晶體的熔化實驗的改進與評析

1、晶體的熔化實驗的改進與評析吉首市二中 周賢芳一、實驗在教材中的地位和作用“晶體的熔化”是人教版八年級上冊物態(tài)變化的第一內容，是中學物理中的重要實驗之一。它是學習物態(tài)變化的起點，是在學習溫度的基礎上，第一次通過實驗，繪制圖象來研究物質隨溫度的變化規(guī)律。本實驗有利于培養(yǎng)學生的觀察能力，實踐能力，分析概括能力，合作能力。二、實驗原型及不足之處實驗原型：1、通過觀察蠟和海波的熔化過程，在坐標紙上繪制出蠟和海波熔化時溫度隨時間變化的圖象；2、根據對實驗數據的整理和分析，總結出海波和蠟在熔化前，熔化中和熔化后三個階段的溫度變化特點。讓學生了解晶體和非晶體在熔化中的溫度變化規(guī)律。不足之處：1、教材中用顆粒狀

2、海波作為實驗材料，海波顆粒間的空隙影響了熱傳導的連續(xù)性。2、實驗中采用酒精燈加熱，火源大小不易控制。學生做出的實驗結果是：海波不斷熔化，溫度不斷上升，與教材中所講述的晶體熔化時溫度保持不變的規(guī)律有偏差。三、實驗的創(chuàng)新與改進之處1、對實驗裝置進行改進：原課本中裝置 改進的裝置說明：改進后的裝置用電給熱水加熱?？梢酝ㄟ^調節(jié)電壓的高低來調節(jié)火源的大小，便于控制海波和水的溫度差恒定。2、對實驗材料形狀進行改進在實驗前先把海波熔化，讓其凝固成一整塊晶體作為實驗材料。整塊晶體比顆粒狀晶體更有利于熱傳導。在熔化海波時還可以把試管底部的部份雜質去掉，有利于提高海波純度。3、對實驗加熱方法進行改進。本實驗成功的

3、關鍵在于加熱的技巧。因此在實驗中應注意加熱的方法。開始用12V的電壓加熱。當水溫升高到48時，把電壓調為6V。這時要注意控制小試管內外溫度差保持在2。當海波熔化完畢時，再把電壓調為12V。這樣可以達到比較理想的實驗效果。實驗效果：四、實驗器材整塊晶狀海波、熔化實驗裝置、45左右的熱水、學生電源、溫度計（2只）、停表、坐標紙。五、實驗過程：1、提出問題：晶體熔化時溫度的變化有什么規(guī)律？1、溫度不斷上升2、溫度保持不變2、進行猜想3、進行探究按實驗裝置圖組裝好實驗裝置，把盛有整塊晶狀海波和插有溫度計的小試管放入熔化實驗裝置中。稍后幾分鐘，待海波的溫度升高到42C時，打開學生電源加熱。請學生注意觀察

4、海波的狀態(tài)和溫度計示數。每隔1分鐘，讀一次溫度計的示數，注意觀察海波的狀態(tài)。并把實驗數據和海波狀態(tài)記錄在表格中。時間(min)0123456溫度（C）43狀 態(tài)固態(tài)實驗完成后，教師引導學生根據實驗現象、實驗數據繪制熔化曲線圖，并進行科學的分析，概括、找出規(guī)律、得出正確的結論。六、自我評析實驗探究能力是一種綜合性很強的能力?？茖W素養(yǎng)的培養(yǎng)需要一個循序漸進的過程。否則，將會在實驗探究教學中形成一批新的學困生。因此，我們在教學中既要保護學生實驗探究的興趣，又要有效地培養(yǎng)學生的實驗探究能力。筆者對實驗的裝置、材料的形狀、實驗的加熱方法做了一定改進和創(chuàng)新，使實驗現象更加直觀，效果更加明顯。使學生對晶體在熔化時溫度保持不變的規(guī)律形成深刻清晰的印象。通過在實驗過程中引導學生觀察實驗現象、分析實驗數據、繪制熔化曲線圖，概括實驗結論，培養(yǎng)了學生的實驗探究能力。培養(yǎng)了學生嚴謹、求真、求實的學習作風。有利于提高每一個學生的素質，體現了新課程改革的理念。不