《稅率》教案設計

1、設計說明本節(jié)課是在學生學習了百分數相關知識的基礎上進行教學的，在教學設計上有以下特點。1體驗數學與現實生活的聯系。數學課程標準指出：體會數學知識之間、數學與其他學科之間、數學與生活之間的聯系，運用數學的思維方式進行思考，可以增強發(fā)現和提出問題的能力、分析和解決問題的能力。因此，教學中，結合生活實際了解稅收的用途，充分體會所學內容在生活中的廣泛應用，增強學生的應用意識，感受數學的應用價值。2充分發(fā)揮學生的主體作用?，F代教育理論認為：在教學過程中，學生是認知的主體，教師則是這一活動過程的組織者和引導者。也就是要充分發(fā)揮學生的主體作用和教師的主導作用。教學中，充分利用合作探究的學習方式，讓學生進行自

2、主探究，并通過分析、討論，從中感悟到納稅的重要作用，認識常見稅種，掌握應納稅額的計算方法。3運用數學知識解決簡單的實際問題。數學來源于生活，應用于生活，學數學是為了應用數學知識解決生活中的實際問題。本節(jié)教學中，在完成各種應納稅額的習題后，讓學生展開想象，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和綜合運用所學知識解決簡單實際問題的能力。課前準備教師準備PPT課件學生準備收集有關納稅的資料教學過程情境引入1課件出示家鄉(xiāng)改造前后的對比圖。(1)看圖，說一說我們的家鄉(xiāng)有什么變化。(引導學生從家鄉(xiāng)的交通、基礎設施、房地產開發(fā)、土地利用、生態(tài)環(huán)境等方面感受家鄉(xiāng)的變化)(2)討論：用于改造家鄉(xiāng)的資金是從哪兒來的？(引導學生了解財

3、政部門撥的款大部分是靠稅收得來的)2導入新課。什么是稅收？國家征收的稅有什么用處呢？納稅金額是多少？這節(jié)課我們就來探究納稅的知識。(板書課題：稅率)設計意圖：通過對家鄉(xiāng)變化的對比，使學生認識到稅收的重大用途，并對學習納稅知識產生濃厚的興趣。初步認識、理解有關納稅的知識1仔細閱讀教材10頁的內容，從中了解有關納稅的知識。2學生自學后交流匯報。(教師根據學生的回答，有序地展示相關內容)(1)什么是納稅？納稅是根據國家稅法的有關規(guī)定，按照一定的比率把集體或個人收入的一部分繳納給國家。(2)什么人需要納稅？每個公民都有依法納稅的義務。(3)稅收有什么意義？稅收是國家收入的主要來源之一。國家用收來的稅款

4、發(fā)展經濟、科技、教育、文化和國防等事業(yè)。(在學生理解稅收意義的基礎上，引導學生說說自己了解的、發(fā)生在我們身邊的、用稅收為人民造福的例子，使學生進一步體會稅收的重要性)(4)稅收的主要種類有哪些？稅收主要分為消費稅、增值稅、營業(yè)稅和個人所得稅等幾類。(5)什么叫應納稅額？繳納的稅款叫做應納稅額。(6)什么叫稅率？應納稅額與各種收入(如銷售額、營業(yè)額)的比率叫做稅率。3初步了解我國的稅收政策。我國的稅收政策是“取之于民，用之于民”。因此，根據國家規(guī)定，集體或個人都有依法納稅的義務。設計意圖：引導學生自主學習有關納稅的知識，了解稅收的作用。探究應納稅額的計算方法1課件出示教材10頁例3。(自主探究應

5、納稅額的計算方法)一家飯店10月份的營業(yè)額是30萬元。如果按營業(yè)額的5%繳納營業(yè)稅，這家飯店10月份應繳納營業(yè)稅多少萬元？2讀題，匯報從題中獲取的信息。已知營業(yè)額是30萬元，稅率為5%，求應繳納營業(yè)稅多少萬元。3思考如何運用所給信息解決問題，并在小組內交流。4學生嘗試列式，師指名板演。30×5%1.5(萬元)答：這家飯店10月份應繳納營業(yè)稅1.5萬元。 5討論：為什么用乘法計算？(引導學生相互交流，對接受本題解法有困難的同學，可結合線段圖講解：把營業(yè)額看作單位“1”，因為按營業(yè)額的5%繳納營業(yè)稅，所以應繳納的營業(yè)稅相當于營業(yè)額的5%，即應繳納的營業(yè)稅相當于30萬元的5%。求一個數的百分之幾是多少，用乘法計算)設計意圖：結合實例探究應納稅額的計算方法，用納稅的知識解決實際問題。拓展延伸某飯店11月份上繳營業(yè)稅3.5萬元，如果按營業(yè)額的5%繳納營業(yè)稅，該飯店11月份的營業(yè)額為多少萬元？指名板演：3.5÷5%70(萬元)，并引導學生說清解題思路全課