探索積極性調(diào)動(dòng)教師積極性以推動(dòng)小學(xué)數(shù)學(xué)生活化的

1、探索積極性調(diào)動(dòng)教師積極性以推動(dòng)小學(xué)數(shù)學(xué)生活化的    內(nèi)容導(dǎo)讀：好的效果，但是如果教師的積極性不高，也很難達(dá)到預(yù)期的教研目標(biāo)。關(guān)鍵詞：教師積極性；小學(xué)數(shù)學(xué)；生活化1002-7661（2013）07-125-02教育的對(duì)象是學(xué)生，主體是教師，所以要想我們的工作取得進(jìn)步，必須做好學(xué)生的特點(diǎn)分析和教師的積極性調(diào)動(dòng)。按照素質(zhì)教育的最新要求，我們的教育的理念應(yīng)該以啟發(fā)學(xué)生的思維力為主，而不是機(jī) 摘 要：小學(xué)生由其獨(dú)特的思維模式，其抽象思維能力尚處于完善之中，但是形象模擬能力已經(jīng)很強(qiáng)。從教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，按照生活化的教學(xué)思路開(kāi)展工作，可以取得較好的效果，但是如果教師的積

2、極性不高，也很難達(dá)到預(yù)期的教研目標(biāo)。關(guān)鍵詞：教師積極性；小學(xué)數(shù)學(xué)；生活化1002-7661（2013）07-125-02教育的對(duì)象是學(xué)生，主體是教師，所以要想我們的工作取得進(jìn)步，必須做好學(xué)生的特點(diǎn)分析和教師的積極性調(diào)動(dòng)。按照素質(zhì)教育的最新要求，我們的教育的理念應(yīng)該以啟發(fā)學(xué)生的思維力為主，而不是機(jī)械地灌輸，記憶。所以，我們特別進(jìn)行了小學(xué)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)的相關(guān)研究。小學(xué)數(shù)學(xué)的生活化教學(xué)是以教學(xué)內(nèi)容為基礎(chǔ)，充分發(fā)揮教師積極能動(dòng)性，運(yùn)用生活化例子進(jìn)行教學(xué)，將教學(xué)深入到生活中去。進(jìn)行新課標(biāo)下小學(xué)數(shù)學(xué)生活化的探究試圖將現(xiàn)行教材、課堂中枯燥乏味、遠(yuǎn)離學(xué)生實(shí)際的數(shù)學(xué)問(wèn)題還原為取之于學(xué)生生活實(shí)際， 并具有一定的真

3、實(shí)意義的數(shù)學(xué)問(wèn)題， 以此來(lái)溝通“ 數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活” 的聯(lián)系， 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣， 感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣， 讓他們真正的在“ 生活中學(xué)數(shù)學(xué)， 在學(xué)數(shù)學(xué)中了解感觸生活”一、小學(xué)數(shù)學(xué)生活化課題的計(jì)劃管理小學(xué)數(shù)學(xué)生活化課題的目標(biāo)是要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，同時(shí)活躍課堂，使得教師的教學(xué)及時(shí)更新，同時(shí)力爭(zhēng)做到因材施教，多關(guān)注學(xué)生，做到對(duì)學(xué)生的反饋及時(shí)跟進(jìn)指導(dǎo)。小學(xué)數(shù)學(xué)生活化課題研究成果的執(zhí)行，必須要把握以下幾個(gè)步驟：1、做好教師的鋪墊工作，這是調(diào)動(dòng)積極性的第一步充分做好對(duì)于教師的整個(gè)教研課題的推廣介紹，把其中的教學(xué)要領(lǐng)和教師進(jìn)行充分交流。一個(gè)新的課題對(duì)于廣大師生特別是教師會(huì)有很強(qiáng)的陌生感，不管這個(gè)課題的內(nèi)

4、容是什么，廣大教師想到的往往是這個(gè)課題是不是務(wù)實(shí)，是不是流于形式，是不是換湯不換藥的應(yīng)試教育，會(huì)不會(huì)加大教師的負(fù)擔(dān)等等。所以，基于這些顧慮，教研組應(yīng)該充分做好推廣介紹工作，將這個(gè)創(chuàng)新課題對(duì)于學(xué)生、教師、學(xué)校的意義加以明確，同時(shí)還有積極進(jìn)行技術(shù)處理，做好課題實(shí)行前的鋪墊工作。很多課題確實(shí)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)改進(jìn)有很大的幫助，可是就是因?yàn)楹雎粤诉@個(gè)環(huán)節(jié)，導(dǎo)致了一線的教師抵觸情緒較大，最后這些課題也不了了之，完全不能取得效果。2、有計(jì)劃的分布開(kāi)展課題推廣，保護(hù)教師積極性在做好第一個(gè)步驟之后，應(yīng)該有計(jì)劃的開(kāi)展該課題，基于教學(xué)資源做好試點(diǎn)工作。不同的學(xué)校有不同的情況，甚至不同的班級(jí)也有不同的情況，因此就必須在充

5、分研究學(xué)校、教師、班級(jí)、學(xué)生的綜合情況后有計(jì)劃按步驟開(kāi)展工作。本來(lái)設(shè)想很好的一個(gè)課題，如果不顧教學(xué)實(shí)際和教學(xué)資源盲目鋪開(kāi)，一旦效果不理想，將很難在得到廣大師生的認(rèn)可。所以，要想保護(hù)教師的積極性，就應(yīng)該在做好充分的了解之后，將一些行有余力的教師，條件符合的班級(jí)調(diào)動(dòng)起來(lái)，良好的開(kāi)局非常重要。3、及時(shí)總結(jié)和處理師生反饋，針對(duì)性改進(jìn)提高小學(xué)數(shù)學(xué)的生活化教學(xué)的推廣是一個(gè)動(dòng)態(tài)磨合的過(guò)程，例如在計(jì)算圖形面積、教學(xué)24小時(shí)計(jì)時(shí)法的過(guò)程中，我們?cè)O(shè)計(jì)了很多生活中的問(wèn)題，這些問(wèn)題具體達(dá)到的教學(xué)效果如何，師生有無(wú)改進(jìn)意見(jiàn)，這些都需要及時(shí)了解。4、積極編寫(xiě)相應(yīng)的課題實(shí)施說(shuō)明書(shū)，使新課題的推廣能夠做到長(zhǎng)效化在經(jīng)歷了前幾個(gè)

6、階段之后，可以結(jié)合實(shí)際的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)編寫(xiě)課題實(shí)施說(shuō)明書(shū)，對(duì)于課程開(kāi)展的原則，實(shí)施細(xì)則進(jìn)行說(shuō)明。只有這樣有依據(jù)可以遵循，再結(jié)合教師的積極能動(dòng)性，才能夠既確保原則又確保教師積極性的發(fā)揮。5、做好生活化教學(xué)結(jié)果評(píng)估和教學(xué)結(jié)果的評(píng)估包括兩個(gè)方面，一方面是教師執(zhí)行的情況，新的教學(xué)結(jié)果是不是得到了執(zhí)行；另一方面，要做好學(xué)生的成績(jī)?cè)u(píng)估，應(yīng)試教育下的評(píng)估方式就是考試，但是教學(xué)內(nèi)容作出創(chuàng)新之后，評(píng)估、檢測(cè)方式也應(yīng)該有更大的創(chuàng)新，這樣才能利于學(xué)生的發(fā)展。二、課程內(nèi)容創(chuàng)新和計(jì)劃執(zhí)行從大的教學(xué)方面來(lái)看，小學(xué)數(shù)學(xué)的內(nèi)容創(chuàng)新主要體現(xiàn)在教學(xué)內(nèi)容和評(píng)估方式的靈活化，從執(zhí)行來(lái)看主要包括以下方面：1、教師的教學(xué)思維要生活化教師的教學(xué)

7、思維要生活化，不能按照課本的框架照本宣科，有的教師教案遲遲不進(jìn)行更新，還用很老舊的方法、案例對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，這顯然是對(duì)于教學(xué)不利的。所以我們教師應(yīng)該積極關(guān)注生活，結(jié)合自己和學(xué)生的生活實(shí)際將生活案例引入教案的撰寫(xiě)中。2、教學(xué)內(nèi)容生活化教學(xué)內(nèi)容生活化是指教學(xué)內(nèi)容要結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，將教材中的內(nèi)容進(jìn)行轉(zhuǎn)化。例如在某些偏遠(yuǎn)地區(qū)，有可能接觸不到教材中的例子。同時(shí)，在了解學(xué)生的生活時(shí)間之后，我們也可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)安排，例如對(duì)于牧區(qū)的孩子，我們可以將容積換算、體積對(duì)比和他們能接觸到的牛奶作業(yè)聯(lián)系起來(lái)，這對(duì)于他們來(lái)講是最接近的，同時(shí)也是他們覺(jué)得最簡(jiǎn)單的，通過(guò)這種形式，能夠很大的調(diào)動(dòng)孩子的積極性

8、。3、教學(xué)過(guò)程生活化教學(xué)過(guò)程的生活化包括兩個(gè)方面，一個(gè)是課堂要真實(shí)自然，不能活中的計(jì)算。三、教師的積極性調(diào)動(dòng)教師積極性的調(diào)動(dòng)包括教師教學(xué)成果的激勵(lì)和素質(zhì)的提升兩個(gè)方面，只有做好了這兩個(gè)方面的工作，才能夠做好教師的積極性調(diào)動(dòng)。1、教師教學(xué)成果激勵(lì)應(yīng)該按照一定周期對(duì)教師的新課題教學(xué)成 果進(jìn)行判斷評(píng)估，按照激勵(lì)原則進(jìn)行合理的激勵(lì)、表彰，只有這樣才能夠避免干好干壞一個(gè)樣的 壓抑死板；另一方面是要將教學(xué)過(guò)程延伸到課堂之外，可以適當(dāng)?shù)亟M織一些教學(xué)活動(dòng)，多鼓勵(lì)孩子主動(dòng)將知識(shí)運(yùn)用到生活中去。例如在教孩子速算法之源于：大學(xué)生畢業(yè)論文網(wǎng)后可以鼓勵(lì)他們參與到生活中的計(jì)算。三、教師的積極性調(diào)動(dòng)教師積極性的調(diào)

9、動(dòng)包括教師教學(xué)成果的激勵(lì)和素質(zhì)的提升兩個(gè)方面，只有做好了這兩個(gè)方面的工作，才能夠做好教師的積極性調(diào)動(dòng)。1、教師教學(xué)成果激勵(lì)應(yīng)該按照一定周期對(duì)教師的新課題教學(xué)成 果進(jìn)行判斷評(píng)估，按照激勵(lì)原則進(jìn)行合理的激勵(lì)、表彰，只有這樣才能夠避免干好干壞一個(gè)樣的局面。2、教師的教學(xué)技巧提升在生活化教學(xué)的推進(jìn)中，應(yīng)該多開(kāi)展相關(guān)教學(xué)研討會(huì)，及時(shí)將教學(xué)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行分享和推廣，提高教師的教學(xué)技巧，只有這樣降低他們的教學(xué)阻力，才能夠?qū)⑦@一種教學(xué)方法推廣下去。3、教師人文素質(zhì)提升教師工作一個(gè)高尚的工作，改變教學(xué)方法，不可避免地要帶來(lái)一系列調(diào)整，也就要涉及到教師的辛勤付出，所以，我們必須做好教師的人文素質(zhì)提升，將這種關(guān)懷帶到工作中，帶到對(duì)學(xué)生的教學(xué)內(nèi)容中去。參考文獻(xiàn)： 劉 娜.多媒體技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)例探究J. 現(xiàn)代閱讀（