第四單元表內(nèi)除法

1、第 四 單元教學(xué)目標(biāo)單元教學(xué)目標(biāo)：知識技能：讓學(xué)生經(jīng)歷用7、8、9的乘法口訣求商的過程，掌握用乘法口訣求商的一般方法。數(shù)學(xué)思考：在解決問題的過程中，使學(xué)生初步嘗試運(yùn)用分析、推理和轉(zhuǎn)化的學(xué)習(xí)方法。問題解決：使學(xué)生學(xué)會(huì)綜合應(yīng)用乘除法運(yùn)算解決簡單的或稍復(fù)雜的實(shí)際問題。 情感態(tài)度：讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到成功的喜悅，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 單元教學(xué)重、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：1、使學(xué)生熟練應(yīng)用乘法口訣求商； 2、使學(xué)生經(jīng)歷從實(shí)際問題中抽象出一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍的數(shù)量關(guān)系的過程，會(huì)用乘法口訣求商的技能解決實(shí)際問題。 教學(xué)難點(diǎn)：應(yīng)用分析推理將一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍是多少的數(shù)量關(guān)系轉(zhuǎn)化為一個(gè)數(shù)里面有幾個(gè)另一個(gè)數(shù)的除

2、法含義。 單元課時(shí)安排：6課時(shí)1用7、8、9的乘法口訣求商2課時(shí) 2解決問題3課時(shí) 3整理和復(fù)習(xí)1課時(shí) 課題用7、8、9的乘法口訣求商 第（ 1 ）課時(shí)教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生明確用7、8、9的乘法口訣求商的算理，初步會(huì)用7、8、9的乘法口訣求商，能算出除法算式的得數(shù)。 教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：掌握用乘法口訣求商的方法。 教學(xué)難點(diǎn)：掌握用乘法口訣求商的方法。教學(xué)準(zhǔn)備實(shí)物投影教學(xué)過程二次備課及反思一、復(fù)習(xí) 1、復(fù)習(xí)7、8、9的乘法口訣。 2、根據(jù)圖意，列出一道乘法算式和兩道除法算式。 說一說，你是怎樣計(jì)算出結(jié)果的？ 二、新授 （一）教學(xué)例1 1、根據(jù)主題圖，引導(dǎo)學(xué)生布置教室，提出問題。 2、（1）有56面小旗

3、，掛成8行，平均每行幾面？可以怎樣列式？ 板書：56÷8=（ ） 討論：怎樣計(jì)算？ 板書：七八五十六，商是7。 （2）如果掛成7行呢？平均每行幾面？ 板書：56÷7=（ ）應(yīng)該想哪句口訣呢？ 3、根據(jù)主題圖上小朋友的活動(dòng)，你還能提出哪些數(shù)學(xué)問題呢？你能列式計(jì)算嗎？四人小組說一說，你是怎樣計(jì)算的？ （二）完成“做一做” 1、出示7×4 口訣： （1）啟發(fā)學(xué)生想一想，寫出兩道出發(fā)算式。 （2）分組討論，想一想商是幾，用哪句口訣，怎樣想的？ 2、再出示余下的題目，由學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，再交流。 3、頂球，完成后反饋。三、鞏固練習(xí)： 練習(xí)八。第14題。 四、總結(jié) 用7、8、9的乘法口訣求商 例1、 7× 8=56 56 ÷8=（7） 口訣：（七）八五十六