詩歌，每一句的字數(shù)要一樣多，讀起來要順口。2、出示圖片試編詩歌，把詩歌連起來說一遍。三、分組看圖、編后半部分。四、分角色表演詩歌（用道具），結(jié)束活動。詩歌: 小狗抬花轎八只小狗抬花轎, 老虎坐轎扇扇子 .一只小狗摔一跤, 老虎踢了它一腳 . 小狗氣得汪汪叫 , 老虎卻在睡大覺 . 小狗抬轎到山腰, 想個辦法真正好.

15、一二三 , 往上拋 , 老虎摔了一大跤. 幼兒園大班語言活動重要電話作者： 來源：幼兒園建構課程指導 上傳時間：2020-06-10 08:00:00 關鍵詞：大班語言教案目標1、理解莎莎從膽小到勇敢的成長過程。2、體驗故事角色的心理變化，學做一些力所能及的事。準備1、圖片。2、故事磁帶。過程一、欣賞故事。結(jié)合桂圖，完整欣賞故事一遍。莎莎為什么會一個人在家里?媽媽臨走時對莎莎說了什么 ?媽媽走后，莎莎心里感到怎么樣 ？二、理解故事內(nèi)容。重點欣賞第四小節(jié)至第十小節(jié)的故事內(nèi)容。媽媽走后，莎莎做了些什么？她心里是怎么想的？莎莎有沒有另帕勺地方可以去?她去了嗎? 為什么 ?媽媽要莎莎等的重要電話是誰打

16、來的?是什么內(nèi)容?你從什么地方看出莎莎長大了?三、我也長大了。你能為家里做些什么 ?結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗，引導幼兒理解為他人做事，無論大小都是長大的一種表現(xiàn)。建議1、活動后，通過家園聯(lián)系了解幼兒在家的表現(xiàn)，及時肯定能獨立面對問題并解決問題的幼兒。2、鼓勵幼兒在幼兒園為他人做些力所能及的事，使他們在互相幫助中體驗成功感和長大的快樂。附故事：重要電話第三篇：幼兒園小班語言教案幼兒園小班語言教案：一束鮮花活動目標1、引導幼兒感受幫助別人的快樂 , 知道用鮮花可以表達情感。2、培養(yǎng)幼兒說完整句。活動準備1、課件 : 故事2、一束花活動過程一、導入教師手拿一束鮮花來到教室 , 請幼兒猜猜為什么老師帶來了花

17、。教師 : 因為老師今天早上幫助了一位老人, 老人很感謝老師所以送來了鮮花表達謝意。二、展開1、們知道小象為什么也有一束鮮花嗎 ?聽完故事后 ,你就知道了 !2、教師講故事。3、故事的名字是什么 ?( 一束鮮花 )故事中都有哪些小動物?你還想聽一遍故事嗎?4、看課件 , 聽故事。5、提問 :- 小象都幫助了誰?- 他幫助山羊公公干什么 ?- 幫助小狗干什么?- 小狗送給了小象什么?- 為什么要送給小象鮮花呢 ?- 你最喜歡哪個小動物?為什么?( 小象非常熱心, 喜歡幫助別人, 我們要向他學習 !)6. 鮮花(1) 你幫助過誰?誰幫助過你 ?我們來做一束花送給幫助過你的朋友吧。(2) 幼兒制作插

18、塑玩具 , 插花。三、結(jié)束互贈鮮花。故事 : 一束鮮花小象走在路上 , 看見山羊公公背著一袋米吃力的走著, 小象走過去說“山羊公公:, 我來幫你背米把?！毙∠笞屔窖蚬衙追诺介L鼻子上 , 輕快的上路了 , 把米送到山羊公公的家。小想走過一個小花園 , 小黃狗要澆花, 到井里去打水, 一不留神 , 水桶上的繩子斷了 , 水桶掉進井里。小黃狗代代的望著井里 , 一時想不出辦法來。小象走進花園 , 對小黃狗說“別急 , 我 來幫你撈?！毙∠蟀验L鼻子往井里一伸 , 就把水桶撈起來了 , 還 提了滿滿一桶水。小黃狗叫小象慢慢走, 他去買了一束鮮花送給小象, 說“謝謝小象姐姐, 這束鮮花送給你 ! ”小

19、象高興的說“謝謝你第四篇：幼兒園語言西瓜教案語言教案：西瓜名稱：西瓜（兒歌欣賞）活動目標：1、通過游戲感受兒歌，在說說、玩玩、嘗嘗的過程中了解西瓜的特征。2、發(fā)展幼兒記憶能力，并加深對西瓜印象。3、知道有好吃的東西要和他人分享。重點：能在說說、玩玩、嘗嘗的過程中了解西瓜的特征難點：培養(yǎng)幼兒模仿創(chuàng)編動作?；顒訙蕚洌捍笪鞴弦粋€，視頻 特殊西瓜圖片 。活動過程：一、分享交流吃過的水果。1、天氣越來越熱了，水果攤上的水果也多起來了，你們都吃過哪些水果呀？2、今天老師給小朋友們準備了一樣水果，你們猜猜是什么？3、（出示大西瓜），你們喜歡吃西瓜嗎？為什么？二、欣賞兒歌西瓜1、老師這里還有一首關于西瓜的好聽

20、兒歌呢，你們要聽嗎？2、第一遍欣賞：你聽到兒歌里說了些什么？3、第二遍欣賞：你還聽到了些什么？4、第三遍：我們一起來念一念。5、第四遍：你們還想聽嗎？那我們再來看一遍，一起大聲念出來。三、創(chuàng)編西瓜1 、邊跟著老師念兒歌邊編動作西瓜，西瓜，圓又圓，紅瓤黑子在里邊，打來井水鎮(zhèn)一鎮(zhèn)，吃到嘴里涼又甜。2、教師總結(jié)動作，把幼兒的動作組合成完整兒歌動作。3、與幼兒一起做動作念兒歌。4、欣賞不一樣的西瓜（圖）五、吃西瓜1、你們可真聰明，老師決定把我的大西瓜切開來分給你們吃，我們一起來吃西瓜吧！第五篇：幼兒園中班語言教案中班語言教案：手指編故事活動目標 1 玩玩手指，創(chuàng)造出各種形象并能流利、完整地說出其意義。

21、 2 愿意參與手指編故事的活動，能較完整地敘述自己創(chuàng)編的故事。3培養(yǎng)小組合作意識，學習安靜傾聽、輪流講述。活動準備事先準備一則用手指表演的小故事。活動過程1玩手指進入活動。 教師做簡單的手勢，讓幼兒猜猜是什么意思，如暫停、安靜、來、ok、勝利等。（1）錢老師的手指會說話，你們看，是什么意思？像什么？（像小棒、像辮子）（2）變變 變（ 兩根手指 ） ，像什么 ?（像剪刀、像燕子尾巴、像小雞嘴巴)(3)變變變(兩手合成空心圓)，像什么？(像房子、像桃子、像一串葡萄)(4)錢老師做了這么多手勢.你會做什么手勢呢?表演給旁邊的小朋友看。(5) 誰愿意上來表演給大家看?2 手指講故事。 (1) 手指會變

22、出各種東西，它還會講故事呢。教師表演手指故事。 ( 小白兔蹦蹦跳跳走來了，看見一塊石頭，從石頭上跳了過去。小鴨子呷呷叫著走來了，看見石頭從石頭邊繞了過去。小山羊高高興興地走來了，它沒有看到石頭，撞了一下，摔了個大跟頭它爬了起來，一瘸一拐地走了。 )(2) 小手講的故事好看嗎 ?大家一起再來看看，邊看邊學一學，再想想小手講的是什么故事。 (3) 大家一起做一做、說一說小手講的故事，還可以和旁邊的小朋友商量一下。 ( 幼兒討論，教師巡回指導 )(4) 整理故事，請個別幼兒說一說。 (5)誰愿意來表演，聲音要響亮。 ( 小朋友邊表演邊說。 )(6) 有沒有小朋友一起表演的。 ( 請兩名幼兒一起表演。

23、 )3 創(chuàng)編手指故事。(1) 還有誰會碰到這塊大石頭 ?他們又是怎么做的呢 ?請你用手指表演給旁邊的小朋友看，請大家來猜一猜。 ( 小組討論 )(2) 誰愿意上來表演給大家看?我們一起來猜猜你表演的是什么意思 ?(3) 那這塊大石頭如果一直都在路上擋著怎么辦呢 ?如果你是小動物，你會怎么做?4完整地表演手指故事。教師與幼兒一起完整的表演手指故事路上的大石頭活動評析有人說現(xiàn)在的公開課簡直就是一個個" 活動秀"-"秀"老師的水平， "秀" 幼兒的表現(xiàn)，在真正的教學實踐中是很少有可能存在的。我們處在一線的教師關注和渴求的是實際教學的有效性，

24、看了錢老師的手指編故事活動，我似乎找到了有效教學的鑰匙，那就是：簡單、自然、真實。一、簡單：一雙手。一張嘴當錢老師走進我班教室時，我?guī)缀醪桓蚁嘈牛驗?，錢老師是空著手來的。往?？吹降拈_課老師都是大包、小包好多教學具。我有點不放心，還是問了一句： " 需要做什么準備嗎 ?" 她回答我： " 不用了，謝謝 !" 錢老師什么都沒帶，卻用一雙手、一張嘴，吸引了孩子，同時，還讓孩子們也自覺地動起了手，張開了嘴。原來，簡單也有這么大的魔力。我知道準備雖然簡單，但" 竹" 早已在心中扎根。簡簡單單的 "一雙手，一張嘴"還有一個優(yōu)點，那就是隨便在什么時候隨便在什么地方都可以 "