精選幼兒說課稿模板錦集7篇

1、精選幼兒說課稿模板錦集7篇幼兒說課稿 篇1 各位領導、各位專家： 大家下午好！今日我說課的內(nèi)容是小班科學活動好聽的聲音。 一、說教材 1、教材的選擇： 詳細形象思維是幼兒思維的典型方式。小班幼兒年齡特點表現(xiàn)情感外露、不穩(wěn)定，帶有很大的心情性。他們更加喜愛挺直用耳朵去聽，用眼睛去看，用手去觸摸。他們學習、活動的特點是只關懷活動的過程，不關懷活動的結果。小班的教學活動應留意嬉戲化、情景化。綱要中對教材的選擇有這樣的一段話：教材的內(nèi)容應源于幼兒現(xiàn)實生活，符合幼兒的愛好與需要，有助于拓展幼兒的閱歷與視野。而應彩云老師也曾說過：“真正的訓練是生活與生活的摩擦，訓練要回來生活。”鑒于以上種種原由及小班幼兒

2、年齡特點我選擇了好聽的聲音這一題材作為本次活動內(nèi)容。 2、目標定位： 活動的目標是教學活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用。依據(jù)小班幼兒的年齡特點和實際狀況，以幼兒歡樂心情的激發(fā)、傾聽感受、操作體驗為主要目的，在活動中滲透多種學問閱歷與力量的培育，讓幼兒在活動中體驗歡樂，在活動中獲得進展。本次活動目標定為： （1）體驗探究聲音的樂趣，樂于表達自己的閱歷和感受。 （2）能辨別生活中不同的聲音。 （3）在為樂曲伴奏中，感受聲音的輕響。 重點：探究用各種方法讓物體發(fā)出聲音。 難點：感受用力大小不同，發(fā)出的聲音輕響不同；裝的多少也影響瓶子發(fā)的聲響（太少聲音小，裝滿沒聲音，感受事物的相對性）依據(jù)以上三條

3、目標定向作如下活動預備： （1）寶寶生活中聲音的PPT。 （2）錄音帶：大鼓和小鼓音樂 （3）每人一只塑料小瓶，小盆4個，黃豆若干，三瓶軟硬不同的糖果，大鼓小鼓各一個（圖片）。 二、說教法新 綱要中指出：老師應當成為幼兒學習活動的支持者，合和引導者?；顒又辛η笮纬伞昂献魈骄渴健暗膸熒印Ｒ虼?，在本活動中，老師不僅僅要用生動的語言，神奇的動作來感染幼兒以外，還要主動調(diào)動幼兒的主動性，于是采納了以下教學方法： 1、操作法：它是幼兒進行科學探究的基本方法，就是幼兒依據(jù)老師預備的物品進行操作，探究。本次活動在引起愛好后，實行了操作，讓幼兒在動一動，裝一裝，聽一聽中獲得感知，探究用各種方法讓瓶子發(fā)出聲

4、音。 2、嬉戲法：嬉戲是幼兒的基本活動，它具有制造性、消遣性、訓練性。在品嘗嬉戲的環(huán)節(jié)中，讓幼兒嘗一嘗，咬一咬，區(qū)分糖果的軟硬，來猜想軟硬糖果分別能發(fā)出大鼓還是小鼓的聲音。 3、提問法：設計提問，引導幼兒聽聲音，回答問題。在一問一答的過程中，進展幼兒的思維力量和口語表達力量。 4、演示法：通過多媒體，把生活中的聲音放給幼兒聽，關心他們獲得肯定的熟悉，多媒體的運用，引導幼兒去聽去猜去仿照，使幼兒主動探究，主動思索，使幼兒的理解和熟悉更加深刻。達到科學素養(yǎng)的提高和審美情趣的統(tǒng)一。 多種教學方法的整合，達到了科學性、藝術性、愉悅性的和諧統(tǒng)一。 三、說學法以幼兒為主體 制造條件讓幼兒參加探究活動，不僅

5、提高了熟悉，熬煉了力量，更加升華了情感，在本活動中，幼兒采納的學法有： 1、多方位的參加：新綱要科學領域的目標中明確的指出，“能運用多種感官，動手動腦，探究問題，用適當?shù)姆绞奖磉_、溝通，探究的過程和結果?！币虼?，我在活動中，引導幼兒敲敲，打打，拍拍，聽聽，猜猜等多種方式的參加，對探究用不同方法讓物體發(fā)出聲音產(chǎn)生愛好。 2、師幼合作法：心理學指出，“凡是人們主動參與體驗過的活動，人的記憶效果會明顯的提高。我采納自編的小兒歌“你的小瓶子，有聲音嗎？有有有”有節(jié)奏地引導幼兒感受音樂。給幼兒供應了表現(xiàn)的機會，讓幼兒在主動對答老師的活動中，讓手中的瓶子發(fā)出有節(jié)奏的聲音。 幼兒說課稿 篇2 一、說教材 正

6、確推斷9以內(nèi)的數(shù)量，是中班下學期的內(nèi)容，本活動要求幼兒對9以內(nèi)的數(shù)量能手口全都地點數(shù)，并正確說出總數(shù)，幼兒45歲，對數(shù)概念已有肯定的熟悉，讓幼兒手口致的點數(shù)，可為幼兒在今后的學習數(shù)學便利打好基礎，因此，我把這個活動內(nèi)容定為 1、認知目標 通過故事、觀看、操作，使幼兒正確推斷9以內(nèi)的數(shù)量，并初步感知相鄰數(shù)。 2、思維拓展目標 通過活動推斷9以內(nèi)的數(shù)量，體驗數(shù)學的樂趣。 重難點：能按數(shù)量與數(shù)字匹配。 二、說預備 為了這個教學活動的愛好性、直觀性及操作性，我預備了動物卡片，小鳥卡片，房子卡片，花朵，種子，鉛筆等。 三、說教學方法 這個活動，對象是中班幼兒，我們班幼兒年齡偏小、好動、愛玩、奇怪心強、坐

7、不住、留意力簡單分散，依據(jù)這些特點，我實行開心式教學法，以情景及故事貫穿整個教學過程，從而提高幼兒學習愛好、吸引其留意力，充分發(fā)揮他們的學習主動性。 四、說課程設計 課堂教學是幼兒數(shù)學學問的獲得、技能技巧的形成、智力、力量的進展以及思想品德的養(yǎng)成的主要途徑。為了達到預期的教學目標，我對整個教學過程進行了系統(tǒng)的規(guī)劃，遵循目標性、整體性、啟發(fā)性、主體性等一系列原則進行教學設計，設計了4個主要的教學程序。 1、講故事引起愛好，在這個環(huán)節(jié)中，利用幼兒愛聽、愛看的特點，我用故事春姑娘來了來吸引幼兒留意力。 2、指導觀看，推斷數(shù)量。在這個環(huán)節(jié)中，我利用卡片，讓幼兒說說圖中有什么不同，培育幼兒觀看力量。 3

8、、運用故事轉折，挑起沖突，引出相鄰數(shù)。 4、運用操作，加深幼兒對數(shù)量的熟悉、推斷，幾數(shù)量與數(shù)字匹配。從而進一步鞏固這節(jié)課的內(nèi)容，培育幼兒動手的力量 這次活動通過這4個教學環(huán)節(jié)，既遵循了概念數(shù)學規(guī)律，又符合幼兒認知的特點，指導幼兒觀看、操作、獵取新知，同時注意培育幼兒思維和各項力量，在教學過程中通過讓幼兒動口、動手、動眼、動腦為主的學習方法，使幼兒學有愛好，學有所獲。在這個活動中，我整合了語言、常識、計算等領域，是一節(jié)完整的數(shù)學活動。 幼兒說課稿 篇3 說教材： 詩歌種太陽語言樸實、短小精悍，是一首美麗的兒童詩，這首詩具有奇異特別的想象，將一位小伴侶盼望世界更加暖和、光明的美妙愿望，通過種太陽送

9、太陽淋漓盡致的呈現(xiàn)出來。這朗朗上口的詩歌能很快吸引孩子的留意力，源于生活的題材能豐富幼兒的生活閱歷，也符合大班語言教學目標中提出的"讓幼兒理解簡短的文學作品內(nèi)容，初步感受其語言美，培育幼兒的想象力，口語表達力量"的要求，因此適合大班教學。 說教學目標： 依據(jù)幼兒教學大綱指導看法以及詩歌內(nèi)容，我制定以下教學目標 （1）理解詩歌的主要內(nèi)容，練習有表情地朗誦詩歌。 （2）進展想象力，學習用詩歌語言表達自己的閱歷和想象。 （3）認字：愿望、播、顆、世界、暖和 說重難點： 大班語言活動詩歌種太陽為我們創(chuàng)設了一個美麗的意境圖，通過形象和情景的描繪，表現(xiàn)了孩子盼望世界更加暖和光明美妙愿望

10、的畫面，簡單引起情感的共鳴，是激發(fā)幼兒文學審美的好教材。而大班幼兒積累了肯定的生活閱歷，有了初步的理解、表達力量和情感體驗，他們能理解作品的內(nèi)容，感受到詩歌的美，因此，我把教學重點定為"理解并學習詩歌，感受詩歌的意境美和語言美"。 同時，作為大班幼兒有了肯定的理解語言、表達語言的基礎后，往往不滿意于對一首詩歌的朗誦，他們有想表達自己的想法和創(chuàng)編的欲望，可這種欲望要變成實踐行動，需要老師的引導和支持，因此，我將"用仿種太陽詩歌創(chuàng)編活動"定位于本次活動的難點。 說教學過程： 一、談話導入，引發(fā)愛好 小伴侶，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（春天）春天到了，農(nóng)夫伯伯

11、就要播種了，把種子播到地里，等到秋天才會有所收獲?，F(xiàn)在有個小伴侶也要播種，他播種的不是種子，而是愿望，他要播種什么愿望呢？我們學完這首詩歌就知道了。 二、觀賞詩歌 1、老師朗誦詩歌，幼兒傾聽。 2、提問：詩歌的名字叫什么？（老師出示教學掛圖后，師生齊讀題目） 3、提出問題： （1）詩中的小伴侶有一個什么愿望？ （2）詩中的小伴侶要把太陽都送給誰了，為什么？ （3）詩中的小伴侶為什么要播種太陽？ 三、朗誦詩歌 1、老師范讀詩歌。 2、老師教幼兒朗誦詩歌。 3、老師示范：表演朗誦詩歌。 4、老師和幼兒一起表演朗誦詩歌。 四、談話"我的愿望" 1、提問：你的愿望是什么？ 2、老師

12、談談自己小時候的愿望，引導幼兒說出怎樣實現(xiàn)自己的愿望。 3、提問、為了實現(xiàn)你的愿望，你現(xiàn)在應當怎樣做？ 五、結束部分 觀賞兒歌種太陽（幼兒邊觀賞邊做動作）。 活動延長： 1、讓幼兒拿出彩筆和紙，畫出自己美妙的愿望，然后和其他小伴侶進行溝通。 2、回家后問問爸爸媽媽小時候的愿望是什么，再把自己的愿望說給家長聽一聽。 說效果： 在教學活動中我把握好宏觀調(diào)控，調(diào)整掌握好教學節(jié)奏速度，合理安排好時間。在提問時，留意依據(jù)問題的難易程度，有針對性地選擇不同力量和水平的幼兒回答。當然，在實際的教學活動中，我設計好的教學方法和教學過程都不是一成不變的，還要依據(jù)幼兒的實際反應和接受力量準時調(diào)整，這就需要老師有良

13、好的應變力量和敏捷的訓練機制，努力體現(xiàn)"以幼兒進展為本"的訓練理念。 幼兒說課稿 篇4 一、教材分析 故事獅子的假發(fā)套特別生動而又感人，獅子由于以往在動物中的形象而患病大家的冷落，誰都不情愿和他做伴侶，但是獅子以英勇、無私的實際行動使四周的動物對他刮目相看，他的行為受到大家的確定和贊揚，同樣，小動物們以實際行動-用自己身上最漂亮的毛為獅子做一個假發(fā)套，這就是伴侶之間最真的友情。借助于故事的力氣，讓孩子們知道只要誠意誠意與別人溝通，大膽的表達自己的想法，真心地關懷關心別人，肯定就會得到大家的理解和支持。這也是孩子在成長過程中必需懂得的道理和應當形成的正確的人生觀。 二、教學目

14、標及重難點 1、理解故事內(nèi)容，懂得只要誠意誠意就能得到大家的理解和信任。 2、能大膽猜想，愿意用語言表達自己的想法。 3、喜愛參與故事表演，能表現(xiàn)角色的基本動作及對話。 重點：理解故事情節(jié)大膽表達自己的想法，并從故事中感受到只要誠意誠意的去關心別人那肯定會得到理解。 難點：理解描述獅子心理改變的詞，孤獨、難受、驚喜、興奮。 三、教學預備 課件；獅王進行曲音樂；大獅子、小鹿、小猴、小兔等小動物的頭飾、自制假發(fā)套。 四、教學過程 （一）引題激趣 1、播放獅王進行曲音樂，聽一聽，猜一猜，是誰來了？（伴隨音樂，獅子出現(xiàn)） 2、大獅子來到森林里，會發(fā)生什么事呢，我們來聽一聽？ （二）分段講解并描述故事，

15、邊講邊議角色的形象與心理活動。 1、（開頭-"大獅子很想和小動物交伴侶"） 師：大獅子很想和小動物交伴侶，你覺得大家會和大獅子做伴侶嗎？為什么？ 2、連續(xù)講故事至"它覺得很孤獨" 提問：什么叫"孤獨"？假如你是大獅子，當沒有一個人情愿和你交伴侶的時候，你心里會有什么感覺？ 獅子應當怎么做才能成為小動物的伴侶？ 3、（"有一天，."真難看呀"） 提問：大獅子為了救兔寶寶失去了金發(fā)變得很難看，小動物看到這里，心里會怎么想，怎么說，怎么做？ 4、連續(xù)講解并描述（"小動物們感動極了-好好感謝它"

16、;）提問：動物們會怎么感謝大獅子？ 5、連續(xù)講解并描述至結尾。動物們做了什么，說了什么？大獅子心情怎么樣？為什么？ （三）幼兒爭論、理解主題 為什么大獅子沒有了金發(fā)，卻贏得了許多伴侶？ （四）分角色表演故事，體驗樂趣 請幼兒分別擔當故事中的角色，由老師講解并描述故事，幼兒表演動作并仿照對話。 活動延長： 請大家也來試一試，幫獅子設計一個美麗的假發(fā)套吧 五、活動后反思 （一）選材貼近幼兒生活，富有童趣而有訓練意義 童話故事 "獅子的假發(fā)套"中角色特別生動、形象，情節(jié)存在著肯定的懸念，是吸引幼兒參加爭論、大膽表達的好教材。孩子們印象中的獅子是森林里特別兇狠的動物，大家都怕他，但

17、是故事中的獅子是和善、有愛心的，通過大獅子想和小動物們交伴侶過程中的前后心理及行動改變，向幼兒呈現(xiàn)了一個樂于助人，英勇，和善的大獅子形象。從大班幼兒的年齡特點動身選擇這一故事內(nèi)容，有助于提高幼兒的是非推斷力量和人際交往的力量。這也是我班開展的"幼小連接"專題活動的一個組成部分，讓孩子對今后的交友、人與人之間的相處有一個正確、正面的熟悉。 （二）逐步呈現(xiàn)故事情節(jié)，引發(fā)幼兒大膽爭論與表達 在教學活動中，我將故事分成若干段落，采納邊講邊議的形式，引導幼兒分析人物心理，鼓舞幼兒有自己的想法，大膽想象情節(jié)的進展，從理解"是什么"，進一步追問"為什么&qu

18、ot;，讓幼兒充分感知仆人公的心理改變，從而體驗關心別人就能贏得伴侶的歡樂情感。如最終的提問："大獅子成了難看的禿頭，他為什么還能贏得這么多的伴侶？"孩子們都能主動表達自己的看法，理解小動物和大獅子做好伴侶的真正緣由。這也是老師觀看、了解幼兒對教學目標把握的一個教好的途徑。在本學期的語言特色教學中，基本采納分段講解并描述-插問-提升，這種方式進行，努力為孩子們營造一個想說、敢說、有機會說并能得到主動應答的語言學習氛圍。 （三）以多媒體課件幫助教學，增加活動的趣味性和實效性 依據(jù)自己的故事的分析，我制作了多媒體課件，為孩子感知、理解獅子的心理活動供應關心。如對于單詞"

19、;孤獨"的理解，我選擇黃昏夕陽的背景，一只獅子無精打采地趴在地上，面部表情失落、無奈，通過視覺上的刺激，關心孩子從人物的表情、四周環(huán)境的渲染所流露出的"孤獨"。這不同于言語爭論中幼兒對"孤獨"一詞的理解，形、色、完、影的襯托更能有效地關心幼兒獲得情感上的體驗或共鳴。在活動中，孩子們的心情都能隨著故事的啟承轉合而不斷地轉變，有效把握故事的內(nèi)涵。 （四）分角色表演，激發(fā)幼兒參加活動的主動注意性 但在活動中也還出現(xiàn)了許多問題： 1、活動預備還不夠充分，中途出現(xiàn)忘詞現(xiàn)象，使部分環(huán)節(jié)提問不夠到位，且還不夠精練而明確，有些瑣碎。 2、讓幼兒體會獅子和小動物

20、的心理還不夠?？梢酝ㄟ^日常生活中貼近幼兒的事例來引發(fā)幼兒的心理共鳴。 3、分角色的故事表演應創(chuàng)設一個簡潔的場景、供應自制的假發(fā)套，并講清晰規(guī)章，避開過多的管理，引導幼兒嘗試大膽、獨立的展現(xiàn)自己對故事的理解。 4、延長活動可以讓孩子利用廢舊物品制作假發(fā)套，為表演活動供應更真實的道具，增進對故事的理解。 幼兒說課稿 篇5 一、說教材分析 新綱要中指出幼兒園必需“把愛護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。樹立正確的健康觀念”。在本次活動中，設計通過嬉戲、觀看圖片的形式，了解我們臉上的五官 以及要愛護好我們臉上的五官。如：先照鏡子找找我們臉上有哪些器官，再通過嬉戲的方式讓幼兒能依據(jù)指令快速指出眼

21、、耳、口、鼻等部位。在了解了臉上的各個器官后，再通過看圖片的方式讓幼兒知道要愛護好自己臉上的五官，知道要關懷自己的小身體。因此我在本次活動中除了讓幼兒體驗到歡樂的情感，更以調(diào)動幼兒主動性，培育幼兒的表達表現(xiàn)力量為主要目的。 二、說教學重點、難點 重點：讓每一個孩子都熟悉到不能將異物塞進耳朵和鼻子里，否則后果嚴峻。 難點：熟悉臉上的五官以及感知正確的位置。 三、說教學預備 1每位幼兒一面小鏡子。小伴侶的臉部特寫照片一張。 2自制圖片3張。圖1：醫(yī)生正在為小伴侶檢查塞入異物的耳朵和鼻子；圖2：小伴侶的臉部特寫，其雙眼發(fā)紅；圖3：小伴侶的臉譜圖，上面的耳朵、鼻子、嘴巴等五官小圖可以自由粘貼或取下。

22、四、說教學過程 第一個環(huán)節(jié)：首先我出示一張寶寶的臉部特寫照片，讓幼兒初步了解人臉上的器官，說一說寶寶臉上有什么？然后讓幼兒照鏡子，用眼睛看自己臉上的五官以及正確的位置，再以嬉戲的形式讓幼兒用手摸摸自己臉上五官的位置。 1出示照片，讓幼兒說一說五官的名稱和數(shù)量。 老師：瞧！這個小伴侶的照片多神氣呀！他想考考你們知不知道臉上都長了些什么？ 幼兒看照片說出嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵的數(shù)量。 2老師和幼兒共同觀看面部，說出大致的外形。 老師：請小伴侶拿鏡子照照我們的小臉，看看自己的臉上都有些什么？ 老師啟發(fā)幼兒用鏡子照照自己的五官，說出它們的名稱。幼兒每說出一種，老師便和幼兒一起看看、摸摸。 3老師和幼兒

23、共同玩嬉戲“鼻子、鼻子、眼睛”。 老師：請小伴侶和我一起玩?zhèn)€嬉戲，名稱叫“鼻子、鼻子、眼睛”。 老師說明嬉戲的玩法：嬉戲開頭時，老師念“鼻子、鼻子”時，食教導在自己的鼻子上。當說到最終“眼睛”時，手指再換成點指相應的部位。老師可以將“眼睛”換成其他部位。 老師和幼兒共同嬉戲。老師留意觀看幼兒所指的部位是否正確。 其次個環(huán)節(jié)：通過觀看圖片讓幼兒知道要愛護好自己臉上的好伴侶，不能把東西塞到鼻子和耳朵里，也不能用臟手揉眼睛，否則后果會很嚴峻在這個環(huán)節(jié)中讓幼兒多說我們不能怎么做，要怎么來愛護我們臉上的器官。 4老師出示自制圖片，引導幼兒要愛護自己的五官。 老師出示自制圖片1，請幼兒說一說醫(yī)生為什么要檢

24、查小伴侶的耳朵和鼻子。 老師：小伴侶可不能學他們，我們要愛護好自己臉上的好伴侶，不能把東西塞到鼻子和耳朵里。 老師出示圖2，請幼兒說一說小伴侶的眼睛為什么會紅紅的。 老師：不能用臟臟的小手揉眼睛，也不能長時間看電視，還要記住看電視時要保持肯定的距離。 第三個環(huán)節(jié)：我設計了一張空白的臉譜，讓幼兒在空白的臉譜上粘貼五官。在粘貼的過程中，幼兒更能感知五官在臉上的正確位置，我并輔以簡潔的兒歌這樣幼兒更簡單把握。幼兒在一邊做一邊說的過程中更加了解臉上的五官從而知道要愛護自己的小身體。 5出示教學掛圖，引導幼兒爭論五官的位置。 老師：在這個圓圓的臉上少了什么？它應在臉的什么地方？ 幼兒每說出一種，老師便出

25、示相應器官的圖片，放在臉譜上。 老師和幼兒以觀賞兒歌作小結。 五官歌 小小鼻子本事大，長在臉的最中心， 鼻子上面時眼睛，鼻子下面是嘴巴， 耳朵耳朵最聽話，長在我的頭兩旁。 重點：讓每一個孩子都熟悉到不能將異物塞進耳朵和鼻子里，否則后果嚴峻。難點：熟悉臉上的五官以及感知正確的位置。 幼兒說課稿 篇6 一、說教材。 1、教材分析。 剛剛進入小班的小伴侶對什么都感愛好，然而對于各種各樣的顏色尤其感愛好。俗話說“愛好是幼兒最好的老師?！倍倚戮V要指出：幼兒是訓練活動的主動參加者，而非被動接受者，活動內(nèi)容必需與幼兒的愛好、需要及接受力量相吻合。另外小班幼兒剛進幼兒園不久又逢國慶，在這舉過慶祝的日子里，制

26、作美麗的彩旗也是一個慶國慶很好的方法。由此產(chǎn)生了這節(jié)小班的美術活動節(jié)日的彩旗。在這個活動中，我一開頭以“過生日”一詞來調(diào)動幼兒的主動性，然后再通過兩次操作活動來讓幼兒感受國慶帶來的歡樂，第一次是通過讓幼兒獨立的在自己的操作紙上涂上自己喜愛的顏色，制作美麗的旗面，主要是讓幼兒把握繪畫的技能，初步體驗美術活動的樂趣以及初步培育幼兒想過節(jié)的歡樂；其次次是讓幼兒在涂色結束后，老師和小伴侶一起合作制作長長的彩旗，并布置在教室里，這次操作活動使幼兒體驗合作的歡樂以及感受慶國慶的愉悅心情，最終幼兒在布置教室的活動中結束。 2、目標定位。 訓練活動的目標是訓練活動的起點和歸宿，對訓練活動起著導向作用。我依據(jù)小

27、班幼兒的年齡特點和實際狀況制定了以下活動目標。 讓幼兒初步學習在輪廓線內(nèi)勻稱涂色，顏色要艷麗。 進展幼兒的動手力量和合作力量。 通過制作彩旗，從而激發(fā)幼兒對祖國媽媽的喜愛之情。 3、說教學重點和難點。 依據(jù)目標，我把活動的重點定位于激發(fā)幼兒對祖國的喜愛之情。通過啟發(fā)引導、制作體驗、共同合作及師生溝通，使幼兒的情感得到啟發(fā)。 活動的難點是幼兒的第一次操作活動，讓幼兒初步學習在輪廓線內(nèi)勻稱涂色。我注意營造寬松的活動氛圍，運用榜樣示范、表揚鼓舞、個別指導等方式，引導幼兒大膽嘗試，從而使幼兒的力量得到進展。 4、說活動預備。 活動預備是為了完成詳細活動目標服務的，同時幼兒是通過與環(huán)境、材料的相互作用來

28、獲得進展的，活動預備必需與目標，活動主體的力量、愛好、需要等相適應，為此，我作了如下活動預備。 物質(zhì)預備：每人一盒油畫棒，一張操作紙，膠水，幾根貼彩旗的長繩，輕音樂磁帶一盒等。 閱歷預備：一部分幼兒已初步知道自己的祖國媽媽叫中國，十月一日是它的生日。 空間預備：有一個放固定長繩的空間。 全方位的預備為活動的勝利開展供應了可能。 二、說教法。 針對這次教學活動的教學目標、教學設計和幼兒的實際狀況，在整個教學活動過程中以操作法為主，所謂操作法是指幼兒動手操作，在與材料的相互作用過程中進行探究學習。本次活動支配了兩次操作活動，第一次是引起幼兒愛好后的第一次操作，主要是讓幼兒勻稱涂色，把握繪畫技能；其

29、次次操作是合作制作彩旗，體驗合作的歡樂。同時在各個教學環(huán)節(jié)中還穿插了直觀教學法、溝通爭論法、榜樣示范法等教學方法，使整個活動輕松，開心，讓幼兒能更好地理解，并接受。 三、說學法。 在教學活動中老師通過引導、提示的方法，讓幼兒發(fā)揮自己的思維力量。陶行知先生說過“在做中教，做中學，做中求進步?！币虼宋易層變涸诨顒又型ㄟ^嘗試法、體驗法等方法，漸漸學習繪畫的技能。與此同時我還通過幼兒間的互補學習，師幼合作共長的方法，培育幼兒的合作力量。 在教學中把教法與學法有機聯(lián)系起來，有意識的進行學法的指導和滲透，不但可以讓幼兒學會，還會讓幼兒會學。 四、說教學過程。 活動流程：啟發(fā)提問老師示范幼兒制作旗面師幼合作

30、。 第一部分啟發(fā)提問，主要采納了啟發(fā)想象法。愛好是幼兒最好的老師，因此我設計了以下幾個提問：前幾天那位小伴侶過生日了呀？我們的祖國媽媽的生日也快到了，你們知道是幾月幾日呀？怎樣來慶祝祖國媽媽的生日呢？通過第一個一個提問引起幼兒的想象爭論，想象怎樣為祖國媽媽慶祝，從而激發(fā)幼兒對祖國媽媽的喜愛之情。然后老師小結引出老師也有一個很好的方法，就是我們來制作美麗的彩旗把教室裝扮起來，一起慶祝祖國媽媽的生日。其次部分老師示范，主要采納了示范法。老師先邊示范用艷麗的顏色在輪廓線內(nèi)上下勻稱涂色，邊講解涂色的方法，然后再請一個力量強的幼兒上來示范，為接下來小伴侶集體練習做榜樣，使幼兒能大膽嘗試。繪畫示范結束后老師再出示長繩，示范把單個的彩旗變成一長條美麗的彩旗。第三部分幼兒制作旗面，主要采納了操作法。讓幼兒在輪廓線內(nèi)勻稱涂色，同時老師巡回指導，提示幼兒顏色要涂滿，握筆姿態(tài)要正確等。這一環(huán)節(jié)是本活動的難點：我邊放音樂，邊鼓舞幼兒作畫，只要不畫到輪廓線以外，能大膽嘗試作畫的幼兒就賜予確定。另外對于個別膽子特殊小的幼兒進行個別指導，使力量弱的幼兒，膽小的幼兒也能體驗到勝利的喜悅。第四部分師幼合作，也主要采納了操作法。老師和幼兒一起把彩旗貼在長繩上，變成一條一條長長的彩旗，布置在教室里。這一環(huán)節(jié)中，我注意幼兒之間、師幼之間的合作，以培育他們的動手力量和合作力量。同時