【人教部編版】一年級下冊語文教案-《小猴子下冊山》

1、小猴子下山教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1. 會認(rèn)“掰、扔、摘、捧、抱、追”等生字，會寫正確書寫“掰”字。2. 正確、流利地朗讀課文，并能結(jié)合插圖講述故事。3. 通過理解“小猴子為什么會空著手回去”懂得做事情要有計劃、有恒心、能堅持這一道理。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：識字、寫字，朗讀課文。難點(diǎn)：理解小猴子的“掰、扛、扔、摘、捧、抱、追”等動詞。教學(xué)過程：、山、八 、告一、課前交流：師：動物王國里有很多小動物，今天我們就請來一位動物朋友，它聰明、伶俐、會爬樹、愛吃香蕉，你們猜猜，它是誰？生：小猴子。師：沒錯。就是聰明調(diào)皮的小猴子。你聽過哪些和小猴子有關(guān)的故事？我們來交流一下。生： 猴子撈月 、 十二生肖 、 孫悟空

2、大鬧天宮師：今天我們再來學(xué)習(xí)一個和小猴子有關(guān)的故事。二、導(dǎo)入新課：師： 小猴子在參加完動物王國的大會以后呀， 覺得動物王國有點(diǎn)無聊， 所以呢， 他就想下山玩玩。下山后發(fā)生了什么事呢？讓我們一起來學(xué)習(xí)第 18 課小猴子下山 。（一起板書課題。 ）師：猴子的猴是反犬旁。很多小動物的名字，都是反犬旁，比如狗、狼、貓（齊讀課題。 ）二、整體感知。1 .師：請同學(xué)們打開書，用手指著課文中的字，聽故事，思考：小猴子下山都去了哪里？1、小老師帶拼音領(lǐng)讀生字：猴結(jié)掰扛滿扔摘 捧瓜抱蹦追2 . 解決問題：師：剛才同學(xué)們邊聽邊指，聽得非常認(rèn)真，小猴子下山后都去了哪里呢？請你在樹上標(biāo)畫出來。誰來交流一下？ 生：玉米

3、地桃樹下瓜地里樹林里三、精講課文1. 講讀第一自然段。指名讀第一自然段。師：在玉米地里小猴子看到了什么？生：他看見玉米結(jié)得又大又多，非常高興，就掰了一個，扛著往前走。師：小猴子看到了玉米。是什么樣的玉米？生：又大又多的玉米。 貼玉米的版貼師： 【出示玉米圖】 你看，老師這里有三幅圖片，你覺得哪一幅的玉米符合又大又多呢？生：第三幅。師：同時符合大、多兩個特點(diǎn)，就叫又大又多。你還能從書中找到又又的詞語嗎?生：桃子又大又紅 、 西瓜 又大又圓師：你還能說幾個這樣的詞語嗎？生：又大又甜。什么又大又甜？ 3-5 人說。師：小猴子來到玉米地，看到了這么多的玉米，什么心情？生：非常高興。師：那你來高興的讀一

4、讀吧！師：我采訪一下你，小猴子，你喜歡吃玉米嗎？特別喜歡。那你打算怎么做？生：我要美美的吃一頓！師：看到這么大的玉米小猴子是怎么做的？生：掰、扛。師： 大家來表演一下怎么掰？兩手分開就是掰。 你瞧， 我們的祖先就是根據(jù)人的動作來創(chuàng)造了掰這個字，讓人一看這個字，就能明白這個字的意思啦。仔細(xì)觀察這個字，是什么結(jié)構(gòu)？生：左中右結(jié)構(gòu)。手+分 +手組成了掰。師：誰是火眼金睛，發(fā)現(xiàn)了什么小秘密？生：兩個手不一樣。左邊的手最后一筆變成了撇，右邊的手最后一筆還是豎勾。師：你是個會發(fā)現(xiàn)的孩子。再仔細(xì)觀察這三個部件，要寫好，還需要注意什么？生：部件要緊湊。右手最長，然后是左手，分最短。師：請看老師示范書寫：學(xué)生當(dāng)

5、堂書寫。點(diǎn)評：一人。師：小猴子掰下玉米，扛著往前走。 （出示PPT:扛著往前走）扛。 （出示字卡） 這個字就是扛。你看小猴子是怎么扛著玉米的？ （找學(xué)生表演）沒錯，用肩膀來承擔(dān)物品，把東西放在肩膀上，就是扛。這么大的玉米，當(dāng)然要扛著走啦！來，高興的小猴子，你來讀一讀吧！生：讀。2. 講讀第二自然段：師：小猴子扛著玉米高興地下山去了。它又到了哪里？請同學(xué)來讀一讀第二自然段。 （桃樹下）師：他看到了什么？生：滿樹的桃子又大又紅師：滿樹的桃子，說明什么呢？樹上桃子結(jié)得很多，而且又大又紅！師：這里有一個生字：滿這個字，你看，它是三點(diǎn)水旁，原來指的是水裝滿了容器。這里就是指樹上結(jié)了很多很多桃子。你還會說

6、一說嗎？滿樹的（）滿（）的（）生：滿樹的蘋果、滿樹的杏子、滿樹的葉子、滿樹的櫻花生：滿桌的好飯、滿天的星星師：看到這滿樹的桃子，小猴子高興壞了。它是怎么做的呢？生：他看見滿樹的桃子又大又紅，非常高興，就扔了玉米，去摘桃子。師：指名讀第二自然段第二句話。你能快速找到小猴子的動作嗎？生：扔 摘師：請大家看一看這兩個字有什么共同點(diǎn)？生：都是提手旁。都表示一個動作。 （表演動作）3. 自讀 3、 4 自然段。師： 接下來， 小猴子又去了西瓜地和樹林， 它分別看到了什么？做了什么事？請你自己大聲朗讀第三、第四自然段。用橫線畫出看到了什么。用三角符號標(biāo)出小猴子的動作。（學(xué)生朗讀）師：首先，小猴子來到瓜田和

7、樹林，分別看到了什么？生：小猴子看到了滿地的西瓜。生：小猴子看到了一只兔子。師：小猴子看到大西瓜和小兔子以后，都做了什么動作？把你標(biāo)畫的和大家分享一下：生：捧、扔、摘。抱、扔、追。師：孩子們，看到這幾個字，你有什么發(fā)現(xiàn)？生：都會表示動作的詞。生：前面四個字都是提手旁。最后一個字是走之旁。師：為什么追是走之旁，其他字是提手旁呢？生：因為捧、扔、摘、抱都是用手做的動作。而追是用腳做的動作，所以偏旁不一樣。師：是呀，走之旁字大都和走有關(guān)。我們了解了造字的規(guī)律，就更容易記住這些字了。師：大家看這兩個句子。誰能來讀一讀？生讀： 小猴子捧著幾個桃子，走到一片瓜地里。小猴子抱著一個大西瓜往回走。（出示字卡）

8、捧、抱。師：老師能不能把句子換一下？小猴子抱著幾個桃子，走到一片瓜地里。小猴子捧著一個大西瓜往回走。生：不可以。師：為什么？生：捧在手里的東西都是小的。抱著的東西都是大的。師：那你還可以說，捧著什么？生：捧著糖果、捧著幾個棗。師：你還能說抱著什么？生：抱著大南瓜。抱著大石頭4. 練習(xí)鞏固師：今天我們認(rèn)識了很多表示動作的詞語，你全部都掌握了嗎？老師要考考你。你能正確連線嗎？ （指名上臺圖文相連）師：讓我們把動作送回文本中，再一起來讀一讀吧！齊讀三四自然段。5. 總結(jié)提升師： 捧著桃子的小猴， 看到西瓜， 就把桃子扔了 （摘版帖） ， 看到兔子又把大西瓜扔了。 （摘版帖）最后，小猴子最后追到小兔子了嗎？生：沒有。出示最后一段。小兔子跑進(jìn)樹林里，不見了。小猴子只好空著手回家去。齊讀師：小猴子為什么最后空著手回家去了呢？生：因為他摘一個扔一個?？匆娦碌木筒幌矚g舊的了。喜新厭舊、半途而廢、不知道自己想要什么。師：最后空手而歸小猴子會是什么心情呢？生：懊悔、不高興。師：帶著懊悔、沮喪的心情讀一讀吧！師：如果你是小猴子，你給他出出主意，怎么能最后不空手而歸呢？生：背著一個筐。生：摘