文言文整體閱讀之《記承天寺夜游》

1、文言文整體閱讀探微索義,把握精要 文言文整體閱讀, 要求能理清課內(nèi)文言文 (語段 和課外淺顯文言文 (語段 的行文思路,能分析整文或段落層次,概括大致意思;理解一些詞語、句子和 文章(語段主旨的關(guān)系,理解關(guān)鍵的語句的含義和作用;把握作者或作品中 人物的思想感情及其變化線索,把握主要人物的性格特征并能用簡要的語句概 括;能正確感受文章、語段的啟示意義,并能對文章所說的現(xiàn)象、文章表達(dá)的 觀點(diǎn)作簡單的評述;積累相關(guān)的文化知識,用以聯(lián)系、分析所讀語段。 題型可能有:實(shí)詞(結(jié)合文義 ,虛詞不考。關(guān)鍵句子的把握,文體大 意的理解。翻譯句子,這已降低難度,不強(qiáng)調(diào)詞法句法,題目矚目為“用現(xiàn) 代漢語解釋句子的意

2、思。 ”從情感、態(tài)度、價值觀上考查。記承天寺夜游蘇 軾元豐 宋神宗的年號 六年十月十二日,夜 晚上 ,解衣欲睡,月色入戶 窗 ,欣 愉快 然起行。念 考慮、想到。 無與 介詞,同、和、跟。后面省略了賓語“吾” 。 樂 名詞用作動詞,享受快樂。 者, 遂 于是 至承天寺, 尋張懷民 字夢得,蘇軾的好友。 。 懷民亦未寢 睡覺 , 相與 和 一起 步于 介詞,表動作行為發(fā)生的地點(diǎn),在。 中庭。庭下如積水空明 空曠澄澈 , 水中藻, 荇交橫, 蓋 表承上說明或議論,可譯為大概,原來等。 竹柏影也。何夜無月, 何處無竹柏, 但 只是 少閑人 這里指不汲汲于名利而能從容流連光景的人。 如吾 兩人者耳。1

3、. 本文中心(作者心情是:是:閑人 。2. 本文所用的表達(dá)方式有哪些?請給本文劃分結(jié)構(gòu)并寫出層意。答 本文所用的表達(dá)方式有敘述景物描寫抒情。一層:庭院漫步,交待夜游原因、時間、地點(diǎn)、人物 。 二層:描寫月光清澈 。 三層:嘆息賞月人少,暗示世人為俗務(wù)所累,表明自己的高潔 。3. 文人雅士,善借月抒懷。 “床前明月光,疑是地上霜” ,如霜月色,引發(fā)李 太白思鄉(xiāng)之苦; “無言獨(dú)上西樓,月如鉤” ,似鉤彎月,觸動李后主亡國之痛; 此文中,蘇東坡如何巧喻月色?又表達(dá)了怎樣的心情呢?答 文中蘇東坡將月色比喻成一泓空明的積水,又將松柏影比喻成水中藻、 荇。 ;表達(dá)了作者復(fù)雜微妙的心情:既有郁郁不得志的悲涼

4、,又有贊賞自己與朋 友情趣高雅的自得等 。4. 你是如何理解文中“閑人”的含義?答 貶謫的悲涼,人生的感慨,賞月的欣喜,漫步的悠閑,種種微妙復(fù)雜的 感情盡在其中。 (或表現(xiàn)作者雖遭貶謫仍強(qiáng)作輕松愉快的復(fù)雜心情。既有由賞月 詠月而發(fā)的自豪自慰,又有為“閑人”的境遇而生的惆悵和苦悶。5. 用簡潔的語言概括作者的復(fù)雜感情。答 (曠達(dá)胸懷 (1貶謫悲涼。 (2人生感慨。 (3賞月喜悅; (4漫步 悠閑 。6. “庭下如積水空明,水中藻,荇交橫,蓋竹柏影也。 ”這一段寫出了月光 和竹柏倒影的什么特點(diǎn)?點(diǎn)染出一個怎么樣美妙的境界?答 此句用比喻手法寫出了月光的清澈透明, 點(diǎn)染出一個空明澄澈, 疏影搖曳,亦真亦幻的美妙境界 。7. 說說文中哪些語