《北京》教學設(shè)計

1、北京教學設(shè)計張金霞教學目標：1、認識13個生字。會寫個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受北京的美麗，背誦自己喜歡的部分。3、有熱愛祖國首都的意識和感情。教學重點：認識生字，會寫生字。正確流利地朗讀課文。教學難點：感受北京的美麗，激發(fā)學生向往北京的想法，有熱愛祖國首都的意識和感情。教學流程：一、激趣導入做有關(guān)北京的知識競答，給回答正確小組加上一面紅旗。導入課文：歡迎各位小朋友，乘坐快樂號航班去北京逛逛。板書：北京。強調(diào)北的筆順。二、整體感知1聽課文配樂范讀，整體感知課文。2提出自讀要求，按自己的自讀要求讀課文。3出示生字，組織學生說一說哪些比較好記，是怎么記得。生選字說，教師指導評價。4

2、教師用魔方，檢查生字的認讀情況。5各小組內(nèi)抽讀生字卡片。6教師用魔方，檢查詞語的認讀情況。7今天還有六個四字詞語介紹給大家，希望它們在大家以后的學習中，能幫你把句子寫得更優(yōu)美。綠樹成陰 鮮花盛開 風景優(yōu)美 來來往往 高樓大廈 名勝古跡三、再讀課文，讀通課文，理解內(nèi)容（一）學習第一自然段 師：拿出大家最棒的狀態(tài)，一起來讀第一段。想一想你能讀懂什么？指名說。生答。教師板書：美麗 北京讀懂了就能把課文讀得更好了，請一位同學勇敢地讀一讀這一段。（二）學習第二自然段請一小組齊讀第二段，其他同學認真聽，然后想想聽懂了什么。評價，正音。指名回答：讀懂了什么。理解：矗立 中央 （課件）教師板書：天安門廣場再讀

3、課文，讀出感情。教師：一定有同學能夠把這一段讀的非常美，是誰呢？站起來給大家讀一讀。（三）學習第三、四自然段A 分組自學三、四自然段，并交流匯報。教師：現(xiàn)在像學習第二自然段一樣來學習一下三、四自然段。請同學們以小組為單位，自己從第三、四段中選要學習的段落，要求：1.先讀一讀課文，想一想讀懂了什么。2.小組交流讀懂了什么？3.準備匯報給全班同學。B 匯報第三段的學習結(jié)果。1.請匯報的小組齊讀第三段。教師用課件展示相關(guān)圖案。2.其他小組成員說說讀懂了什么？教師板書：柏油馬路 立交橋 花壇C 以相同的方法讓學生匯報第四段教師板書 ：名勝古跡 現(xiàn)代建筑同學們在小組里能比較認真地學習，都有進步，老師為大

4、家感到高興。說說自已知道的北京的高樓大廈、名勝古跡及公園。學得好就能讀得好，現(xiàn)在你要怎么讀這一段呢？學生根據(jù)自己的要求讀課文。（四）小結(jié)教師進行小結(jié)課堂。你知道北京有哪些新變化嗎？說一說。學生說。教師用課件提示。（五）夸北京1.學生發(fā)言，教師相機評價。2.學習最后一段。老師聽出來了，大家都特別喜歡北京向往北京。老師相信你們一定能把最后一段讀好。以最好的狀態(tài)讀最后一段吧，把自己的心里話讀給北京聽吧。3再讀全文，強化理解。四、寫字指導1.教師：接下來老師想要教大家寫一個今天學習的生字，夸一夸像圖一樣美麗的北京。寫字之前先請同學們把今天要寫的字認一認、讀一讀吧。生：齊讀。組詞讀字。2.現(xiàn)在請大家在書上觀察圖畫的圖，說說寫這個字要注意什么？學生發(fā)言，教師書寫。請大家也在書上描寫一個臨寫一個。寫好了也請大家按照這種方式自己學著寫兩個。五、實踐樂園1、讀一讀 用自己喜愛的方式讀課文，讀出喜愛與贊美。2、查查找找 搜集北京的資料，更多地了解北京。3、畫畫說說 畫出你心中美麗的北京，并