特殊教育方案

1、青島路中學2013-2014學年度特殊教育工作方案山海天旅游度假區(qū)青島路中學2013年9月一、指導思想：為進一步貫徹中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干問題的意見，落實學校教育、管理、服務工作的規(guī)范化、科學化、信息化，樹立“以人為本”的教育理念，確保讓存在特殊疾病和心理偏差的“特殊”學生得到及時的關愛與呵護，促進特殊學生的健康成長，創(chuàng)建和諧的校園氛圍。特制定本方案。二、情況分析：青島路中學是新建學校，地處民俗旅游度假區(qū)，是城鄉(xiāng)結(jié)合部，學生情況復雜，既有隨遷子女，又有進城務工子女，因為監(jiān)護人文化素質(zhì)相對較低，對孩子關注度不高，特別是個別學生因疾病、殘疾、弱智等健康原因?qū)е?/p>

2、自卑現(xiàn)象嚴重，形成問題學生。這一群體需要給予特殊關注。三、工作目標：通過對特殊學生問題的調(diào)查、分析與研究，找到影響特殊學生健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實，為“特殊學生”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境，同時，要加強領導，形成合力，大力宣傳，建立目標責任制和完善的工作考評制度，不斷提高特殊學生的綜合素質(zhì)。1、建立特殊學生檔案，使特殊學生建檔率達100%；2、特殊學生入學率、鞏固率均達100%。四、主要措施： 健全機制，發(fā)揮學校主陣地的作用制訂具體工作計劃，實施“特殊學生”教育工作方案，加強領導，總結(jié)經(jīng)驗，樹立典型，推動“特殊學生”教育管理工作制度化、規(guī)范化和經(jīng)常

3、化。使學校真正成為學生學知識、學文化、不斷提高思想覺悟的主陣地、主渠道。1、成立領導機構，明確職責分工。成立關愛特殊學生領導小組，加強對特殊學生的統(tǒng)一領導和管理，保證各項工作要求全面認真落實到位。加強與校醫(yī)和心理咨詢師的聯(lián)系和溝通，做到相互配合和協(xié)作，切實做好關愛特殊學生工作。2、建立特殊學生檔案和聯(lián)系卡制度 要認真調(diào)查研究，摸清特殊學生的情況，建立每個特殊學生的專門檔案和聯(lián)系卡。其基本內(nèi)容：學生的基本情況、家長姓名、家庭詳細地址、聯(lián)系電話，家長務工單位詳細地址、聯(lián)系電話，監(jiān)護人或其委托監(jiān)護人的職業(yè)、詳細地址、聯(lián)系電話、身體狀況、年齡等。安排負責學籍檔案管理的人員對特殊學生的檔案進行管理，并根

4、據(jù)學生變動情況，及時補充或變更聯(lián)系卡的有關內(nèi)容。通過聯(lián)系卡制度的建立，加強學校與學生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系，共同形成以學生為中心的家校關愛網(wǎng)絡。3、真情關愛，“三個優(yōu)先” (1)心理上優(yōu)先輔導。要對特殊學生逐一進行分類、分組，落實到每一位幫扶教師。由幫扶教師具體分析學生情況，制定輔導與轉(zhuǎn)化計劃，明確幫扶對象、輔導措施和階段性效果。教師要對結(jié)對幫扶效果進行定期檢查，建立特殊學生檔案。(2)生活上優(yōu)先照顧。對特殊學生要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學生開心、家長放心。特殊學生患病時，要及時診治，悉心照料。(3)活動上優(yōu)先安排。要高度重視并認真組織特殊學生參加集體活動，或根據(jù)特點單獨開展一些活動，

5、既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨立生活能力。4、實施幫扶教師結(jié)對幫扶特殊學生制度在特殊學生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師。幫扶教師要經(jīng)常與其談心，隨時掌其的思想動態(tài)，引導他們健康成長。培養(yǎng)更多的優(yōu)秀教師成為“代理家長”，讓特殊學生在老師、同學群體中成長，對已缺失的家庭教育進行補償，使他們走出孤獨和憂郁。5、建立健全教師與特殊學生的談心制度學校要定期召開幫扶教師、特殊學生、監(jiān)護人或委托監(jiān)護人座談會。對“特殊學生”制定個別教育管理方案，著重進行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。6、建立關愛特殊學生的應急機制建立特殊學生、學校、家長（監(jiān)護人）之間完備的聯(lián)系方式和突發(fā)事件的應急機制。特殊學生在校期間遇到突

6、發(fā)事件，要及時與校醫(yī)聯(lián)系并告知家長、報告上級教育主管部門，以保證特殊學生的安全，不得拖延推諉。確保學生在安全的環(huán)境中成長。7、注重對特殊學生的心理健康教育針對品德行為偏差和心理障礙的特殊學生，要著重開設心理教育課，大力開展心理咨詢、心理矯正活動，定期開展思想教育、情感教育、獨立生活教育和體諒父母教育等，使特殊學生感到備受關愛，體驗到生命成長的快樂與幸福，消除不良情感體驗，樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀、價值觀。按照教育部中小學心理健康教育指導綱要要求，積極探索利用地方課程或?qū)W校課程開設心理健康教育課，引導特殊學生走過人生發(fā)展時期。充分利用現(xiàn)代化的教育資源，積極開通親情專用電話或電子信

7、箱開設知心信箱，開設心靈驛站，建立溝通心靈的綠色通道，給學生以心理咨詢和輔導。應指定思想素質(zhì)好、業(yè)務水平高、學生喜愛的教師負責落實相關任務；同時注意方法，給學生創(chuàng)造平等和諧的心靈交流環(huán)境，讓他們充分感受到生活的幸福和人間親情，切實提高特殊學生的社會適應能力和心理健康水平，著力做好學生心理健康教育工作。8、建立健全檢查考核機制加強對特殊學生的教育和管理，要作為學校教育管理的重要組成部分，納入到工作目標體系之中。建立和完善工作考評制度，定期對班級、部門和教師進行考評，作為獎優(yōu)罰劣的重要依據(jù)。構建全社會的教育網(wǎng)絡，形成關愛合力1、加強與特殊學生父母或監(jiān)護人交流與溝通學校向特殊學生的家長公布學校領導、

8、班主任、任課教師的聯(lián)系電話。增進學校和家長的溝通聯(lián)系。利用電話、家訪等指導家長或臨時監(jiān)護人掌握與學校和兒童溝通的方法技巧，提高教育兒童的水平。遇到重大事情，老師要及時與特殊學生父母進行交流，達到真誠溝通、解決問題的目的。還要通過書信、電話、網(wǎng)絡等多種形式與家長定期聯(lián)系，幫助家長提高自身素質(zhì)，轉(zhuǎn)變教育觀念和育人方式，共同關注兒童生活、學習情況和心理、生理狀況，引導鼓勵兒童努力學習，自愛自強，做一名合格的社會義建設者和接班人。2、加強委托監(jiān)護人的教育培訓學校要辦好家長學校，著力提高委托監(jiān)護人對自身責任的認識，加強委托監(jiān)護人在受托期間，切實履行自己的職責和義務。學校要充分利用學校的育人陣地和育人功能

9、，通過舉行培訓班、召開座談會、匯報會等途徑，加強對兒童或其監(jiān)護人的教育和培訓，向他們傳授科學的育人觀和教育方法，使之提高文化水平，轉(zhuǎn)變思想觀念和教育方式，提升育人水平。一、指導思想二、領導組織 “特殊家庭學生”教育工作小組：組長：楊德龍副組長：萬生金組員三、“特殊家庭學生”的界定特殊家庭學生主要包括單親、離異、貧困、殘障、外來務工等家庭的學生。四、具體措施（一）建立工作機制1建立包保工作機制。各班級在廣泛調(diào)查研究的基礎上確定特殊家庭學生人員，由各教師“一對一”包保。2建立班級“特殊學生”教育跟蹤檔案工作機制。各班級為每名學生建立一整套特殊家庭學生檔案，從學生發(fā)展上做好跟蹤。3建立心理咨詢與輔導

10、機制。心理咨詢教師要利用網(wǎng)絡、信箱、對面溝通等多種形式幫助特殊家庭學生解決學習生活中的困難和心理、思想上的問題。4建立家訪機制。班主任、包保教師要利用電話、網(wǎng)絡、走訪等形式經(jīng)常性家訪，幫助學生機家長解決實際問題。5建立幫扶與資助機制。學校成立特殊家庭學生幫扶小組，制定幫扶措施，利用學生過生日、教師認領學生、與學生結(jié)對子等手段，幫助學生前行。對于特困生，通過捐款、捐物，定向幫助的形式幫助他們完成學業(yè).6.建立“家庭-學校-社會”共同教育機制。發(fā)揮好“三結(jié)合”教育網(wǎng)絡的作用，通過家長學校、家長會、溝通函等促進學校與家長的多方位溝通，共同做好特殊家庭學生的教育工作。（二）工作階段與步驟第一階段：宣傳

11、動員，明確任務（2013年3月上旬）1召開全體教師大會，傳達相關文件精神，宣傳特殊家庭學生教育的重要性和必要性。2成立特殊家庭學生教育工作小組組織，擬定特殊家庭學生教育工作實施方案，制定相關措施，落實有關工作。 第二階段：確定對象，建檔包保（2013年3月下旬）1班主任對本班特殊家庭學生進行全面、細致的調(diào)查，確定教育對象，并建立名冊；全面了解特殊家庭學生的行為表現(xiàn)、心理特征，認真分析思想性格的形成根源，探索恰當?shù)慕逃龑Σ摺?2建立班級“特殊家庭學生”教育檔案，全面反映特殊家庭學生的各方面信息；確定包保教師和學生。2將“特殊學生”實行跟蹤教育制度，教師對“特殊家庭學生”實行“一跟一”或“多跟一”

12、等方式的包保，結(jié)成“對子”，上報包保名單。第三階段：跟蹤教育，幫教實踐（2013年4月-6月）1針對不同的“特殊學生”采用不同的方式進行幫教，如：家訪、談心、心理疏導、幫扶資助等；2加強與“特殊學生”家長的聯(lián)系，通過電話、書信、面談、走訪等方式，暢通溝通渠道，實施共同教育。3在幫教過程中，要有愛心、細心、耐心、熱心，做到動之以情，曉之以理，多引導、多鼓勵。4學校對特殊家庭學生的跟蹤教育工作情況定期檢查，及時反饋并解決出現(xiàn)的問題。5.召開相應會議，分享經(jīng)驗，解決問題，樹立典型，推動工作。第四階段：總結(jié)表彰階段(2013年6月）期末，學校要對“特殊學生” 教育工作進行總結(jié)和表彰。班主任要對工作中形

13、成的好的工作經(jīng)驗、工作方法和管理手段進行總結(jié)，并使之固化成為今后我們學生管理工作的有效手段和管理機制。同時，對工作中涌現(xiàn)出的先進個人（設立“特殊學生”進步獎等）和集體進行特殊教育工作方案一、指導思想為幫助“特殊學生”樹立自強自立的精神，激勵他們克服自卑心理，學會自理、自護、自強、自律，做生活的強者。進一步落實學校教育、管理、服務工作的規(guī)范化、科學化、信息化，確保讓存在特殊疾病和心理偏差的“特殊”學生得到及時的關愛與呵護，順利完成學業(yè)，繼續(xù)開展形式多樣的輔導活動進行溝通，架起愛的橋梁，讓他們感受到溫暖，做一個對社會有用的人。特制定本方案。二、情況分析一是個別學生因疾病、殘疾、弱智等健康原因?qū)е伦?/p>

14、卑現(xiàn)象嚴重；二是青島路中學地處民俗旅游度假區(qū)，大部分家長經(jīng)營旅館餐飲業(yè)，導致隔代撫養(yǎng)現(xiàn)象十分突出，監(jiān)護人的文化程度明顯偏低，老人溺愛孩子，對孩子的學習基本不作要求，導致學生學習能力較差，各學科基礎薄弱。這一群體需要給予特殊關注。三、工作目標對特殊學生分析原因，制定科學有效的措施，進行心理上疏導，情感上打動，行為上矯正，通過階段輔導與轉(zhuǎn)化，使之思想上、行為上不斷改善，使他們成為陽光快樂、人格健全、積極向上的中學生。四、工作措施1、建立特殊學生工作領導小組，制定“特殊學生”管理辦法及安全信息通報制度2、摸底造冊，建立特殊學生檔案，疾病、心理偏差、特殊家庭等學生進行分類管理、跟蹤記錄，對特殊學生的情

15、況深入了解，隨時關注他們的動態(tài)，確保他們在學校的正常學習與生活，檔案做到信息全面，數(shù)據(jù)準確。3、針對不同的“特殊學生”落實專人，重點關注，采用不同的方式進行服務，如：觀察、談心、電訪、家訪等。4、開展形式多樣針對特殊生的幫扶活動。 5、與校醫(yī)和心理咨詢老師建立結(jié)對幫扶特殊學生制度。確立重點幫扶對象并配備幫扶教師。配對幫扶教師要經(jīng)常與特殊學生談心、交流、溝通，隨時掌握他們的思想動態(tài)、生活情況，引導他們在老師、同學群體中健康成長。對已缺失的家庭教育進行補償，使他們走出孤獨和憂郁。（1）正視現(xiàn)實。與家長聯(lián)系與溝通，積極協(xié)助家長做好思想工作，使他們正視現(xiàn)實，通過家庭的鼓勵，學校的教育引導對他們進行干預

16、與轉(zhuǎn)化。（2）熱愛孩子。指導教師親近特殊孩子，平等地對待每一個學生，給予特殊學生更多的愛。創(chuàng)造良好的教育氛圍，引導學生共同關心特殊孩子，讓他們健康成長。（3）關心與指導。特殊學生比正常兒童需要更多的特殊教育和指導，讓校醫(yī)和心理咨詢師對課任教師和幫扶教師進行專業(yè)指導，讓特殊學生在指導老師的視線之內(nèi)活動，確保他們的安全與健康。（4）鼓勵引導。對他們及時救助和正面鼓勵和引導，減少批評訓斥，少一些威脅嚇唬。做到信任。指導他們做力所能及的有意義的事，并結(jié)合他們的興趣愛好，給以適當指導，讓他們獲得成功，增強自信心。  五：具體工作（見附表）工作安排表時 間 內(nèi) 容 安 排備注九月1、成立特殊學生工作小組；2