18、《四個太陽》教學(xué)設(shè)計

1、18、四個太陽教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識“掛、街”等13個生字。會寫“園、因”等6個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。3、感悟作者通過畫太陽要表達(dá)的心愿是什么。教學(xué)重點：1、認(rèn)識13個生字，會寫6個生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。教學(xué)難點：感悟作者通過畫太陽要表達(dá)的心愿是什么。教學(xué)課時：分兩課時進(jìn)行。教學(xué)流程： 第一課時一、看圖揭題，初讀課文。1、今天，老師帶來了一位小畫家畫的四張畫，你們看：（出示四幅圖）。請大家仔細(xì)看一看，你有什么問題要問嗎？2、是呀，小畫家為什么把太陽畫成了不同的顏色呢？請同學(xué)們快快到18課中去找找答案吧?。ǔ鍪菊n題）。齊讀。3、請大家用自

2、己喜歡的方式讀一讀課文，然后猜一猜這四幅圖分別畫的是哪一個季節(jié)？用上課文中的詞句和同桌說說你是怎么猜出來的？4、匯報交流。隨機(jī)板書：春天夏天秋天冬天5、小畫家畫的四季真美呀！能不能從課文中分別找一個詞來夸夸這是怎樣的春天、夏天、秋天、冬天？板書：（）的春天（）的夏天（）的秋天（）的冬天6、請大家再認(rèn)認(rèn)真真地讀一讀課文，然后把你找到的詞用劃出來。7、匯報交流。隨機(jī)板書：綠綠清涼金黃香甜紅紅溫暖彩色多彩齊讀詞組：綠綠的夏天清涼的夏天金黃的秋天香甜的秋天紅紅的冬天 溫暖的冬天彩色的春天多彩的春天二、再讀課文，體會作者的心愿。1、這四個不同顏色的太陽帶來了四個美麗的季節(jié)，你最喜歡哪個太陽呢？先別急著告

3、訴老師，請大家再把課文連起來讀一讀，把它讀正確，讀通順，然后再把你最喜歡的這一小節(jié)讀給四人小組里的小朋友聽，讓他們聽聽你有沒有把喜歡之情讀出來，好嗎？（自由讀四人小組匯報朗讀并評價）2、以學(xué)定教，學(xué)生喜歡讀哪段，就學(xué)習(xí)哪段。第一小節(jié)（1）指名讀（“綠綠的太陽”，讀得可真好？你喜歡嗎？想不想讀？）指名讀。（2）這綠綠的太陽給我們帶來了什么？（3）是啊，夏日，太陽像一個大火球，把大地都烤熱了（出示“夏日炎炎”的圖片，讓學(xué)生說說烈日當(dāng)空時的感受和愿望）假如有一個綠綠的太陽那該多好??！那么大地將是一片清涼，多舒服??！小朋友，你們感到舒服嗎？愿不愿意通過朗讀把這舒服的感覺讀出來？（自由讀指名讀）（4）聽

4、了你的朗讀，讓我感到絲絲涼意，我也想讀讀，誰愿意和我一起讀?。。R讀第一節(jié)）（注：那綠綠的太陽如果掛在冬天，你喜歡嗎？可跟進(jìn)教學(xué)第三小節(jié)）第二小節(jié)（1）誰喜歡這個金黃的太陽？喜歡的同學(xué)站起來讀一讀第二小節(jié)（2）到了秋天，小畫家為什么把太陽畫成了金黃色？隨機(jī)出示：果園里，果子熟了。名朗讀。指導(dǎo)讀好“熟了”一詞，隨機(jī)指名讀并進(jìn)行評價。齊讀句子。（3）你們看，金黃的落葉正忙著邀請小伙伴，去果園品嘗水果呢?。ǚ配浵瘢?）這一張張飛舞的落葉就像是一張張請柬，來到了我們小朋友中間，誰是那金黃的落葉？（師生互動表演，給學(xué)生戴上落葉頭飾）師說：落葉妹妹，你好！我是小魚姐姐，聽說果園里有許多果子成熟了，你能向

5、我介紹一下嗎？（生介紹）師說：哇，有那么多好吃的果子呀！你能不能邀請我去果園嘗嘗水果？（生發(fā)出邀請）師說：謝謝你的邀請?。?）落葉妹妹，你瞧，你的小伙伴們都來了，你快去邀請他們?nèi)ス麍@吃水果吧?。ㄉ颖硌荩?）誰也愿意做這片金黃的落葉？那就到四人小組去演一演，一個人演落葉，其他三個小朋友演他的小伙伴！(四人小組表演)（7）小伙伴們，落葉這么好客，我們趕快用朗讀來回報他的這份盛情吧！出示：金黃的落葉忙著邀請小伙伴，請他們嘗嘗水果的香甜（指名讀自由讀齊讀）（8）齊讀第二小節(jié)。第三小節(jié)（1）這紅紅的太陽，誰喜歡呀？（指名讀）（2）出示“漫天飛雪”的景象，此時你又有什么心愿？（自由暢談指導(dǎo)朗讀）（

6、3）冬天，冷風(fēng)颼颼，天冷得讓人縮手縮腳的，多希望有個紅紅的太陽，給人們帶來溫暖，小畫家就畫了一個紅紅的太陽！一起去感受一下冬日的溫暖吧?。R讀這一節(jié)）（注：這紅紅的太陽到了夏天的天空會怎么樣呢？可跟進(jìn)學(xué)習(xí)第一小節(jié)）第四小節(jié)（1）這個彩色的太陽，誰來讀？（指名讀）（2）春天為什么是個多彩的季節(jié)？（自由暢談）（3）是的，春天，太陽就是彩色的，她照在了草地上，小草怎么了？出示：春天，太陽是彩色的。她照到草地上，小草。（指名說說）它還會照到哪里？出示：春天，太陽是彩色的，它照到（）。（匯報交流）（4）這彩色的太陽給春天帶來了萬紫千紅，你們看（出示一組圖片），想一想，你可以用哪些詞來贊美她？（指名匯報，

7、隨機(jī)出示詞組）（5）把學(xué)生說到的一組描寫春天的詞組都出示（預(yù)設(shè)如下）：柳綠花紅和風(fēng)細(xì)雨鶯歌燕舞藍(lán)天碧野冰雪融化鳥語花香百花齊放百鳥爭鳴萬紫千紅山清水秀（6）齊讀以上詞組。（7）春天真美啊，讓我們再去感受一下這個彩色的太陽所帶來的多彩的春天的吧?。R讀第四節(jié)）三、小結(jié)，感悟作者的美好心愿。1、小畫家畫了四個顏色非常鮮艷的太陽，分別送給四個不同的季節(jié)，表達(dá)了他自己什么心愿呢？（板書美好心愿）2、我們大家心中都有一個美好的心愿，希望同學(xué)們能通過自身的努力早日實現(xiàn)自己的理想。 第二課時教學(xué)目標(biāo)：1.理解“多彩”的意思，感受春天的美麗。2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文第4段。3.感悟作者希望

8、世界美好、人類幸福的心愿。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)檢查通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們和丁丁一起畫了四個太陽來表達(dá)自己的美好心愿。我們重點學(xué)習(xí)了綠綠的太陽、金黃的太陽、紅紅的太陽給我們帶來的美好生活。1、認(rèn)讀詞語。2、清涼溫暖嘗嘗香甜凍僵3、你能用上其中的幾個詞語，說說丁丁和我們畫太陽的美好心愿嗎？4、春天的太陽又會給我們帶來什么呢？我們一起來學(xué)習(xí)第4段。二、學(xué)習(xí)第4段，感受春天太陽的多彩、美麗。1讀讀第4段。選擇你喜歡的句子多讀幾遍。2指導(dǎo)朗讀設(shè)問句。教師導(dǎo)讀：“春天，春天的太陽該畫什么顏色呢？”誰也能像丁丁這樣問問？3他是怎么回答的？課文中丁丁在問誰？自問自答。我們也像課文那樣悄悄地問問自己。（教師適時范

9、讀。）4理解“多彩”。教師導(dǎo)讀“因為春天是個多彩的季節(jié)?！贝禾煊心男┥誓?？我們一起來感受春天。（出示課件）5看插圖4。彩色太陽有哪些彩色？你發(fā)現(xiàn)沒有彩色的太陽還缺什么？小組合作涂色，說一說春天的顏色。說說你為什么要涂上這些顏色。如：“陽光撒在草地上，草地綠了?！薄拔耶嬌暇G色，陽光撒在小草上，小草”畫綠色的小朋友，還有不同的說法嗎？6這么多色彩的太陽，我們把它們合成一個，那就是“多彩的太陽”。三、背誦課文第4段，進(jìn)一步感受春天的美麗。多彩的太陽給我們帶來了一個五彩繽紛的春天，這是我們小朋友心中多么美好的心愿。我們把這個心愿記在心中。自己試著背背第4段。四、綜合拓展，表達(dá)心愿。1多彩的太陽給我們帶來了豐富多彩的四季。我們心中也都有一個太陽。老師心中有一個快樂的太陽，想讓校園的每個角落充滿歡笑，讓每個同學(xué)每天都有一個好心情。（教師出示自己制作的