8小橋流水人家

1、語文組集體備課（定稿）主備人：毛廣勝時間：2015.9.248小橋流水人家教學(xué)目標(biāo)：1認(rèn)識6個生字。讀讀記記“婀娜、舞姿、粼粼、波紋、干涸、點綴、涌現(xiàn)、潮濕、流通、舒服、印象”等詞語。2有感情地朗讀課文。想像小橋流水人家的美好景色及生活，體會作者對故鄉(xiāng)的懷戀和思念之情。3理解課文，想象文中描寫的情景，體會作者的濃濃思鄉(xiāng)情，以及用具體的景物表達思鄉(xiāng)之情的寫法。教學(xué)重難點：本文教學(xué)的重點是有感情地朗讀課文，想象文中描寫的情景，體會作者的濃濃思鄉(xiāng)情，以及用具體的景物表達思鄉(xiāng)之情的寫法。教學(xué)過程一、深情導(dǎo)入，揭示課題：1、師：上課之前，我們先來欣賞一首元曲。出示馬致遠天凈沙·秋思，師配樂范讀

2、“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯?！?、請你們也來讀讀這首元曲。3、導(dǎo)入課題：今天我們要學(xué)習(xí)的課文，就以曲中的句子為題“小橋流水人家”。作者謝冰瑩，她一生命運坎坷，經(jīng)歷了戰(zhàn)火紛飛的戰(zhàn)爭歲月。她曾經(jīng)深情地說過這樣一句話。你能深情地讀讀嗎？出示：那段日子，深深地印在我的腦海中。那些美好的印象，我一輩子也不會忘記。到底是哪段日子，哪些美好印象，讓作者一輩子也不會忘記？讓我們走進小橋流水人家。二、初讀課文，整體感知：1.出示自學(xué)要求：（1）自由讀課文，讀準(zhǔn)生字新詞，不理解的地方做個記號。（2）思考：“那段日子”指的是什么日子？作者常常懷想的，永遠難忘的到底是什么呢？用

3、自己的話概括說說。2.檢查讀書情況，思考問題：預(yù)設(shè)：作者永遠難忘的是故鄉(xiāng)美麗的景色。作者永遠難忘的是小時候的事情和故鄉(xiāng)人們的生活。三、細讀課文，理解中心A、研讀“景美”1、過渡：作者永遠難忘的有太多，太多！讓我們跟隨著作者的記憶，先走進故鄉(xiāng)的美景。請同學(xué)們在文中劃出描寫故鄉(xiāng)景色優(yōu)美的句子。指名朗讀。出示：“一條清澈見底的小溪，終年潺潺地環(huán)繞著村莊。溪的兩邊，種著幾棵垂柳，那長長的柔軟的柳枝，隨風(fēng)飄動著。婀娜的舞姿，是那么美，那么自然。有兩三枝特別長的，垂在水面上，畫著粼粼的波紋。當(dāng)水鳥站在它的腰上歌唱時，流水也唱和著，發(fā)出悅耳的聲音?！?、請大家注意觀察“婀娜”兩個字，你發(fā)現(xiàn)了什么？(女字旁)

4、說明這個詞的意思和女子有關(guān)系，在字典里，“婀娜”就是形容女子體態(tài)優(yōu)美。課文中說誰有婀娜的舞姿？(柳樹)3、這么美的景色既像一幅畫，又像一首詩。你能讀出詩的韻味嗎？（出示句子）溪的兩邊，種著幾棵垂柳，那長長的柔軟的柳枝，隨風(fēng)飄動著。婀娜的舞姿，是那么美，那么自然。(1) 聽著你們的朗讀，咱們這間原本有點陰暗的教師仿佛一下子變得綠瑩瑩的，真好看！咱們推薦一位同學(xué)來讀好嗎？生配音樂齊讀詩歌。(2)帶著這種韻味回到第一自然段，一起讀一讀。（出示第一自然段）生齊讀第一自然段。(3)雖然歲月如流水般逝去，可每當(dāng)作者回憶起故鄉(xiāng)的一草一木時，總會深情地感懷（課件出示）：那段日子，深深地印在我的日子里，那些美好

5、的印象，我一輩子也不會忘記。深情引讀：雖然歲月如流水般逝去，可我一輩子也不會忘記那清澈見底的小溪依然流淌腦海；那婀娜多姿的垂柳依然飄蕩眼前；那水鳥悅耳的鳴叫依然婉轉(zhuǎn)耳邊。如此美麗的景色，作者肯定印象深刻，所以她深情地感懷那段日子，深深的印在我的腦海中。那些美好的印象，我一輩子也不會忘記。B、研讀“事歡”1、深深印在作者腦海的，除了優(yōu)美的景色，還有許多快樂的事兒，默讀24自然段，再和你的同桌說說，你的目光被哪件有趣的事兒吸引住了。2、全班交流匯報，隨機出示句子：我和一群六七歲的小朋友，最喜歡扒開石頭，尋找小魚、小蝦、小螃蟹。我們并不是捉來吃，而是養(yǎng)在玻璃瓶里玩兒。（1）閉上眼睛，聽老師讀這句話，

6、你們看到他們發(fā)現(xiàn)小魚小蝦、捕捉到魚蝦的驚喜了嗎？說說你都看到什么？聽到什么？（2）這么多年過去了，一串串歡笑似乎還在耳邊浮響，一幕幕情形還在眼前浮現(xiàn)，來，讓我們回到那歡樂的一刻，齊讀。一條小小的木橋，橫跨在溪上。我喜歡過橋，更高興把采來的野花丟在橋下，讓流水把它們送到遠方。（1）這時的你，看到了一副怎樣的景象？撒野花的小女孩，此時心里在想些什么呢？（2）流水載著的僅僅是野花嗎？是的，流水載著的不僅是野花，還有小女孩快樂的遐想，美麗的夢想！我曾經(jīng)隨著采茶女上山摘過茶葉，我喜歡欣賞茶樹下面紫色的野花和黃色的野菌。至今一看到茶樹，腦海里立刻會浮現(xiàn)出當(dāng)時的情景來。（1）透過這位姑娘的眼睛，你看到一幅怎

7、樣的茶園景象呢？（2）童年的生活是多么悠閑，多么有趣，那野花，那野菌，那茶樹，為童年增添了繽紛的色彩，一起讀讀（3）事隔多年，回憶從前，那野花，那野菌的色彩依然清晰可辨，再來輕輕讀讀童年的趣事樁樁件件，不時浮現(xiàn)于腦海，難怪作者感嘆道那段日子，深深的印在我的腦海中。那些美好的印象，我一輩子也不會忘記。C、研讀“人和”如此美景，如許趣事，都深深迷戀著作者，除了這些，還有什么讓她無法忘懷呢？1、我的老家，我的老家是什么樣的？我愛我的老家，那是我出生的地方。我家只有幾間矮小的平房，我出生的那間臥室，光線很暗，地面潮濕，但我非常愛它。這樣簡陋的房子為什么作者會“非常喜愛”？這間小屋曾經(jīng)洋溢那許多歡樂與溫

8、馨，那是我出生的地方。不僅如此，引讀：父親的書房就在前面，我可以天天去玩。清晨，可以看到太陽從后山上的樹叢里鉆出來。夏天，涼爽的清風(fēng)從南窗里吹進來，太舒服了！更美的是，我由東窗可以望到那條小溪和小橋，還有那幾株依依多情的楊柳。這里有家人、書、涼爽的清風(fēng)、還可以看到小溪和小橋，還有那幾株依依多情的楊柳。即使只有幾間平房，我也非常愛他。2、純樸的村民在作者的眼中，故鄉(xiāng)的一切都給她留下了無限美好的印象。特別是她的親人，她的鄰居。出示句子：故鄉(xiāng)所有的居民都姓謝。村莊有大有小，大的有五六十戶人家，小的只有三四家。大家過著“日出而作”“日入而息” “守望相助”的太平生活。讀完這段文字，你還有什么疑問嗎？再

9、來讀讀這段文字，你想用什么樣的詞語來形容當(dāng)時村民們的生活？（寧靜、溫馨、和諧、人心團結(jié)，世外桃源）四、走近作者，升華主題1、是啊，因為心中有愛，所以在作者的眼中，故鄉(xiāng)的一草一木都那么美，都那么令她難以忘懷。所以在課文的結(jié)尾處作者這樣寫道出示“那段日子，深深的印在我的腦海中。那些美好的印象，我一輩子也不會忘記”2、在她的作品中，有著這么一段話：“故鄉(xiāng)，有如一個溫柔多情的少女；故鄉(xiāng)，好似一個勇敢慷慨的兒郎；自從漂泊以來，我沒有一天不想她?！迸R終前，老人留下遺言：“如果我不幸死在美國，請把骨灰撒在金門大橋下，讓太平洋的海水把我飄回祖國去?！?、你能帶著“深深的懷念”讀一讀課文最后一句話嗎？4、總結(jié)全文，再次點