【冀教版】三年級下冊數(shù)學(xué)：第一單元第5課時月歷中的數(shù)學(xué)問題教案

1、第5課時月歷中的數(shù)學(xué)問題 晚教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)內(nèi)容】教材第12頁例4及第13頁練一練第1,2,3題。【教學(xué)目標(biāo)】1 .觀察月歷，探究月歷中的數(shù)學(xué)規(guī)律，應(yīng)用簡單的運(yùn)算正確解答問題。2 .經(jīng)歷小組合作、質(zhì)疑提問的過程，掌握從特殊到一般的分析問題的 方法，嘗試從不同角度探究問題，培養(yǎng)應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識。3 .體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，善于發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】探究月歷中的數(shù)學(xué)規(guī)律。教教學(xué)難點(diǎn)】應(yīng)用所學(xué)的知識解決問題。【教學(xué)準(zhǔn)備】PPT課件,2020年2月月歷。國教學(xué)過程教學(xué)過程教師批注一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣師:日子一天天地在過，我們生活的每一天都離不開月歷，今天我們就觀察一下這張小小的月歷，看看

2、月歷中有沒有數(shù)學(xué)問題。二、自主探究，學(xué)習(xí)新知1 .師:同學(xué)們，觀察自己手中的月歷（2012年2月月歷）, 把你的發(fā)現(xiàn)寫下來，和你小組的同學(xué)交流一下。師:這個月的第一個星期六是幾號？第二個星期六是幾號？第三個呢？生:這個月的第一個星期六是4號，第二個星期六是11號，第三個星期六是18號。師:那你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律呢？生:一周有7天，每隔6天就是一個星期六，星期一到星 期六都是這樣重復(fù)的。師:用你們發(fā)現(xiàn)的規(guī)律回答兔博士的問題：你能推算出下個月的10號是星期幾嗎？（PPT課件出示）生:下個月的10號是星期六。2 .虛線框。教師出示在2012年2月月歷中的虛線框15 16師:我這里有一個神奇的虛線框，它每

3、次能圈出4個數(shù) 字,你們看看它圈上的數(shù)字有什么規(guī)律？ 學(xué)生觀察并討論，得出6+14=13+7=2015+23=16+22=38對角上兩個數(shù)的和都相等。 師:這個神奇的虛線框不僅可以移動，還可以放大呢， 看看它變大后圈上的數(shù)字有什么規(guī)律。5 6712 13 1419 20 21891015 16 1722 23 24生1:對角兩個數(shù)的和相等,5+13=12+613+21=20+148+16=15+916+24=23+1%生 2:5+13+21=7+13+198+16+24=10+16+22師:由此可見，月歷的虛線框中對角上相同個數(shù)的數(shù)相加的和相等。3.連續(xù)日期。師:你們知道阿凡提嗎？巴依老爺曾用

4、一個特別難的問題考過他，你們想知道是什么問題嗎？師:有連續(xù)的3天的日期，它們的和是48,你們能算出來是哪3天嗎？小組討論看看你們能不能比阿凡提還聰明？小組討論后展示答案。生:48除以3就是中間一天的日期，所以這三天是15日、16日、17日。師:你們真是比阿凡提還聰明！那么連續(xù)的5天日期的和是65呢嘀你觀察手中的月歷，找一找，算一算。生:可以用65除以5就是中間一天的日期，所以這五天是11日、12日、13日、14日、15日。師總結(jié):連續(xù)奇數(shù)個的日期和除以天數(shù)=中間一天的日期。三、鞏固理解，增強(qiáng)應(yīng)用意識1.2008年1月1日是星期二,1月25日是星期幾？2 .如果連續(xù)3天的和是60,你能算出是哪3

5、天嗎？3 .完成教材第13頁練一練第1,2,3題。四、總結(jié)提升師:同學(xué)們,今天你們在一張小月歷中發(fā)現(xiàn)了這么多的樂趣，可見一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛是多么的重要，希望同學(xué)們能善于發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。五、布置作業(yè)相關(guān)習(xí)題。囪教學(xué)總結(jié)【板書設(shè)計(jì)】月歷中的數(shù)學(xué)問題1 .第一個星期六是4日2 .第二個星期六是11日3 .第三個星期六是18日4 .48 氣=16 15 日、16 日、17 日5.65 抬=13 11 日、12 日、13 日、14 日、15 日【教學(xué)反思】成功之處 學(xué)生能自己發(fā)現(xiàn)問題,自己總結(jié)問題,培養(yǎng)了學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)、善于總結(jié)的能力 ,試題設(shè)置得層層遞進(jìn),學(xué)生的能力也逐漸地提高。在練習(xí)的過程中讓學(xué)生對知識進(jìn)行總結(jié)。 不足之處 部分學(xué)生拿