《江畔獨(dú)步尋花》

1、江畔獨(dú)步尋花教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)這首古詩(shī)中“畔、尋、蝶、鶯、舞”的寫法和讀音。2、能夠通過“千朵、萬(wàn)朵、滿、壓”等詞語(yǔ)體會(huì)到黃四娘家的花很多、很美麗。3、能夠有感情地朗讀、背誦古詩(shī)。4、能夠想象出這首古詩(shī)所描寫的畫面，體會(huì)作者的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)：能夠有感情地朗讀并背誦古詩(shī)。教學(xué)難點(diǎn)：能夠想象出這首古詩(shī)所描寫的畫面，體會(huì)作者的思想感情。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入教師板書課題時(shí)分三步：江畔 獨(dú)步 尋花（注意：“畔” “尋”字的結(jié)構(gòu)并解讀字意）二、學(xué)習(xí)古詩(shī)分析前兩句：1、提問：花蹊是什么意思？那滿蹊呢？（鋪滿了小花）誰(shuí)家的小路被花鋪滿了？誰(shuí)來(lái)讀讀這句話？指名兩位學(xué)生讀。你是怎樣理解“壓枝低”？（花把枝條都?jí)?/p>

2、彎了），那你來(lái)讀讀這句話。2、你們看，這兩句詩(shī)都是在寫什么景物呀？（板書：花）3、重點(diǎn)理解“千朵、萬(wàn)朵、滿、壓”，學(xué)生匯報(bào)：滿，鋪滿了小路，說(shuō)明多。壓，不但多而且花很茂盛。我們只通過簡(jiǎn)單的“千朵、萬(wàn)朵、滿、壓”就能夠讓我們浮想聯(lián)翩，給我們留下了無(wú)限遐想的空間，這就是古詩(shī)的魅力！這就是我們文化的瑰寶呀！真是黃四娘家花滿蹊，千朵萬(wàn)朵壓枝低呀！4、讓我不由得感慨：花真多呀，把小路都遮得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的！指名讀分析兩句后：留戀戲蝶時(shí)時(shí)舞，自在嬌鶯恰恰啼。1、杜甫一人來(lái)到江邊，他看到了很多花，通過你對(duì)詩(shī)句的理解，他還看到了哪些景物？（蝶和鶯 ）2、出示：蝶和鶯的寫法3、詩(shī)句中是怎樣形容蝶蝴和黃鶯的呢？誰(shuí)來(lái)讀一讀。提問：留連是什么意思？（舍不得離開），誰(shuí)舍不得離開？（蝶蝴、黃鶯、小蜂蜜、詩(shī)人）。是呀，留戀戲蝶時(shí)時(shí)舞。蝴蝶舍不得離去在花叢中翩翩起舞，因?yàn)樗岵坏媚俏宀世_紛的花，那五顏六色的花，那散發(fā)著陣陣的花香呀！你讀出它那份戀戀不舍了嗎4、提問：恰恰啼是什么意思？多么愜意，多么動(dòng)聽的歌呀。讓我們一起走進(jìn)黃四娘家那迷人的春景吧！三、播放課件：讓我們一起感受這一幅無(wú)邊的春色圖，去品味一回那美麗的春景吧！四、小結(jié)：1、杜甫的這首詩(shī)是描寫春天的景色。2、希望你能學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)古詩(shī)的方法。五、布置作業(yè)。默寫江畔獨(dú)步尋花六、學(xué)