籃球交叉步持球突破技術說課課件

1、 我這堂體育課教授的內(nèi)容是籃球技術我這堂體育課教授的內(nèi)容是籃球技術當中的交叉步持球突破技術，我將從以下當中的交叉步持球突破技術，我將從以下五方面進行說課五方面進行說課 說教材說教材說教法說教法說學法說學法說教學過程說教學過程說教學反思說教學反思一、說教材一、說教材 這堂課的內(nèi)容選自鄭厚成主編的這堂課的內(nèi)容選自鄭厚成主編的體體育與健康育與健康(北方版北方版)教材，本教材緊教材，本教材緊緊圍繞幫助學生樹立緊圍繞幫助學生樹立“健康第一健康第一”的的主題，將體育和健康有機融合，突出主題，將體育和健康有機融合，突出人文體育精神，是中等職業(yè)教育課程人文體育精神，是中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃新教材。改革國

2、家規(guī)劃新教材。（一）說學情：（一）說學情： 本次課的教學班級是本次課的教學班級是09級高中級高中 物流倉儲物流倉儲與配送班，專業(yè)特點限制該班由與配送班，專業(yè)特點限制該班由32名男生組名男生組成，部分同學有一定的籃球技術。成，部分同學有一定的籃球技術。（二）說教學目標是：（二）說教學目標是： 1.讓學生基本掌握交叉步突破的技術動讓學生基本掌握交叉步突破的技術動作，不過分要求動作的規(guī)范性、完整性。作，不過分要求動作的規(guī)范性、完整性。 2.讓學生了解、體驗籃球運動對增強體讓學生了解、體驗籃球運動對增強體質(zhì)的作用質(zhì)的作用嚴密組織讓學生嚴密組織讓學生“玩玩”開心，開心，進而加強體質(zhì)鍛煉，塑造個性。進而加

3、強體質(zhì)鍛煉，塑造個性。 3.培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作意識、養(yǎng)成知難培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作意識、養(yǎng)成知難敢上敢上,機智果斷的意志品質(zhì)。機智果斷的意志品質(zhì)。（三）說教學難點：（三）說教學難點： 1.技術動作重、難點技術動作重、難點 重點：蹬地、跨步、轉(zhuǎn)體、探肩重點：蹬地、跨步、轉(zhuǎn)體、探肩 難點難點 ：動作協(xié)調(diào)、連貫、迅速、假動：動作協(xié)調(diào)、連貫、迅速、假動作逼真作逼真 2.教學組織重、難點：調(diào)動學生主動練教學組織重、難點：調(diào)動學生主動練習的積極性，培養(yǎng)學生的開拓思維能力和習的積極性，培養(yǎng)學生的開拓思維能力和創(chuàng)新能力。創(chuàng)新能力。 二、說教法二、說教法（一）講解、示范法：（一）講解、示范法： 是體育教學中較為常規(guī)

4、的教學方法，在各是體育教學中較為常規(guī)的教學方法，在各教學環(huán)節(jié)中均有涉及，根據(jù)教學內(nèi)容和學生情教學環(huán)節(jié)中均有涉及，根據(jù)教學內(nèi)容和學生情況，教師做到有計劃、有針對性的講解和動作況，教師做到有計劃、有針對性的講解和動作示范。示范。（二）練習法：（二）練習法： 通過教師的啟發(fā)指導，讓學生有目的的通過教師的啟發(fā)指導，讓學生有目的的進行動作方法的練習，包括重復練習法、變換進行動作方法的練習，包括重復練習法、變換練習法、循環(huán)練習法。此環(huán)節(jié)教師應注意將練練習法、循環(huán)練習法。此環(huán)節(jié)教師應注意將練習和激發(fā)學生興趣相結(jié)合，以消除單一動作練習和激發(fā)學生興趣相結(jié)合，以消除單一動作練習的枯燥性。習的枯燥性。 （三）預防和

5、糾正錯誤法：（三）預防和糾正錯誤法： 采用有效的手段進行預防和糾正錯誤動采用有效的手段進行預防和糾正錯誤動作，教師通過演示帶有普遍性錯誤的動作集作，教師通過演示帶有普遍性錯誤的動作集中糾錯，對個別錯誤動作可在練習中單獨糾中糾錯，對個別錯誤動作可在練習中單獨糾正。正。 （四）游戲法：（四）游戲法： 將游戲帶入課堂，可提高體育課的趣味將游戲帶入課堂，可提高體育課的趣味性、娛樂性。例如：在準備活動中播放動感性、娛樂性。例如：在準備活動中播放動感的音樂，讓學生跟隨明快的音樂節(jié)奏進行熱的音樂，讓學生跟隨明快的音樂節(jié)奏進行熱身；讓學生和身；讓學生和NBA“巨星巨星”（海報）一對一（海報）一對一“對抗對抗”

6、來增強重復練習的樂趣。來增強重復練習的樂趣。（五）比賽法：（五）比賽法： 是制定比賽規(guī)則，通過相互競爭決定是制定比賽規(guī)則，通過相互競爭決定勝負的教學方法。在課堂中設置學生與學勝負的教學方法。在課堂中設置學生與學生，學生與教師的對抗，營造活躍的課堂生，學生與教師的對抗，營造活躍的課堂氣氛，提升學生的學習興趣。氣氛，提升學生的學習興趣。（六）激勵法：（六）激勵法： 在課堂中教師身體力行用在課堂中教師身體力行用“好好的的”“”“很好很好”“”“非常好非常好”等語言，和與學等語言，和與學生擊掌等動作等鼓勵學生更熱情的投入練生擊掌等動作等鼓勵學生更熱情的投入練習。習。三、說學法三、說學法（一）主動參與法

7、：（一）主動參與法： 現(xiàn)階段中職學生大多學習主動性較差，現(xiàn)階段中職學生大多學習主動性較差，我把音樂、情境模擬、對抗比賽等學生喜聞樂我把音樂、情境模擬、對抗比賽等學生喜聞樂見的形式融入體育課堂，有利于激發(fā)學生的學見的形式融入體育課堂，有利于激發(fā)學生的學習興趣，使他們主動參與課堂。習興趣，使他們主動參與課堂。（二）探究延伸法：（二）探究延伸法： 根據(jù)交叉步突破技術特點，教師講解示范根據(jù)交叉步突破技術特點，教師講解示范以右腳為中樞腳的突破技術，讓學生思考延伸以右腳為中樞腳的突破技術，讓學生思考延伸出以左腳為中樞腳突破技術的動作要領，以達出以左腳為中樞腳突破技術的動作要領，以達到讓學生主動思考、主動練

8、習的目的。到讓學生主動思考、主動練習的目的。五、說教學反思五、說教學反思 1、在課堂中調(diào)動學生的積極性，引導、在課堂中調(diào)動學生的積極性，引導學生自主學習掌握動作要領，讓學生主動的、學生自主學習掌握動作要領，讓學生主動的、積極的參與其中。積極的參與其中。 2、交流是培養(yǎng)學生友好往來，促進班級、交流是培養(yǎng)學生友好往來，促進班級凝聚力的重要途徑，課堂中，我盡力創(chuàng)造一凝聚力的重要途徑，課堂中，我盡力創(chuàng)造一個民主、和諧、平等和幽默的課堂氣氛，讓個民主、和諧、平等和幽默的課堂氣氛，讓學生感到自己在這個環(huán)境中是自由的、愉快學生感到自己在這個環(huán)境中是自由的、愉快的、自主的，可以與教師、同學們進行平等的、自主的，可以與教師、同學們進行平等對話。對話。 3、在教學過程中，我時刻關注學生們、在教學過程中，我時刻關注學生