口算整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)或幾百幾十?dāng)?shù)的教案設(shè)計(jì)

1、整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)或幾百幾十?dāng)?shù)的口算除法教案設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容人教實(shí)驗(yàn)版 四年級(jí)上冊(cè)第六單元第一課時(shí)整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)或幾百幾十?dāng)?shù)口算除法。（教材第71、72頁(yè)）教學(xué)目標(biāo)1、理解和掌握整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)或幾百幾十?dāng)?shù)（商一位數(shù)）的口算方法，能正確進(jìn)行口算，并能結(jié)合具體情景進(jìn)行除法的估算。2、通過交流探索的過程，提高學(xué)生的口算能力，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。3、感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)的積極的情感。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握并理解整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)或幾百幾十?dāng)?shù)的口算（估算）方法.難點(diǎn): 引導(dǎo)學(xué)生理解算理，掌握算法.教學(xué)用具課件教學(xué)過程：一、 復(fù)習(xí)鋪墊1、 填一填（1）80里面有（ ）個(gè)十。（2）150里

2、面有（ ）個(gè)十。（3）200里面有( )個(gè)十。（4）估算435÷7時(shí)，把435看成（ ），結(jié)果是（ ）。 （5）220里面大約有（ ）個(gè)7。（6）8÷2表示（ ），還可以表示（ ）2、算一算20×4 50×2 120×3 64÷8 450÷5 360÷2 3、估一估89÷3 362÷9 409÷5 178÷6【設(shè)計(jì)意圖：口算除法的學(xué)習(xí)是建立在口算乘法的基礎(chǔ)上，即算除法想乘法；三年級(jí)學(xué)生已經(jīng)學(xué)過整十?dāng)?shù)或幾百幾十?dāng)?shù)乘一位數(shù)及除數(shù)是一位數(shù)的口算方法，也學(xué)過了相應(yīng)的估算，因此設(shè)計(jì)了填

3、一填，算一算，估一估等題為本節(jié)課的學(xué)習(xí)做鋪墊】二、 創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入師：每年的元旦聯(lián)歡會(huì)上，為了把我們的教室裝扮得更加漂亮，學(xué)校買來了很多彩帶，正在分給各班，你瞧。（課件出示:教材第71頁(yè)例1），你能獲取哪些數(shù)學(xué)信息？生：有80條彩帶，每班分20條。師：你們能提出什么問題？生：可以分給幾個(gè)班？師：你們會(huì)列式嗎？生：80÷20 （板書學(xué)生說出式子）師：你會(huì)解決嗎？這就是今天要重點(diǎn)研究解決的問題。（板書課題：口算整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)或幾百幾十?dāng)?shù)）【設(shè)計(jì)意圖：分彩條的活動(dòng)，把學(xué)生推上主人的位置，讓他們真正參與到學(xué)習(xí)中去，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和參與意識(shí)，發(fā)揮主導(dǎo)作用，是培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力和創(chuàng)造性

4、思維的具體方案】三、探究新知1、探討整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)的算理。教學(xué)例1師：這是一個(gè)整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)的式子，你們想怎么計(jì)算？和你們周圍的同學(xué)討論一下，探索你們的方法。學(xué)生進(jìn)行探究活動(dòng)，教師巡視了解情況。組織交流，學(xué)生展示：生1：因?yàn)?0×4=80，所以80÷20=4。也就是“想乘法算除法”的方法。生2：80÷20=4，80表示8個(gè)十，20表示2個(gè)十，把8后面的一個(gè)0和2后面的一個(gè)0同時(shí)遮住不看，因?yàn)?÷2=4，所以8個(gè)十除以2個(gè)十就等于4。即80÷20=4（師：把這種方法和同桌互相說一說）小結(jié)：同學(xué)們的想法很好，我們可以用以前學(xué)過的方法：做乘法想除法；

5、也可以做除法想除法。【板書：（1）想乘法算除法（2）用表內(nèi)除法口算】：60÷20= 90÷30= 40÷20= 100÷20=【設(shè)計(jì)意圖：在引導(dǎo)的前提下，讓學(xué)生逐步思考自己的計(jì)算方法，從而理解其計(jì)算原理。通過自己觀察、思考建立表象，從而形成新的知識(shí)結(jié)構(gòu)，也培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立探究新知的思維品質(zhì)，促進(jìn)了思維的發(fā)展】、探討整十?dāng)?shù)除幾十幾百數(shù)的算理。教學(xué)例2師：光用彩帶裝飾我們的教室還不夠美觀，所以學(xué)校又買來許多的氣球。（出示例2）你從圖中看見了那些信息？全班一起讀一讀。師：怎樣列式？生：150÷50= （板書學(xué)生說出式子）師：你們能算出150÷

6、50=的結(jié)果嗎？誰來說說你是怎么想的？生1：因?yàn)?×50=150，所以150÷50=3生2：因?yàn)?5÷5=3，所以150÷50=3：180÷30= 240÷40= 420÷60= 210÷30=、探討估算的方法師：同學(xué)們想一想（課件出示：教材第71頁(yè)例1下面的“想一想”）83÷20？ 80÷19？生1因?yàn)?83接近80， 80÷20=4，所以83÷204生2: 因?yàn)?9接近20， 80÷20=4，所以80÷194：62÷20 93÷30

7、 42÷20 103÷20師：你能估算出下面兩道題的結(jié)果嗎？說說你的想法。（課件出示：教材第71頁(yè)例2下面的“想一想”）生1：我們可以把122看成是120，這樣120÷30=4，所以122÷304生2: 我們可以把28看成是30，這樣120÷30=4，所以120÷284師生總結(jié)：兩位數(shù)除法的估算，一般是把它看作和它比較接近的整十?dāng)?shù)，再口算出結(jié)果。（板書：估成整十?dāng)?shù)，然后再口算）：184÷30 240÷37 420÷62 210÷29【設(shè)計(jì)意圖：數(shù)學(xué)課不僅要注重新知的探討學(xué)習(xí)，還要注重練習(xí)和應(yīng)用。

8、理解“數(shù)學(xué)源于生活，應(yīng)用于生活”的理念，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心】四、 鞏固新知，熟練口算1、 比比誰最快140÷70= 360÷60= 120÷40 = 360÷60= 240÷80= 720÷80= 630÷90= 200÷50= 400÷80= 62÷30 160÷78 255÷50 2、請(qǐng)你當(dāng)個(gè)小老師270÷90=30 （ ）100÷20=50 （ ）349÷60=7 （ ）480÷60=8 （ ）324÷409

9、（ ）3、 列式你最棒（1）270里面有幾個(gè)30？（2）被除數(shù)是450，除數(shù)是90，商是多少？（3）70除490，商是多少？【考查知識(shí)點(diǎn)：會(huì)列整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)或幾百幾十?dāng)?shù)的除法算式；能力要求：能正確熟練地進(jìn)行除數(shù)是兩位數(shù)的除法的口算】4、 應(yīng)用能力你最強(qiáng)（1）需要派幾輛車呢？（2）我們年級(jí)265個(gè)小朋友準(zhǔn)備要去秋游，如果每輛車限坐40個(gè)小朋友。這本書一共有120個(gè)小故事，我每天看1個(gè)小故事。（3） 看完這本書大約需要幾個(gè)月？【考查知識(shí)點(diǎn)：口算整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)或幾百幾十?dāng)?shù)（估算）；能力要求：能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中簡(jiǎn)單的實(shí)際問題】5、思維拓展想一想： （ ）÷20=6 300÷（ ）=6（ ）÷（ ）=4五、 課末總結(jié)，梳理提升同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？（生談體會(huì)，師總結(jié)）【設(shè)計(jì)意圖：總結(jié)是對(duì)全課所學(xué)知識(shí)的再一次升華，讓學(xué)生來總結(jié)、歸納這節(jié)課