《落花生》課件

1、落花生落花生說課環(huán)節(jié)說課環(huán)節(jié)說教材說教材說教法說教法說學(xué)法說學(xué)法說教學(xué)過程說教學(xué)過程說板書設(shè)計說板書設(shè)計說教材說教材 落花生落花生是一篇敘事散文，真是一篇敘事散文，真實地記錄了作者小時候的一次家庭實地記錄了作者小時候的一次家庭活動和所受到的教育。課文著重講活動和所受到的教育。課文著重講了一家人過花生收獲節(jié)的情況，通了一家人過花生收獲節(jié)的情況，通過談?wù)摶ㄉ暮锰?，借物喻人。過談?wù)摶ㄉ暮锰?，借物喻人。教材作用：教材作用：花生的味美花生的味美花生的價錢便宜，花生的價錢便宜，誰都可以買來吃，誰都可以買來吃，都喜歡吃，都喜歡吃，這就是它的好處這就是它的好處 誰能把花生的好處誰能把花生的好處說出來？說出

2、來？花生可以榨油花生可以榨油教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：知識目標(biāo)：能力目標(biāo)：能力目標(biāo)：情感目標(biāo)：情感目標(biāo)：掌握本課掌握本課7個生字，會用個生字，會用“居然居然”造句。造句。學(xué)習(xí)花生不求虛名，默默奉學(xué)習(xí)花生不求虛名，默默奉獻(xiàn)的品格。獻(xiàn)的品格。 正確、流利、有感情地朗正確、流利、有感情地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。讀課文，了解課文內(nèi)容。教學(xué)重難點：教學(xué)重難點： 通過學(xué)習(xí)使學(xué)生理解落通過學(xué)習(xí)使學(xué)生理解落花生的特點從而理解課文的花生的特點從而理解課文的中心思想。中心思想。 說教法說教法以學(xué)生為主體以學(xué)生為主體,讓學(xué)生在積讓學(xué)生在積極的思維和情感活動中理極的思維和情感活動中理解、體驗、感悟和思考。解、體驗

3、、感悟和思考。教學(xué)理念教學(xué)理念： 指導(dǎo)學(xué)生自主閱讀指導(dǎo)學(xué)生自主閱讀 啟發(fā)學(xué)生主動探究啟發(fā)學(xué)生主動探究 組織學(xué)生合作學(xué)習(xí)組織學(xué)生合作學(xué)習(xí)教學(xué)方法：教學(xué)方法：說學(xué)法說學(xué)法主動參與，樂于研究，交流與合作主動參與，樂于研究，交流與合作自主學(xué)習(xí)法自主學(xué)習(xí)法誦讀品味法誦讀品味法合作探究法合作探究法說教學(xué)過程說教學(xué)過程步驟一：創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課“根根胡須入泥沙，自造房屋自根根胡須入泥沙，自造房屋自安家，地上開花不結(jié)果，地下安家，地上開花不結(jié)果，地下結(jié)果不開花。結(jié)果不開花。”誰能猜出這是誰能猜出這是什么？什么？謎語情境：謎語情境：初讀課文，感知內(nèi)容初讀課文，感知內(nèi)容步驟二： 學(xué)生選擇自己喜歡的方式學(xué)生選擇自己

4、喜歡的方式讀課文，想怎么讀就怎么讀，讀課文，想怎么讀就怎么讀，把課文讀正確、讀通順，同時把課文讀正確、讀通順，同時劃出生字詞，并給每段標(biāo)上序劃出生字詞，并給每段標(biāo)上序號。號。高高地掛在枝頭鮮紅嫩綠埋在地里 矮矮的長在地里 挖起來才知道一見就生愛慕之心細(xì)讀課文，探究解疑細(xì)讀課文，探究解疑步驟三：這篇課文講了一個怎樣的故事？這篇課文講了一個怎樣的故事？（1）（2）從父親的話語中，你知道花生最從父親的話語中，你知道花生最可貴的地方是什么？可貴的地方是什么？ 步驟四：課外延伸，作業(yè)布置課外延伸，作業(yè)布置 人們常常從某種事物的特點上，人們常常從某種事物的特點上，體會到一些做人的道理。你能以一體會到一些做人的道理。你能以一種常見的事物為例，說說你體會到種常見的事物為例，說說你體會到的道理嗎？試著寫下來。的道理嗎？試著寫下來。說板書設(shè)計說板書設(shè)計落