輪機工程-航海航海心理學教學大綱-

1、海員心理學課程教學大綱一、課程基本情況1. 課程代碼：2. 課程類別：專業(yè)選修課 3. 學時及學分：總學時：28 理論學時：28 實踐學時：0 學分：24.適用專業(yè)：輪機工程技術(shù) 5. 課程接續(xù)關(guān)系先修課程： 后續(xù)課程： 6. 編訂日期：2011-6-217. 修訂日期：2011-8-27二、課程的性質(zhì)與任務(wù)海員心理學是研究船員這一特殊職業(yè)群體心理活動規(guī)律的一門應(yīng)用心理學課程，作為海上專業(yè)學生船業(yè)選修課而設(shè)置。本課程的任務(wù)是使學生獲得關(guān)于從事海上專業(yè)工作時應(yīng)具有的特殊心理素質(zhì)方面的理論知識，并能在海上工作時解決自身遇到的心理問題，同事作為高級船員，能以領(lǐng)導(dǎo)者的身份指導(dǎo)下級船員的心理健康問題，確

2、保航行安全，降低海事風險，幫助公司實現(xiàn)營運收益的最大化。人作為影響船舶航行安全的最大因素，其人的心理活動狀態(tài)直接扮演了非常重要的角色，故現(xiàn)在以引起了航運界廣泛關(guān)注，因此開設(shè)這門課程，除響應(yīng)國際海事組織的倡導(dǎo)外，也能從理論上對學生的航海心理健康做出指導(dǎo)行解答。三、課程的教學目標（一）基本理論了解歷史上各大心理流派的主要學術(shù)觀點，知道人對事物的感知規(guī)律及生理基礎(chǔ)，理解人的心理發(fā)展過程及人格構(gòu)建的框架。掌握不同海員所具有的不同心理特點及與其相處的技巧。理解運動病發(fā)生的規(guī)律及掌握預(yù)防的辦法。掌握海事事故中船員的心理應(yīng)急規(guī)律。理解心理健康和心理障礙的含義，作為領(lǐng)導(dǎo)者的心理素質(zhì)發(fā)展規(guī)律。（二）基本技能通過

3、本課程的學習，使學生在了解西方各大心理流派主要學術(shù)觀點對基礎(chǔ)上，較充分理解有關(guān)船員航海心理發(fā)展規(guī)律的相關(guān)理論，對自己和他人在關(guān)于心理健康方面能做出有效指導(dǎo)，以確保船舶航行安全，提高公司營運收益，從而實現(xiàn)作為一個船員的價值。（三）職業(yè)素質(zhì)通過本課程的學習，使學生不僅能夠掌握根據(jù)心理學理論指導(dǎo)自己實踐活動的技能，還要形成一種干一行愛一行的敬業(yè)職業(yè)精神，在實現(xiàn)自我價值的同時，為國家的海運事業(yè)做出自己的貢獻。四、主要教學內(nèi)容及教學要求1.心理學的歷史、學術(shù)流派及學科分支，建議2課時主要教學內(nèi)容： 第1節(jié) 心理學的歷史輪廓 第2節(jié) 現(xiàn)代心理學的十大流派 第三節(jié)心理學各學科分支教學要求：了解西方歷史上各大

4、心理學流派的主要學術(shù)觀點。2.感知規(guī)律與人格構(gòu)建，建議2課時主要教學內(nèi)容：第1節(jié) 感知規(guī)律及其生理基礎(chǔ)第二節(jié)人的心理發(fā)展與人格構(gòu)建教學要求：知道感知規(guī)律及其生理基礎(chǔ)，能理解人的心理發(fā)展過程及人格構(gòu)建的脈絡(luò)。3.海員的工作特點與航海環(huán)境的適應(yīng)，建議2課時主要教學內(nèi)容：第1節(jié) 不同類型海員的心理特點第2節(jié) 航海環(huán)境對海員的影響 第三節(jié)遠航的適應(yīng)教學要求：掌握不同海員的人格心理特點，知道航海環(huán)境對人的影響，形成積極應(yīng)對遠洋航行的心理準備。4.暈船與噪聲對海員心理的影響，建議2課時主要教學內(nèi)容：第1節(jié) 運動病的規(guī)律與病因第2節(jié) 運動病的機理第3節(jié) 運動病的預(yù)防與應(yīng)對第四節(jié)噪聲對海員的影響 教學要求：理

5、解運動病形成的生理機理，了解噪聲對人的影響，掌握應(yīng)對運動病的方法與預(yù)防措施。5.社會心理與海員的人際關(guān)系，建議4課時 主要教學內(nèi)容：第1節(jié) 人的社會化第2節(jié) 社會認知與社會態(tài)度第3節(jié) 海員的人際關(guān)系 第四節(jié)海員人際關(guān)系的特點 第五節(jié)船員良好人際關(guān)系的重要性 第六節(jié)影響船員人際關(guān)系的心理原因第七節(jié)船員人際關(guān)系的調(diào)節(jié)教學要求：了解人的社會化過程，掌握海員人際關(guān)系網(wǎng)絡(luò)的結(jié)構(gòu)，人際關(guān)系區(qū)別于其他職業(yè)的特點，通過理論學習在工作中能養(yǎng)成良好的人際交往能力。6.航海事故中人的心理因素，建議4課時主要教學內(nèi)容： 第一節(jié)航海事故中人的因素分析 第二節(jié)不注意現(xiàn)象與事故的發(fā)生第三節(jié)生物節(jié)律與事故預(yù)防 第四節(jié)習慣心理

6、與事故預(yù)防 第五節(jié)事故發(fā)生的社會背景因素與文化因素 第六節(jié)航海事故的勞動心理學研究第七節(jié)航海安全教育與態(tài)度教學要求：掌握海事事故中對認為因素的分析方法，了解不注意現(xiàn)象與生物節(jié)律，樹立航海安全教育文化觀念。 7. 海員的選拔與心理測量,建議2課時 主要教學內(nèi)容：第1節(jié) 選員決策第2節(jié) 面談及其他選員手段 第三節(jié)心理測量 教學要求：熟悉海員選拔的流程，掌握心理測量的方法。 8.海員的心理培養(yǎng)與訓(xùn)練，建議2課時 主要教學內(nèi)容：第1節(jié) 心理訓(xùn)練的目的與訓(xùn)練原則第2節(jié) 心理訓(xùn)練的內(nèi)容與形式 第三節(jié)心理訓(xùn)練的組織與教學 教學要求：理解心理訓(xùn)練的目的及原則，掌握心理訓(xùn)練的內(nèi)容和操作形式。 9.海員的心身健康

7、和心理障礙,建議2學時 主要教學內(nèi)容：第1節(jié) 心理健康和心理障礙第2節(jié) 海員心理障礙與行為偏差的分類 第三節(jié)海員常見心理障礙簡介 教學要求：理解心理健康和心理障礙的概念，知道海員心理障礙與行為偏差的分類，了解海員常見的心理障礙表現(xiàn)形式。10. 海員的心理應(yīng)激與身心疾病，建議2學時主要教學內(nèi)容：第1節(jié) 應(yīng)激概念的形成和發(fā)展第2節(jié) 海員的應(yīng)激反應(yīng)第3節(jié) 船員心理應(yīng)激的消除及應(yīng)對 第四節(jié)船員的心身疾病 教學要求：理解應(yīng)激概念的形成及發(fā)展，能分析海員應(yīng)激反應(yīng)的形式，掌握消除不健康應(yīng)激反應(yīng)的策略。11. 海員的心理咨詢與治療，建議2學時第1節(jié) 心理咨詢與治療的地位與作用第2節(jié) 海員心理咨詢的任務(wù)，內(nèi)容和方法 第三節(jié)海員常見心理沖突的深層根源 教學要求：掌握海員心理咨詢的內(nèi)容和方法，能分析常見的海員心理沖突的原因。12. 海員管理與領(lǐng)導(dǎo)有效性的心理學認識，建議2學時 主要教學內(nèi)容：第1節(jié) 管理者對基本人性的理解第2節(jié) 領(lǐng)導(dǎo)行為類型 第三節(jié)領(lǐng)導(dǎo)者有效性的情景理論 教學要求：知道領(lǐng)導(dǎo)行為的類型，理解領(lǐng)導(dǎo)有效性的情景理論，掌握激勵理論及對下屬激勵的技巧，從而為以后高級管理者的勝任打好基礎(chǔ)。五、考核方式考核方式：考查六、建議使用的教材及教學參