2班主任應(yīng)怎樣培養(yǎng)和使用班干部

1、班主任應(yīng)怎樣培養(yǎng)和使用班干部一、選拔好班干部班干部原有的素質(zhì)，是培養(yǎng)班干部的起點(diǎn)，起點(diǎn)高些，起步則快些，效果則好些，所以要選拔一些素質(zhì)較好的同學(xué)來(lái)?yè)?dān)任班干部。對(duì)此，可分三步走。第一步“物色”。查新生檔案，找同學(xué)談話，挑選出各方面較好的同學(xué)作為“入圍”干部；第二步“觀察”。讓“入圍”干部試開展工作幾周，師生共同觀察各個(gè)干部的情況，如能力、態(tài)度、膽量等，做到心中有數(shù)；第三步“任命”。由全班同學(xué)民主選舉，正式任命干部，確立班委會(huì)、支委會(huì)、這樣選出的干部具有強(qiáng)烈的榮譽(yù)感和責(zé)任感，為做好班級(jí)工作打下了基礎(chǔ)。二、分工明確，層級(jí)管理 根據(jù)班干部的專長(zhǎng)和特點(diǎn)，給予明確的分工，授予不同的權(quán)利及職責(zé)范圍，并進(jìn)行一

2、級(jí)對(duì)一級(jí)管理，一層對(duì)一層負(fù)責(zé)，使班干部既有“帥才”，又有“將才”，既有分工，又有合作，更有競(jìng)爭(zhēng)，以此使得班級(jí)工作事事有人關(guān)心，項(xiàng)項(xiàng)有人落實(shí)，工作能迅速開展起來(lái)。 雖然班干部分工細(xì)致，但應(yīng)強(qiáng)調(diào)分工而不分家，工作上要互相支持，互相配合，共同把工作做好，避免互相推諉。如我班設(shè)有兩個(gè)文娛委員，一個(gè)擅長(zhǎng)舞蹈，一個(gè)擅長(zhǎng)小品，一到學(xué)校舉辦文娛晚會(huì)，這兩個(gè)干部就各盡所能，各顯風(fēng)采。三、努力培養(yǎng)班干部1.教其方法，當(dāng)好參謀 班主任對(duì)班干部工作既不能包辦代替，又不能放任自流，要大膽放手讓他們?nèi)ラ_展工作，同時(shí)又要加以指導(dǎo)，教其方法，當(dāng)好參謀。這樣一來(lái)，班干部在老師的指導(dǎo)下，通過自己的工作實(shí)踐，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，逐步完善

3、自己的工作方法。一個(gè)班的大部分班務(wù)工作都應(yīng)由班干部來(lái)完成，但每開展一項(xiàng)新的工作之前，要求班干部盡量預(yù)先與班主任商量，讓他們先淡自己的想法、計(jì)劃，如開展這次工作的原因、意義、目的、方法、步驟等，班主任給予修改、補(bǔ)充，然后再實(shí)施；若來(lái)不及事先商量的，則事后向班主任匯報(bào)，班主任給他們分析工作過程中成與敗。所以，每開展一項(xiàng)工作，班干部都能或多或少地得到一定的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，工作能力也在自覺與不自覺中逐漸得到了提高。2.加強(qiáng)培訓(xùn)，注重交流 定期召開班干部會(huì)議，對(duì)班干部進(jìn)行培訓(xùn)，表?yè)P(yáng)好的做法，指出不足及相應(yīng)的改進(jìn)方法，解決干部開展工作的難點(diǎn)，并教育干部要有奉獻(xiàn)的精神，指出其工作的目的在于鍛煉自己，所以在思想上

4、要開拓創(chuàng)新，方法上要靈活多樣，作風(fēng)上要腳踏實(shí)地。還要求干部之間經(jīng)常地交換工作方法、工作經(jīng)驗(yàn)，由此也總結(jié)出許多較為成功的經(jīng)驗(yàn)，如有的干部工作膽大心細(xì)，有的干部為同學(xué)做了很多實(shí)事，有的干部處處以身作則等等，將這些經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行推廣，以使班干部共同提高。3.定性考核，促其上進(jìn) 對(duì)班干部進(jìn)行定期定性考核，干部做或不做，做的好或不好，都能明顯地表現(xiàn)出來(lái)，此舉對(duì)干部的促動(dòng)很大，就像催化劑一樣，提高干部的積極性。 對(duì)班干部的考核可每周一次，學(xué)期末進(jìn)行總考核，考核的結(jié)果與操行分、評(píng)選優(yōu)秀掛鉤，考核的內(nèi)容有：工作態(tài)度、學(xué)習(xí)成績(jī)、“一幫一”的效果、值日的效果等所屬的職責(zé)的效果。這樣，班干部有了壓力，同時(shí)也就有了動(dòng)力，有

5、了競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)，工作能力提高得很快。四、理解、關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生干部班干部在工作中往往會(huì)被同學(xué)誤解，甚至?xí)米锿瑢W(xué)，會(huì)被同學(xué)冷嘲熱諷，會(huì)受不少委屈，所以，班主任要理解干部，經(jīng)常性地開解他們，教育他們正視問題，鼓勵(lì)他們只要正確的就要堅(jiān)持，還要在生活上、學(xué)習(xí)上關(guān)心、幫助他們，嚴(yán)愛結(jié)合，與干部打成一片，共同把班級(jí)工作搞好。如我班班長(zhǎng)曾有一段時(shí)間既不請(qǐng)示工作，也不匯報(bào)工作，甚至我有幾次去找他，他都說(shuō)自己有事而回避，我想一定發(fā)生了什么事，因?yàn)樗ぷ饕幌蚝苤鲃?dòng)，很熱情。后經(jīng)了解，原來(lái)有一名同學(xué)當(dāng)面罵他“金手指”，專門在老師面前說(shuō)人不是。知道后我立即找他談話，教他不要怕他人說(shuō)三道四，并在班上進(jìn)行了何謂“金手指”的主題班會(huì)課，講明了班干部如實(shí)反映問題、匯報(bào)情況是干部的職責(zé)，是對(duì)班級(jí)、同學(xué)負(fù)責(zé)的表現(xiàn)，是班主任做好班級(jí)工作的需要，況且其回報(bào)的情況不僅僅是同學(xué)做的不夠的地方，還有更多是同學(xué)做的好的方面。試想一想：假設(shè)有一位干部不向班主任反映問題或