三角形的特性教學(xué)設(shè)計 (2)

1、三角形的特性教學(xué)設(shè)計高橋鎮(zhèn)騎塘中心學(xué)校張曉林教學(xué)目標：1、 通過觀察，讓學(xué)生逐步認識三角形的特性，概括出三角形的定義，認識三角形的底和高，會正確畫出三角形的高。2、 在活動中感受三角形的穩(wěn)定性及其在生活中的應(yīng)用，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。3、 在探索圖形特征的活動中，感受數(shù)學(xué)的轉(zhuǎn)化思想，進一步發(fā)展空間觀念，提高觀察能力和動手操作能力。學(xué)情分析：三角形是學(xué)生比較熟悉的圖形，但學(xué)生只是停留在對三角形的簡單直觀認識，還不能用準確的數(shù)學(xué)語言來定義三角形。因此，這節(jié)課通過學(xué)生觀察、操作等過程，使學(xué)生在已有的知識層面產(chǎn)生遷移，從而讓學(xué)生更深刻地理解三角形的概念和特性，理解三角形的高，進一步體驗三角形在生活中的

2、廣泛應(yīng)用。教學(xué)重點難點：重點：概括出三角形的定義，認識三角形的高，并會畫出三角形的高。難點：對三角形穩(wěn)定性的理解。教學(xué)過程：一、 激發(fā)興趣，引入新課1、 找生活中的三角形教師課件出示六幅生活中的圖片，讓學(xué)生找出三角形，同時教師畫出每幅圖片中的三角形。2、 感知特征師：這些圖形形狀、大小都不一樣，為什么都有一個相同的名字三角形呢？二、 感知抽象，建立表象1、 觀察三角形，認識三角形各部分名稱六個三角形的共同特點：三個角、三條邊、三個頂點。課件展示三角形各部分名稱2、 畫三角形，在活動中體驗圖形特點學(xué)生畫三角形，并交流畫的時候要注意什么。3、 辨認三角形，進一步感知圖形特點。課件出示5個圖形，學(xué)生

3、一一判斷，并說出不是三角形的理由。4、 揭示三角形的概念（1） 學(xué)生說說什么是三角形（2） 課件出示三角形的概念（3） 思考：什么叫“圍成”？三、 認識三角形的高和底1、課件展示房子圖片，你能在房子中找到三角形嗎？（1）教師畫出圖片中的三角形。（2）你能量出這個三角形房頂?shù)母叨葐幔拷處熣n件展示2、自學(xué)教材中關(guān)于三角形的高和底的概念（1） 學(xué)生自學(xué)（2） 交流：通過看教材，你又知道了什么？（3） 課件展示三角形的高和底。3、 試一試，在三角形指定底邊上畫高（1） 教師課件示范在不同三角形底邊上畫高。（2） 學(xué)生在練習(xí)紙上畫高（3） 交流反饋，及時糾正學(xué)生畫高時的典型錯誤。四、 實踐操作、感悟特性師：在生活中三角形的應(yīng)用非常廣泛，那么這些東西為什么都要做成三角形呢？1、操作中體驗三角形的穩(wěn)定性（1）實驗要求：每組同桌有兩個信封，一個裝做三角形材料，一個裝做四邊形材料，做好后，每個人都去輕輕拉一拉三角形和四邊形。（2）學(xué)生實驗操作（3）交流感受，得出三角形的穩(wěn)定性特性（4）課件展示三角形的穩(wěn)定性特性2、利用三角形的穩(wěn)定性特性，解決生活中的實際問題（1）課件展示教材P65頁第三題圍籬笆（2）舉例說說生活中利用三角形的穩(wěn)定性的事例。五、