關(guān)于轉(zhuǎn)化后進生的一些認(rèn)識

1、學(xué)校教師會交流講座關(guān)于轉(zhuǎn)化后進生的一些認(rèn)識怎樣使后進生從根本上得到較快轉(zhuǎn)變，充分發(fā)揮其潛力，縮小與中、優(yōu)等生的差距，從而達到轉(zhuǎn)變的最佳效果，是廣大教師共同關(guān)注的問題。下面我就根據(jù)自己的認(rèn)識，談?wù)勎业目捶āＲ?、關(guān)愛、尊重后進生師愛是一種力量，師愛是開啟后進生心靈的鑰匙，是通往后進生內(nèi)心世界的橋梁。教師的愛對后進生轉(zhuǎn)化起著重要作用。當(dāng)教師用一顆赤誠之心對待后進生時，他們是能感覺到的，他們經(jīng)過自己的觀察和體驗，體會到了教師的善意和對自己的真誠愛護，就會產(chǎn)生對教師的親近感，就會敞開心扉，樂意聽從教師的教誨。反之，如果教師缺乏感情，態(tài)度冷漠，甚至挫傷后進生的自尊心，就會引起后進生內(nèi)心的厭惡和反抗，這種逆

2、反心理一旦形成，就會成為教育的一大障礙。有一句教育格言說得好“假如你厭惡學(xué)生，那么當(dāng)你工作時，就已結(jié)束”。對于后進生，教師只有用火一樣的熱情，慈母般的愛心去關(guān)心他們，才能使他們感覺到愛就在身邊。同時，還要尊重學(xué)生的自尊心。二、發(fā)掘“閃光點”，激發(fā)興趣不存在沒有優(yōu)點的學(xué)生，再差的學(xué)生也有好的一面，教師要善于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點”，哪怕是微不足道的一點點，也要及時給予表揚，鼓勵。利用他們的優(yōu)點，戰(zhàn)勝缺點，激發(fā)他們的自信心和榮譽感，從而達到提高學(xué)習(xí)興趣的目的，把興趣變?yōu)閯恿?，使其由厭學(xué)變?yōu)樵笇W(xué)。我所教班級的學(xué)生何陳，七年級時經(jīng)常逃學(xué)、曠課，不交作業(yè)，書寫潦草，數(shù)學(xué)測驗經(jīng)常是二、三十分，但該生回答問題積

3、極，思維活躍，我便抓住他的這一閃光點，多次找他談心，夸獎他聰明，回答問題積極。他的學(xué)習(xí)態(tài)度有所轉(zhuǎn)變，到八年級上學(xué)期的期中考試，他的數(shù)學(xué)考了五十三分，我在班上又表揚他進步快，并獎給他一本筆記本，鼓勵他繼續(xù)發(fā)揚。從那以后，何陳同學(xué)不再逃學(xué)、曠課了，上課也很認(rèn)真，學(xué)習(xí)成績有了很大提高，現(xiàn)在的何陳已成為一名優(yōu)秀的學(xué)生。三、培養(yǎng)堅強的意志有堅強意志的學(xué)生，他的智力才能得到較快的發(fā)展。因為人只有在不斷戰(zhàn)勝困難的過程中思維才能得到鍛煉，智力才能得到發(fā)展。意志脆弱的學(xué)生一遇到困難，受到挫折就不進取，他的智力難以得到開發(fā)。智力和意志是不可分的，意志需要培養(yǎng)和鍛煉，意志的培養(yǎng)和鍛煉是轉(zhuǎn)化過程中的重要環(huán)節(jié)，在此過程中教師應(yīng)注意培養(yǎng)后進生頑強的毅力，敢于迎接生活、學(xué)習(xí)中的困難，在困難和失敗中堅持不懈，對奮斗目標(biāo)充滿信心，以頑強的毅力去征服困難，戰(zhàn)勝失敗。四、多方配合，促進轉(zhuǎn)化轉(zhuǎn)化后進生是一項長期艱巨的任務(wù)，需要家庭、社會、學(xué)校等多方面密切配合。教師在加強教育的同時，應(yīng)將教育轉(zhuǎn)化工作向家庭、社會延伸，形成家庭、社會、學(xué)校立體型的教育網(wǎng)絡(luò)，增強教育力度，才能更好地推動后進生的轉(zhuǎn)化工作。總之，轉(zhuǎn)化后進生的工作要結(jié)合現(xiàn)代教育理念，改進教育方法，提高育人藝術(shù)，創(chuàng)造