第二單元分?jǐn)?shù)乘法《2.分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題》教案_教案教學(xué)設(shè)計(jì)

1、第二單元分?jǐn)?shù)乘法2.分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題教案課時(shí)1 ：分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題教學(xué)內(nèi)容：教科書第69頁例1, “做一做”及練習(xí)十四第15 題。教學(xué)目的：使學(xué)生初步掌握求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少的乘法應(yīng) 用題的解答方法。教學(xué)重點(diǎn)：通過線段圖理解分析分?jǐn)?shù)一步乘法應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)， 建立求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少，用乘法計(jì)算的解題思路。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)1.口算下列各題，并選其中兩題說一說算式的意義。X2X325X X 3940Xx x x x x2.根據(jù)意義，列出算式。4個(gè)20個(gè)70個(gè)4的20的70的二、新授揭示課題并板書：分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題1 .出示準(zhǔn)備題。20的是多少？ 6的是多少？學(xué)生回答后小結(jié)。2 .出示例1學(xué)校買

2、來100千克的白菜，吃了，吃了多少千克？(1)教師邊指導(dǎo)學(xué)生讀題邊畫線段圖。圖略。(2)提問：已知條件是什么？所求問題是什么？(在線段圖上指出來。)吃了誰的？吃了 100千克的，就是把100千克平均分成幾份？吃了其中的幾份？(3)根據(jù)學(xué)生回答列式。板書：解法一：100+ 5X4=80 (千克)(4)教師小結(jié)，并引入第二種解法。上面這個(gè)解法是根據(jù)已學(xué)過的整數(shù)乘除法來解答的。我們還可以根據(jù)分?jǐn)?shù)乘法的意義直接用分?jǐn)?shù)乘法來解答。板書：解法二：(5)提問。吃了，是吃了誰的？應(yīng)該把那個(gè)數(shù)量看作單位“ 1” ？要求口了 100千克的是多少，該怎樣計(jì)算？根據(jù)什么列出乘法算式？(6)列式解答：解法二100X =

3、80 (千克)答：口了 80千克。3.教師小結(jié)。上題“吃了”是指吃了 100千克的，把100千克看作單位“1”，要求100的是多少？根據(jù)一個(gè)數(shù)乘以分?jǐn)?shù)的意義來列式解答。以后我 們遇到這類乘法應(yīng)用題時(shí)就應(yīng)該用解法二，即根據(jù)分?jǐn)?shù)乘法的意義來 列式解答。三、復(fù)習(xí)鞏固完成第69頁“做一做”中的題目。練習(xí)題后再讓學(xué)生試著講一 講，把哪個(gè)數(shù)量看作單位“ 1”，根據(jù)什么列式解答。求一個(gè)數(shù)的幾 分之幾是多少，用什么方法計(jì)算。四、全課總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題。要注意認(rèn)真讀題，弄 清題意，看誰把什么數(shù)量看作單位“1”，然后根據(jù)分?jǐn)?shù)乘法的意義, 來解分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題。五、作業(yè)練習(xí)十四第15題。課時(shí)2:

4、鞏固練習(xí)教學(xué)目的和重點(diǎn)：會(huì)根據(jù)題意作出線段圖，正確解題教學(xué)過程：1 .復(fù)習(xí)（作出線段圖列式計(jì)算）（1） 320畝的是多少畝？ （ 2） 40噸油的是多少噸？2 .補(bǔ)充相關(guān)例題.（23應(yīng)用題）理解題意確定單位1,作出線段圖。列式計(jì)算。3 .小結(jié)4 .作業(yè)p7172/610補(bǔ)充相關(guān)題目。課時(shí)3:求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少的帶分?jǐn)?shù)應(yīng)用題教學(xué)內(nèi)容：第70頁例2, “做一做”及練習(xí)十四第1116題。教學(xué)目的：能準(zhǔn)確地確定單位“ 1”，根據(jù)分?jǐn)?shù)乘法的意義，理 順?biāo)悸?，列式?jì)算。教學(xué)重點(diǎn)：通過線段圖理解分析分?jǐn)?shù)一步乘法應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)， 建立求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少，用乘法計(jì)算的解題思路。教學(xué)過程：1 .復(fù)習(xí).

5、的是多少？的倍是多少？五年級(jí)有學(xué)生18人，參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽的占全年級(jí)學(xué)生數(shù)的1/3,參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽的有多少人？2 .新授例2、小林身高1 (3/5)米，小強(qiáng)身高是小林的7/8,小 強(qiáng)身高多少米？3 )讓學(xué)生讀題4 )利用線段圖示幫助理解題意5 ：小強(qiáng)身高是小林的7/8,就要把小林的身高看作單位“1”。要求1 (3/5)的7/8是多少，根據(jù)分?jǐn)?shù)乘法的意義，也用乘法計(jì)算。1 (3/5) X 7/8=7/5=1 (2/5)(米)答：小弓S身高1 (2/5)米。想一想：如果把上題改成下面的題：小強(qiáng)身高1 (2/5)米，小林身高是小強(qiáng)的1 (1/7)倍，小林身 高多少米？1)讓學(xué)生讀題2)利用線段圖示幫助理解

6、題意想：小林身高是小強(qiáng)的1 (1/7)倍，就要把小強(qiáng)的身高看作單 位T。1 (2/5) X 1 (1/7) =7/5 X8/7=8/5=1 (3/5)(米)答：小林身高1 (3/5)米。3 .練習(xí)p71做一做并補(bǔ)充相關(guān)練習(xí)。4 .小結(jié)5 .作業(yè) p72/1116(分析 15,16)6 時(shí)4:混合練習(xí)教學(xué)目的：牢固確立，求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少用乘法計(jì)算的 解題思路，比較熟練地借助線段圖來分析應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系。教學(xué)過程：1 .分析作業(yè)中存在的問題，并予以解決。2 .補(bǔ)充相關(guān)應(yīng)用題(23道)。讀題討論作圖解題。3 .分析講解 p7374/18、20、214 .小結(jié)5 .作業(yè) p7374/1722.(17注意：單位“1”是去年種的花生數(shù)。18注意：單位“1”都是180千克。19注意：單位“ 1”是排球的定價(jià)。