噪聲的危害和控制教學(xué)設(shè)計(jì)

1、噪聲的危害和控制教學(xué)設(shè)計(jì)主備人：代明桃教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與技能了解噪聲的來(lái)源和危害。知道防治噪聲的途徑，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。2.過(guò)程與方法通過(guò)體驗(yàn)與觀察，了解防治噪聲的思路。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)熱愛(ài)、保護(hù)我們賴(lài)以生存的“地球村”意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：知道噪聲的來(lái)源及其危害。知道減弱噪聲的途徑。教學(xué)難點(diǎn)：環(huán)境保護(hù)的教育。教學(xué)方法：實(shí)驗(yàn)法、討論法教學(xué)課時(shí)：1教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體、錄音機(jī)、氣球、玻璃板、示波器、教師教學(xué)參考用書(shū)、網(wǎng)上查找資料鬧鐘、泡沫塑料、空紙盒、棉花、網(wǎng)上查找資料教學(xué)過(guò)程： 教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖 備注  課前活動(dòng)提問(wèn)：聲音是如

2、何產(chǎn)生和傳播的？我們是怎樣聽(tīng)到聲音的？聲音有哪些特性？  思考、回答使學(xué)生對(duì)有關(guān)知識(shí)進(jìn)行回顧，以備本節(jié)使用 導(dǎo)入新課由一學(xué)生講述中華人民共和國(guó)環(huán)境噪聲污染法中的主要內(nèi)容。演示：1、以中音播放一曲，然后突然以很大的聲音播放。2、先播放一曲樂(lè)音，再播放一段噪聲。3、用充氣的氣球在干燥的玻璃上摩擦，其聲音聽(tīng)起來(lái)人們感到非常不舒服。學(xué)生說(shuō)法體驗(yàn)中去比較、思考并討論，然后由學(xué)生提出問(wèn)題并猜想。提高學(xué)習(xí)興趣、活躍課堂氣氛。生活現(xiàn)象往往會(huì)促使學(xué)生對(duì)科學(xué)概念的理解，引起學(xué)生的重視。        &#

3、160;新課教學(xué) 一、噪聲的來(lái)源演示：觀察噪聲的波形，如圖14-1噪聲的波形。（見(jiàn)教材）利用示波器觀察鐵釘刮玻璃時(shí)產(chǎn)生的噪聲的波形，并與音叉聲音的波形做比較。演示：播放一段噪聲，如建筑工地的敲擊聲、混凝土攪拌機(jī)的轟隆聲、電鋸聲、機(jī)器的轟鳴聲等。歸納結(jié)果噪聲的來(lái)源。引導(dǎo)學(xué)生討論和發(fā)言，師生一起歸納結(jié)。二、噪聲的等級(jí)和危害學(xué)生閱讀26頁(yè)的表，請(qǐng)學(xué)生回想在這些環(huán)境中的感受，并歸類(lèi)。舉例：噪聲對(duì)人們有哪些危害？討論：非洲北部農(nóng)村70歲老人的聽(tīng)力比美國(guó)20多歲的城市青年還好，這是為什么？三、噪聲控制學(xué)生實(shí)驗(yàn)：課本上沒(méi)有實(shí)驗(yàn)的，為了讓學(xué)生感受更深，特增設(shè)學(xué)生實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)步驟：用鬧鐘作聲源，將鬧鐘用

4、泡沫塑料墊起；或?qū)Ⅳ[鐘置于空紙盒中；或用棉花塞住耳朵，都可以感覺(jué)到噪聲減弱了。學(xué)生閱讀課本圖144幾種控制噪聲的措施的實(shí)例。舉例：生活中治理噪聲的例子。環(huán)境保護(hù)的教育 觀察、直覺(jué)思維、理解。討論分鐘，舉手發(fā)言，講述噪聲的來(lái)源。閱讀并歸類(lèi)。發(fā)言，舉各種例子討論2分鐘，舉手發(fā)言。明了方法步驟。兩人一組，動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，操作、觀察、分析。（分鐘）閱讀并歸類(lèi)。發(fā)言，舉各種例子。做5分鐘測(cè)試討論歸納出本節(jié)課的知識(shí)結(jié)構(gòu)圖。通過(guò)演示，使學(xué)生對(duì)噪聲的概念有一個(gè)比較全面的認(rèn)識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生的互助合作精神以及分析總結(jié)問(wèn)題的能力。思維發(fā)散，理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用。培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力及通過(guò)實(shí)驗(yàn)去發(fā)現(xiàn)噪聲控制的方法。培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。理論與生活實(shí)際緊密聯(lián)系。加強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。通過(guò)練習(xí)，檢測(cè)學(xué)習(xí)效果。反饋，共同矯正。最后的歸納總結(jié)起到了畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。對(duì)本節(jié)重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)一步鞏固。   課堂小結(jié)提出問(wèn)題：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？思考、交流，談收獲、體會(huì)等。通過(guò)合作、交流，及時(shí)小結(jié)，讓知識(shí)系統(tǒng)化   課堂練習(xí)出示練習(xí)題閱讀、思考，舉手答題。應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解答問(wèn)題。 布置作業(yè)延伸興趣 動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理2、3、4題 課后作答鞏固所學(xué)知識(shí)     板書(shū)設(shè)計(jì)第4節(jié)、噪聲的危