信息技術(shù)支持的教學(xué)環(huán)節(jié)優(yōu)化”課程作業(yè)模板

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上“信息技術(shù)支持的教學(xué)環(huán)節(jié)優(yōu)化”課程作業(yè)模板信息技術(shù)支持的導(dǎo)入環(huán)節(jié)優(yōu)化（一）第一步：設(shè)計前的分析本課的名稱：乘法結(jié)合律和交換律本課的教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)目標(biāo)：1、通過創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生在探索、驗證、理解乘法結(jié)合律、交換律，讓學(xué)生在解決實際問題中理解乘法運算定律在實際生活中的運用。2、培養(yǎng)學(xué)生探索問題的能力。3、使學(xué)生學(xué)會運用乘法結(jié)合律、交換律進行簡便計算。4、讓學(xué)生了解簡算在實際生活的運用，提高學(xué)生的簡算意識。教學(xué)內(nèi)容：乘法結(jié)合律和交換律及應(yīng)用請說明導(dǎo)入環(huán)節(jié)在這堂課中的意義，以及信息技術(shù)如何起到優(yōu)化作用。（300字左右）這一部分內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)習(xí)了加法運算律的基礎(chǔ)上進行教

2、學(xué)的，學(xué)生第一次接觸，但對這方面的經(jīng)驗學(xué)生已有了積累。教學(xué)時，教師要充分利用學(xué)生已有的知識經(jīng)驗，溝通新舊知識間的內(nèi)在聯(lián)系。運用信息技術(shù)導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)生活和生產(chǎn)情境，讓學(xué)生感受到生活中的數(shù)學(xué)信息，從而理解數(shù)學(xué)知識來源于生活并應(yīng)用與生活。信息技術(shù)的運用調(diào)動了學(xué)生的多種感官，是學(xué)生樂于接受，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，愉悅了學(xué)生的身心，快樂的學(xué)習(xí)。第二步：技術(shù)支持的導(dǎo)入設(shè)計說明：在這一步里，請將你在導(dǎo)入環(huán)節(jié)上要說的話，預(yù)估的時間，所采用的信息技術(shù)支持（請具體說明如何利用信息技術(shù)來優(yōu)化導(dǎo)入效果，并截取重要畫面，鏈接相應(yīng)的文檔）呈現(xiàn)在下表中。導(dǎo)入語時間信息技術(shù)支持同學(xué)們，你去過濟南嗎？這節(jié)課我們就先到濟南長途汽車站

3、去看一看好嗎？3分FLASH動畫展示濟南長途汽車站情景信息技術(shù)支持的講授環(huán)節(jié)優(yōu)化（二）第一步：設(shè)計前的分析本課的名稱：乘法結(jié)合律和交換律本課的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)目標(biāo)：1、通過創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生在探索、驗證、理解乘法結(jié)合律、交換律，讓學(xué)生在解決實際問題中理解乘法運算定律在實際生活中的運用。2、培養(yǎng)學(xué)生探索問題的能力。3、使學(xué)生學(xué)會運用乘法結(jié)合律、交換律進行簡便計算。4、讓學(xué)生了解簡算在實際生活的運用，提高學(xué)生的簡算意識。教學(xué)內(nèi)容：乘法結(jié)合律和交換律及應(yīng)用請簡述講授環(huán)節(jié)的目的和內(nèi)容，并說明在講授環(huán)節(jié)中，你是怎樣應(yīng)用信息技術(shù)的，以及信息技術(shù)是怎樣起到優(yōu)化作用的（300字左右）。運用信息技術(shù)能充分利

4、用學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗，溝通新舊知識的內(nèi)在聯(lián)系，使學(xué)生更好的理解和掌握乘法運算律，合理整合知識，有利于學(xué)生在解決問題的過程中理解乘法運算律，提高教學(xué)效率。運用信息技術(shù)可以更形象的展示新舊知識的聯(lián)系，起到溫故而知新的作用，降低了知識的難度，是學(xué)生更易于接受新知識。第二步：技術(shù)支持的講授設(shè)計說明：在這一步里，請你在下表左欄簡述講授環(huán)節(jié)的主要教學(xué)活動（一至二個），并在下表右欄具體說明如何利用信息技術(shù)優(yōu)化講授效果，請?zhí)峁┙厝〉闹匾嬅婕跋鄳?yīng)文檔鏈接）教學(xué)活動簡述信息技術(shù)支持大巴車每周運送乘客多少人應(yīng)該怎樣解決？引導(dǎo)學(xué)生用兩種方法解答列出算式，針對2個算式引導(dǎo)學(xué)生觀察比較，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？讓學(xué)生舉例驗

5、證。引導(dǎo)學(xué)生概括出乘法結(jié)合律。用字母來表示乘法結(jié)合律。運用演示文稿展示兩個算式間的聯(lián)系及字母式，幫助學(xué)生理解乘法結(jié)合律。猜想：乘法運算中還有其他規(guī)律嗎？加法運算中有交換律，我猜乘法中也有交換律。驗證猜想。用字母表示。運用演示文稿展示加法交換律與乘法交換律的比較與聯(lián)系。展示字母式。信息技術(shù)支持的評價優(yōu)化（三）第一步：設(shè)計前的分析說明：請根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)過程，針對一至兩個具體的教學(xué)活動進行評價設(shè)計，在表格呈現(xiàn)您設(shè)計此項評價的目的、所采用的評價方法、及需使用的信息技術(shù)工具。（注：兩個評價設(shè)計不能雷同。）本課的名稱：乘法結(jié)合律和交換律本課的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)目標(biāo)：1、通過創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生在探索、驗

6、證、理解乘法結(jié)合律、交換律，讓學(xué)生在解決實際問題中理解乘法運算定律在實際生活中的運用。2、培養(yǎng)學(xué)生探索問題的能力。3、使學(xué)生學(xué)會運用乘法結(jié)合律、交換律進行簡便計算。4、讓學(xué)生了解簡算在實際生活的運用，提高學(xué)生的簡算意識。教學(xué)內(nèi)容：乘法結(jié)合律和交換律及應(yīng)用第二步：技術(shù)支持的評價設(shè)計說明：在這一步里，請將你在該環(huán)節(jié)的教學(xué)、評價目的、評價方法和評價工具呈現(xiàn)在下表中。在“評價工具”一欄中，除量規(guī)外，其他均需信息技術(shù)的支持（請具體說明如何利用信息技術(shù)來優(yōu)化評價環(huán)節(jié)，并截取重要畫面，鏈接相應(yīng)的文檔）。教學(xué)活動評價目的評價方法評價工具大巴車每周運送乘客多少人應(yīng)該怎樣解決？引導(dǎo)學(xué)生用兩種方法解答列出算式，針對2個算式引導(dǎo)學(xué)生觀察比較，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？讓學(xué)生舉例驗證。引導(dǎo)學(xué)生概括出乘法結(jié)合律。用字母來表示乘法結(jié)合律。激發(fā)學(xué)生的自豪感和榮譽感。課堂回答問題積極，正確率高。Excel表格式光榮