雨巷公開課教案

1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上雨 巷教 案 楊 紅 艷 雨巷教案戴望舒【教學目標】 （知識與能力目標）朗讀品味，咀嚼詩歌語言，把握意象的象征意義。（過程與方法目標） 反復誦讀、合作探究，激發(fā)學生體驗、分析詩歌的能力。（ 情感與態(tài)度目標）引導學生體會詩歌創(chuàng)造的朦朧迷離,低回動人的意境美，豐富自己的情感世界，養(yǎng)成健康高尚的審美情趣，提高文學修養(yǎng)?！窘虒W重點】      1分析解讀“雨巷”、“丁香姑娘”等意象2通過朗讀與鑒賞，感受這首詩的音韻美。 【教學難點】    

2、0; 1、意象的深刻內涵      2、作者的情感解讀教學重點：如何在賞析意境和體會情感的基礎上探索詩歌的內涵，調動學生從多角度鑒賞詩歌的藝術特色【教學方法】     誦讀法、感悟法、點撥法、合作探究法【課時安排】       1課時 【教學過程】 課前預習1、疏通字詞，誦讀全文。2、“雨巷詩人”戴望舒 一、情境導入，誘發(fā)興趣（情境導入：展示圖片，配備音樂），細雨如絲的江南，悠長寂寞的小巷，有一位撐著油紙傘的丁香一樣的姑娘彳亍而行，你們覺得這樣的畫面是什么

3、樣子的呢？（同學們自由發(fā)言）今天就讓我們隨著戴望舒一起走進這條雨巷（板書） 二、走進雨巷，初讀感知（自讀-泛讀自由讀談感受）1、在配樂中自由朗讀，對文本有一個大致的印象。2、播放音頻雨巷詩朗誦     （1）聽朗讀帶，正字音（學生進入想象，讓學生聞到丁香花的味道，并找出自己比較喜歡的句子。）彷徨 páng huáng 寂寥jì liáo 彳亍 chì chù 惆悵chóu chàng頹圮tuí p （2）學生自由朗讀，思考雨巷的感情基調？ 明確：

4、孤獨、憂傷、惆悵、失落、哀怨問：古代詩詞中有哪些詩句是表愁怨和憂傷。試問閑愁都幾許，一川煙草，滿城風絮，梅子黃時雨。 賀鑄青玉案清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。 杜牧清明山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍。 文天祥過零丁洋梧桐更兼細雨，到黃昏、點點滴滴。 李清照 聲聲慢寒蟬凄切，對長亭晚，驟雨初歇這次第，怎一個、愁字了得！ 柳永雨鈴霖（3）問：那我們該怎么去讀這首詩呢？明確：低沉、緩慢、略帶悲傷。3、 整體解讀1、問：這首詩的最大的特點是朦朧，作者為了能營造這種朦朧的意境采用了哪些意象？  明確：共有6個。背景道具雨巷、油紙傘、籬笆墻、丁香。人物形象我、姑娘2、 具體解讀意象學生通過小組

5、討論，共同探究，得出答案，各組展示成果。1） 雨巷悠長 寂寥 狹窄本來就讓人感到幽深，寂靜的小巷，再加上蒙蒙的細雨，意境更是充滿了朦朧美。突出陰暗、清冷、寂寥的環(huán)境特征。2） 籬笆墻這個籬笆墻是頹圯的，讓人有種哀怨，凄涼的氛圍。 當雨巷、籬笆墻結合起來，于是便營造出幽深、寂靜、朦朧、凄美的氛圍。3） 油紙傘 未做具體的描寫，給讀者以想像空間。油紙傘本身就有復古，懷舊，神秘，迷蒙的特點。而且和雨巷很好地結合起來了。時間是暮春，在寂寥的下著小雨，憑添了一份冷寂，凄清的氛圍。4） 丁香整首詩說不清道不明的迷蒙意境都源于“丁香”二字。丁香形狀像結，開在暮春時節(jié)，易凋謝。開花為白色或紫色。丁香開花在暮春

6、時節(jié)，詩人們對著丁香往往傷春，說丁香是愁，丁香纖小文弱、清香優(yōu)雅，在中國古典詩詞中，丁香象征著美麗、高潔和愁怨。 丁香是美麗，高潔和愁怨三位一體的象征。丁香花雖美，但易凋謝，所以以丁香為象征的姑娘，也很容易消失離去的。古典詩詞中有關丁香的描寫：芭蕉不展丁香結，同向春風各自愁。 李商隱芭蕉彎彎如月牙，丁香凄凄似別離。李璟竹葉豈能消積恨，丁香空解結同心。韋莊各自南浦別，愁見丁香結。牛嶠愁腸豈異丁香結？因離別，故國音書絕。李珣西窗白，紛紛涼月，一院丁香雪。王國維5）丁香姑娘結著愁怨、丁香一樣的顏色、芬芳、憂愁、哀怨、默默、彳亍、冷漠、凄清、惆悵、太息一般的眼光、走近、飄過、像夢一般的、凄婉、迷茫、到

7、了、走盡、消散了哀怨、凄婉佛曰：前世五百次回眸，才換來今生擦肩而過6） 我：獨自、彷徨、希望、默默、彳亍、冷漠、凄清、惆悵4、 具體探究1.丁香姑娘美在何處？外表美：有丁香一樣的顏色氣質美：她飄過，像夢一般的，凄婉迷茫古典美：在古老的雨巷，在悠長的石板路上，丁香姑娘撐一把油紙傘，與周圍古樸環(huán)境完美融合，顯示出古典的情味。2.丁香姑娘有著怎樣的象征意義？（小組討論后展示結果）分析：詩人將丁香般的姑娘寫得那般清雅，凄美、飄渺、哀怨，使這個雨巷包含了豐富的內容，象征著詩人對理想，人生和美好事物的信念和追求，也表現了空虛、幻滅和感慨的心境。雨巷是詩人寂寞心靈的痛苦歌唱，詩人把美好生活虛擬成了丁香般的姑

8、娘。詩人明明看到了她，卻又無法走近她，像夢一樣來，又像夢一樣地飄逝。象征：丁香一樣的姑娘丁香姑娘的美麗高潔 美好的理想和愿望丁香姑娘的哀怨彷徨 理想難以實現丁香姑娘的飄然離去 理想的幻滅3. “我”是個怎樣的形象？是個懷著“希望”的，有美好理想追求的青年形象，但又是孤獨、迷茫的。我：一個孤獨的游子形象，一個理想的追求者。我，一個孤獨憂愁的青年男子，在綿綿雨巷，渴望邂逅一位美麗的丁香姑娘，從這一層面來看，這首詩表達了詩人對什么的追求？愛情 遠大理想 人生信念 美好事物（丁香姑娘象征）5、 藝術特色思考：詩歌采用了怎么樣的藝術手法？明確：1、它采用了象征手法：丁香一樣的姑娘，丁香姑娘的美麗高潔美好

9、的理想和愿望丁香姑娘的哀怨彷徨理想難以實現丁香姑娘的飄然離去理想的幻滅2、復沓句式的妙用 第三節(jié):“象我一樣”“象我一樣地”.第四節(jié):“象夢一般地”“象夢一般地凄婉迷?！?這些連貫的上下句式，可以說是詩歌內在的巧妙拉長，形成了詩歌回環(huán)疊唱的效果。復沓也表現在雨巷首尾兩節(jié)上，從而使詩歌節(jié)奏顯得整齊和諧。3、疊詞的運用： 有時在同一行詩中，如“悠長、悠長”，有時在兩行詩的隔開處，如“哀怨，哀怨又彷徨”，有時在詩節(jié)的分開處，如二三節(jié)間的“彷徨”，形成了舒緩悠揚的節(jié)奏。4、押ang韻，排比。共七節(jié)，每節(jié)6行，每行押ang韻2-3次，一韻到底。如雨巷、悠長、彷徨、姑娘、芬芳等在詩行中反復出現，使得音節(jié)舒

10、緩悠揚，有一種音樂美。六、集體朗誦，品味詩歌凄清惆悵的意境美與哀婉和諧的音樂美。七、 作業(yè)設計1.背誦課文；2.以“丁香”“雨巷”等為意象，寫一篇關于江南小巷的散文，要求清新自然，不少于500字。附：板書設計雨    巷                             &

11、#160;   戴望舒意象                    感受                  象征意義雨巷            幽深、寂靜、 &#

12、160;                 油紙傘          復古、懷舊、神秘、迷蒙 籬墻             哀怨、凄涼、衰敗             丁香般的姑娘      美麗、高潔、愁怨