五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第1單元 4《火把節(jié)》6 語(yǔ)文S版

1、火把節(jié)的來(lái)歷火把節(jié)的來(lái)歷彝族是火的民族，以火彝族是火的民族，以火為圖騰，用火祭神，火為圖騰，用火祭神，火是彝族追求光明的象征。是彝族追求光明的象征。在彝族地區(qū)，對(duì)火的崇在彝族地區(qū)，對(duì)火的崇拜和祭祀非常普遍，而拜和祭祀非常普遍，而火把節(jié)是彝族人民最隆火把節(jié)是彝族人民最隆重的節(jié)日。重的節(jié)日。 火把節(jié)是彝族人民特有火把節(jié)是彝族人民特有的傳統(tǒng)佳節(jié)，自漢唐起的傳統(tǒng)佳節(jié)，自漢唐起已沿襲一千多年?；鸢岩蜒匾u一千多年?；鸢压?jié)一般每年農(nóng)歷六月二節(jié)一般每年農(nóng)歷六月二十四日舉行，歷時(shí)三天。十四日舉行，歷時(shí)三天。 有關(guān)火把節(jié)的傳說(shuō)較為普遍的有關(guān)火把節(jié)的傳說(shuō)較為普遍的是：遠(yuǎn)古的時(shí)候，天上的一個(gè)大力是：遠(yuǎn)古的時(shí)候，天上的

2、一個(gè)大力士和地上的一個(gè)大力士摔跤，天上士和地上的一個(gè)大力士摔跤，天上的大力士被地上的大力士戰(zhàn)勝，狼的大力士被地上的大力士戰(zhàn)勝，狼狽地逃到天上，在天神面前搬弄是狽地逃到天上，在天神面前搬弄是非，于是天神不分青紅皂白，遷怒非，于是天神不分青紅皂白，遷怒于人間，派遣大量的害蟲(chóng)到地上糟于人間，派遣大量的害蟲(chóng)到地上糟蹋莊稼，危害人民，人民點(diǎn)燃火把蹋莊稼，危害人民，人民點(diǎn)燃火把到田間驅(qū)除蟲(chóng)害，戰(zhàn)勝了天神，這到田間驅(qū)除蟲(chóng)害，戰(zhàn)勝了天神，這天正好是農(nóng)歷的六月二十四日，彝天正好是農(nóng)歷的六月二十四日，彝族人民把這天定為火把節(jié)。族人民把這天定為火把節(jié)。關(guān)于火把節(jié)的來(lái)歷，路南一帶彝族關(guān)于火把節(jié)的來(lái)歷，路南一帶彝族傳說(shuō)

3、，古時(shí)有個(gè)魔王殘酷迫害百姓，傳說(shuō)，古時(shí)有個(gè)魔王殘酷迫害百姓，群眾無(wú)可忍受，便群起而攻之。但群眾無(wú)可忍受，便群起而攻之。但魔王堡壘久攻不克，于是改為用羊魔王堡壘久攻不克，于是改為用羊群火攻，即在每只羊的雙角和后腿群火攻，即在每只羊的雙角和后腿綁上火把，驅(qū)羊進(jìn)攻，結(jié)果獲勝，綁上火把，驅(qū)羊進(jìn)攻，結(jié)果獲勝，人們?yōu)榱思o(jì)念這次斗爭(zhēng)勝利，乃于人們?yōu)榱思o(jì)念這次斗爭(zhēng)勝利，乃于每年夏歷六月二十四日?；鸢严鄳c，每年夏歷六月二十四日?；鸢严鄳c，由此形成了火把節(jié)。由此形成了火把節(jié)。蒿（蒿（hoho）枝）枝 山寨（山寨（zhzhii）披氈（披氈（zhnzhn）宰（宰（zizi）殺）殺嫉妒（嫉妒（jdjd）淫（淫（ynyn

4、）威）威頭帕頭帕 披氈披氈 山寨山寨 矯健矯健 摔跤摔跤 嫉妒嫉妒蝗蟲(chóng)蝗蟲(chóng) 激情四溢激情四溢數(shù)不勝數(shù)數(shù)不勝數(shù)不屈不撓不屈不撓初讀課文，整體感知初讀課文，整體感知1 1、朗讀課文、朗讀課文2 2、說(shuō)一說(shuō)課文講了哪幾、說(shuō)一說(shuō)課文講了哪幾部分的內(nèi)容？部分的內(nèi)容？3 3、課文寫(xiě)了有關(guān)火把節(jié)、課文寫(xiě)了有關(guān)火把節(jié)的哪幾個(gè)場(chǎng)面？的哪幾個(gè)場(chǎng)面？場(chǎng)面:1 1、清晨，人們就打掃房子，、清晨，人們就打掃房子，穿上盛裝，準(zhǔn)備節(jié)日飯菜。穿上盛裝，準(zhǔn)備節(jié)日飯菜。2 2、日上三竿，舉行斗牛、摔、日上三竿，舉行斗牛、摔跤活動(dòng)。跤活動(dòng)。3 3、夜幕降臨，人們點(diǎn)燃火把、夜幕降臨，人們點(diǎn)燃火把奔向田野，燃起篝火狂歡。奔向田野，燃起

5、篝火狂歡。 你喜歡哪一個(gè)場(chǎng)面？你喜歡哪一個(gè)場(chǎng)面？用心讀一讀有關(guān)的段落，用心讀一讀有關(guān)的段落，想象當(dāng)時(shí)的情景，說(shuō)說(shuō)想象當(dāng)時(shí)的情景，說(shuō)說(shuō)自己的感受。自己的感受。思考：課文第一部分是以第幾人稱(chēng)的口吻課文第一部分是以第幾人稱(chēng)的口吻寫(xiě)的？這樣寫(xiě)有什么好處？寫(xiě)的？這樣寫(xiě)有什么好處？一開(kāi)始讀這篇文章就感一開(kāi)始讀這篇文章就感受到彝家人的熱情好客，受到彝家人的熱情好客，使人倍感親切。使人倍感親切。課文是按什么順序描寫(xiě)了一天的課文是按什么順序描寫(xiě)了一天的慶典活動(dòng)？慶典活動(dòng)？課文是按時(shí)間順序描寫(xiě)了課文是按時(shí)間順序描寫(xiě)了一天的慶典活動(dòng)。一天的慶典活動(dòng)?！皝?lái)吧，到我們大涼山來(lái)吧，來(lái)和我來(lái)吧，到我們大涼山來(lái)吧，來(lái)和我們彝家人一起們彝家人一起”在文中出現(xiàn)了幾在文中出現(xiàn)了幾次？作者為什么這樣寫(xiě)？次？作者