輕叩心門潤物無聲

1、輕叩心門，潤物無聲 淺談一年級教學菱北中心小學 舒俊本年度再一次教一年級，再一次面對天真無邪，稚氣未脫的小朋友，心中除了喜愛外更多的是一份責任感。作為剛從幼兒園升入小學一年級孩子而言，對小學的學習生活既充滿期待又感到不適。幼兒各方面能力初期萌芽是尤其可貴的，我們引導孩子初期自然趨向的途徑能培養(yǎng)其基本習慣，能確定后來能力的趨向。 為了更好的組織一年級新生學數(shù)學，我覺得“要做孩子的老師，先做孩子的朋友” ！這句話雖然淺顯易懂，想做到卻很難！ 和孩子做朋友，說起來容易做起來難。我們即使不能像真正的朋友那樣無話不談，最起碼也應(yīng)該讓孩子知道我們是關(guān)愛他們的人，不管遇到什么問題，我們都會毫不猶豫的幫助他們

2、，為他們解答。所以，請老師們放下架子，為了我們的孩子，試試看。我覺得在平時教學實踐中可以著重抓以下幾點： 一、“做朋友”要真誠。教育家蘇霍姆林斯基說：“我一向認為，要進入兒童這個神秘宮的門，就必須某種程度上變成一個孩子?！八€說：“只有那些始終不忘自己也曾是個孩子的人，才能成為真正的教師。”只有我們教師不以師者自居，不以大人自居，才能與孩子親近，才能取得孩子的信任。當教師把自己當成孩子，就可以設(shè)身處地的為孩子著想，才能多一分理解，理解他們的童心，懂得他們“坐不住”； 當教師把自己當成孩子，才能多一分關(guān)愛；當教師把自己當成孩子,才能多一分寬容。 想讓孩子們學好數(shù)學，愛上數(shù)學，作為一年級的數(shù)學老師

3、，真的是要多思考，多鉆研！當好一名一年級教師靠的不是威嚴、教鞭，而是一顆充滿愛的心。平時對待孩子們要嚴格，不要嚴厲。熱愛孩子本來就是教師的職責。關(guān)切他們的學習，關(guān)愛他們的生活，關(guān)心他的感受，要做到不放棄任何一個孩子。所以我們應(yīng)該盡量跟孩子做朋友，當孩子在學校里發(fā)生什么高興的或者是不高興的事的時候，出于對老師的信任，他們會第一時間告訴老師，這時候我們不能擺出一副不耐煩的樣子，要學會分擔他們的快樂和憂愁，這樣才能逐漸走進孩子的心里，孩子才愿意和我們更多的交流，從而使我們的課堂教學更融洽，達到事半功倍的效果。如果當孩子跟我們述說的時候，遭到我們的訓斥、打罵或者挖苦，那么以后我們很難再有機會走進孩子的

4、心里，我們將永遠無法知道孩子真正的想法，孩子在課堂上不認真聽講，課后遇到不解的問題時，孩子很可能會自己承受，從內(nèi)心里抵觸老師，久而久之，功課就落下了。這將是我們這些為人師者最大的失敗。聽講是學生接受新知的第一道大門。學生聽講能力強弱與否，是決定接受信息多少的首要因素。課上我要求學生全神貫注地聽講，主要采取正面引導的方法，看到某某學生聽講特別認真，我就表揚。一年級學生很單純，都愛受表揚，因此正面引導的效果會好些。而看到個別不認真聽講的學生，教師可用目光加以暗示。如果暗示效果不明顯的話，可以試著輕輕走到該生座位旁邊，小聲的敲敲他的課桌，避免在全班同學面前批評、指責孩子。我相信一兩次以后孩子能夠體會

5、到老師的良苦用心。 一年級學生由于其特殊的年齡特征，其思維更形象性。在教學中，我注重教學形式的多樣化，盡量利用教學課件吸引學生的注意力，采取游戲等直觀性方式進行練習，這樣學生在課上就不容易“走神”，而把精力全部投入到學習中去。久而久之，就容易形成上課認真聽講的良好習慣。 老師多用心，孩子的心里也會感受到。教學在于互動，多用心，你看到的將是個純真無暇的世界！ 二、“做朋友”要學會寬容。兒童的行為，都是出于天性，但也會因環(huán)境而改變。教師的寬容是孩子自信心的保護傘，是孩子發(fā)展的一種動力。寬容，她可以創(chuàng)造出寬松和諧的課堂氛圍，促使孩子無拘無束，更好的發(fā)揮創(chuàng)造力。教師的寬容為孩子的成長留足了自主反思的空

6、間。聰明的教師,允許孩子做錯事,甚至犯錯誤.不犯錯,那是孩子嗎?要想學生一堂課都會專心聽你的課那是不可能的，他們或多或少會開小差，他們有的可能連書本都不拿出來或不翻開，甚至還會說話做小動作。這時老師要盡量創(chuàng)造更多讓學生發(fā)言的機會，再稍加鼓勵，舉手發(fā)言的孩子會很多，學生在回答問題時如果正確，那是再好不過了。如果學生回答錯了，說明他們對知識還沒有真正理解透。這時候，作為老師要注意學生表達的準確性，不能一口否定回答的內(nèi)容，言辭稍有不慎的話會挫傷他們幼小的心靈，使他們心里留下陰影，在以后的學習過程中不敢再回答問題，甚至懼怕老師。而他們的錯誤回答往往能代表部分學生在學習中存在的問題。如果能很好的引導，就

7、會有助學生掌握知識。老師的“寬容”不僅要體現(xiàn)在課堂上，在布置、批閱孩子作業(yè)時也應(yīng)該體現(xiàn)。在數(shù)學知識的探索中，有錯誤是難免的。我要求學生在做完作業(yè)以后認真檢查，發(fā)現(xiàn)并改正錯誤。有些錯誤是因為孩子的粗心大意導致，有些錯誤是因為孩子對知識沒有真正掌握，所以，老師在批閱作業(yè)時一定要多加觀察思考，不能一看到錯題就對孩子進行否定。三、“做朋友”要善于交流。由于一年級學生的特殊年齡特征，所以只靠老師的工作是不夠的，家長的力量不可忽視。我會借助家長會向家長滲透學習習慣的重要性，通過校訊通平臺讓他們重視培養(yǎng)學生良好的學習習慣，并和家長面對面交流一些輔導學生學習的方法，爭取家庭輔導與學校教育達到和諧統(tǒng)一。教師要轉(zhuǎn)變思想，更新教育觀念，由居高臨下的權(quán)威轉(zhuǎn)向與學生平等對話，把學習的主動權(quán)交給學生，鼓勵學生積極參與教學活動。教師要走出演講者的