《家長必讀》在培養(yǎng)閱讀習(xí)慣中提高孩子的整體素質(zhì)權(quán)計召-

1、家長必讀第三版中年級分冊優(yōu)秀教案評比在培養(yǎng)閱讀習(xí)慣中提高孩子的整體素養(yǎng)小學(xué)中年級分冊第四課教學(xué)內(nèi)容:江蘇少年兒童出版社家長必讀小學(xué)中年級第四課:在培養(yǎng)閱讀習(xí)慣中提高孩子的整體素養(yǎng)教學(xué)對象:三年級孩子家長教學(xué)背景:閱讀是提高孩子整體素質(zhì)不可或缺的重要手段,它既可以引領(lǐng)孩子有效地解讀文本,又可以培養(yǎng)孩子的閱讀能力,提高孩子的閱讀素養(yǎng)。那么,如何才能使孩子喜歡上閱讀,使孩子真正在閱讀中提高整體素質(zhì)和能力因此,家長應(yīng)該想方設(shè)法激勵孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。教學(xué)目標(biāo):1、認(rèn)識到良好閱讀習(xí)慣的重要性,知道良好閱讀習(xí)慣的基本要素。2、知道應(yīng)該從哪些方面去培養(yǎng)孩子的良好閱讀慣。3、探究訓(xùn)練和培養(yǎng)孩子良好閱讀習(xí)慣

2、的方法。教學(xué)重點:掌握訓(xùn)練和培養(yǎng)孩子良好閱讀習(xí)慣的方法。教學(xué)難點:制定具體的教子計劃,逐步培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。教學(xué)方式:案例分析法、經(jīng)驗交流法等教學(xué)資源:多媒體課件教學(xué)時間:1.5小時教學(xué)過程:親愛的家長朋友們,大家好!很高興與各位見面,在這個萬物復(fù)蘇的季節(jié),我們相聚在這里,討論關(guān)于教育孩子的心得體會,希望這次交流,能夠給我們彼此略顯焦躁的教育方式降降溫,還是那句話,讓我們蹲下來,走近孩子的世界,成為他們的朋友,了解他們內(nèi)心深處的想法。調(diào)查:今天我想與大家交流的主題就是閱讀。在進入這部分內(nèi)容之前,按照慣例,咱們首先做一個小調(diào)查:1、哪些家長感到孩子寫作文是一件困難的事情?(2、哪些家長

3、覺得對孩子作文輔導(dǎo)方面有些力不從心?(3、哪些家長與孩子共同建立讀書筆記,共同閱讀?(通過剛才的調(diào)查,我們了解到,進入三年級,作文成為了孩子和家長比較頭疼的學(xué)習(xí)內(nèi)容,那么如何才能夠讓孩子輕松地完成作文呢?如何才能夠讓孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣呢?如何才能夠讓孩子積累更多的知識財富呢?下面我們進入今天的交流。一、閱讀最大的意義和價值就是對孩子的改變閱讀的重要性幾乎是不言而喻的?，F(xiàn)代社會是一個信息社會。生活在信息社會,就要不斷的獲取信息。如何獲取呢?閱讀便是個很重要的途徑。有目的閱讀不僅能夠豐富人的知識,開闊人的視野,而且可以開啟人的智慧,陶冶人的情操,凈化人的心靈,培養(yǎng)人的審美品質(zhì),甚至還會對孩子將

4、來正確人生觀和世界觀的形成都有重大影響。孩子在成長的過程中,不能沒有書的陪伴,尤其是低年級的學(xué)生,正處在人生的啟蒙階段,他們的第一件愛好就應(yīng)當(dāng)是喜愛讀書。對于孩子來講,書籍是最好的營養(yǎng)品,如果孩子的成長過程沒有了書籍,就好像生活沒有陽光。書,是孩子的智慧寶庫,兒童時期的閱讀是孩子積累知識的基礎(chǔ),為他們以后的發(fā)展提供了潛能的智力。然而,讀書的類別給人的影響都是大不相同的。好書可以增長知識,提高認(rèn)識問題分析文的能力,而一般娛樂性質(zhì)的書則主要起到娛樂作用,比如笑話書、漫畫書。孩子處在身心快速發(fā)展的階段,這時候所看的書對孩子影響深遠(yuǎn)。所以家長不僅要注意培養(yǎng)孩子愛讀書的習(xí)慣,還要培養(yǎng)孩子讀好書讀有用的書

5、的習(xí)慣。閱讀會使每個孩子都是越來越懂事了。閱讀多的孩子,學(xué)習(xí)能力強,當(dāng)他有意識地主動去學(xué)習(xí)的時候,豐富的語言和智力背景就來幫忙了,他較好的學(xué)習(xí)能力使他只要努力就會有成就感,這種成就感又能促使他更主動積極地去學(xué)習(xí);而閱讀少的孩子,他語言和智力背景的蒼白使他學(xué)習(xí)能力羸弱,在越來越難的知識面前,在越來越多的競爭面前,他更多地體會著力不從心,他的挫折感越多,就越不自信,對學(xué)習(xí)就越?jīng)]有興趣。很快表現(xiàn)出一路下滑,開始有意無意地逃避學(xué)習(xí)這可能就是家長感覺到的孩子“越大越不懂事,越來越不愛學(xué)習(xí)了?！倍?、當(dāng)下孩子們的閱讀狀況分析很多孩子愛看書,但看的書僅限于漫畫、笑話之類的,這些書不是不可以看,但只應(yīng)該占所讀書

6、中很小的一個分支,孩子應(yīng)當(dāng)度的書,更應(yīng)該是具有教育意義的,可以增長知識鍛煉思維的書籍。也有一些孩子不熱愛讀書,在家庭中,影響孩子形成良好閱讀習(xí)慣的因素有很多。現(xiàn)在,有越來越多的孩子喜歡看電視、玩電腦和迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲,以電視、電腦為主的現(xiàn)代信息媒體比書本更形象有趣,更具有娛樂性、快捷性和豐富性,無論是家長還是孩子,都更愿意通過電視和電腦獲取信息、愉悅身心。家庭中,閱讀的時間就會大大地減少,孩子熱愛讀書的習(xí)慣就無從培養(yǎng)。同時,如果父母只關(guān)注孩子的作業(yè)、考試和課本,孩子的學(xué)習(xí)就有了很大的局限性,孩子也會失去更多的接近書的機會。為此,父母必須清醒地認(rèn)識到,書籍也是一所學(xué)校,孩子在書籍的世界里遨游,才能獲

7、得更好的發(fā)展。父母要給孩子一個更大的空間,包括活動空間和心理空間,鼓勵孩子多讀書,讀好書。三、創(chuàng)造條件產(chǎn)生興趣愛上閱讀豐富的知識可以形成深刻的思想,塑造美麗的心靈,它以一種內(nèi)在的魅力散發(fā)一種令人愉悅的氣質(zhì),從而有力地烘托自己的形象,是一種無形的財富。知識和才氣不僅僅來源于學(xué)校教育與作業(yè),更不是短期培訓(xùn)班能一蹴而就的,它更多的來源于生活與閱讀。生活的時空跨度是有限的,而閱讀卻可精鶩八極、神游萬仞、博古通今。所以說閱讀是獲得豐富知識、建立良好人格、促進心智成長、形成博愛情懷的捷徑,它可以智商、情商、逆商同時開發(fā)。對于三年級的孩子來講,重要的還是引起孩子的閱讀興趣,調(diào)動起孩子讀書的熱情,讓孩子主動讀

8、書。父母在引導(dǎo)孩子讀書時,要特別關(guān)注孩子的情緒,因為當(dāng)書與一種親切、溫馨、甜蜜而愉快地感受結(jié)合在一起的時候,書就會在孩子的心靈里留下深刻而美好的印象,書就會成為孩子生活的必需品,孩子榆樹從此就有可能密不可分。于是每天都會有一個聲音在孩子的心中不斷呼喚:“我要讀書!我愛讀書!”孩子愛讀書,使孩子的天性;讓孩子愛讀書,讀好書是父母責(zé)無旁貸的責(zé)任。四、和孩子一起享受閱讀的樂趣如果你有一個孩子,不論她是美麗、平常,還是有一副不惹人愛的面孔,請不要因為她的形象而影響你培育她的目標(biāo)與信心。有一條切實可行的途徑,它如點金術(shù)一般,能把孩子培養(yǎng)的更優(yōu)秀,那就是閱讀。我們今天的主體既然是“在培養(yǎng)閱讀習(xí)慣中提高孩子

9、的整體素養(yǎng)”,那么閱讀這件事情不應(yīng)該僅僅要求孩子,而是應(yīng)該有我們家長和孩子共同參與,享受這個過程。同時,無論家長也好,孩子也好,都不要把閱讀作為任務(wù)、負(fù)擔(dān)。要當(dāng)成是無比愉悅的享受。這也是與孩子更好的接觸溝通的最佳方式。教育家蘇霍姆林斯基對閱讀與學(xué)習(xí)能力的關(guān)系闡述得很清楚。首先他肯定學(xué)生的智力發(fā)展取決于良好的閱讀能力。他從心理學(xué)的視角分析,缺乏閱讀能力,將會阻礙和抑制腦的極其細(xì)微的連接性纖維的可塑性,使他們不能順利地保證神經(jīng)元之間的聯(lián)系。因而得出了誰不善閱讀,就不善于思考的結(jié)論。而目前社會流行的教育風(fēng)氣是把對孩子的培養(yǎng)吊在學(xué)校教育這一棵樹上。在老師的誘導(dǎo)下上各式各樣的課外培訓(xùn)班,搞奧賽輔導(dǎo),把孩

10、子的時間塞得滿滿的,使孩子失去了自我發(fā)展的機會。對于教師來說,這是一種違背師德的誤導(dǎo),對于家長來說,這是一種盲目追風(fēng)。我這里順便談?wù)剬φn外班的看法,首先我認(rèn)為不一定要上課外班,閱讀就是最好的課外補習(xí)。其次,一定要上的話,要上與校園學(xué)習(xí)不同的課外班,且時間只能占用雙休日四個小時以下,目的是調(diào)節(jié)孩子的身心,改變學(xué)校捆綁式學(xué)習(xí)的思維習(xí)慣,拓展孩子的思維廣度。跳舞可以放松孩子的身心;演講可以使孩子激揚文字,釋放情懷,調(diào)節(jié)五天學(xué)習(xí)的緊張;奧賽要做為一種思維游戲去參與,不要作為一種硬性任務(wù),更不要作為老師揚名立萬的一種工具。奧賽歸根結(jié)底還是一種思維訓(xùn)練的小技,閱讀才是思維訓(xùn)練的大技。前者只是一套漂亮的拳法

11、,后者才是至尊心法,大道無形,堅持閱讀,思維能力會在不知不覺中全面提升。梳理心理學(xué)家代表人物皮亞杰等人的學(xué)習(xí)理論認(rèn)為,一是思維發(fā)展與語言系統(tǒng)的發(fā)育有密切聯(lián)系,二是學(xué)習(xí)新知識,依賴已有的智力背景。閱讀是一種以語言為媒介,包含豐富的、超越現(xiàn)實生活內(nèi)容的活動,會讓閱讀者的“語言系統(tǒng)”發(fā)育得更好,同時也可以讓他的智力背景更為豐富,從而使得他們的思維能力及學(xué)習(xí)能力更強。研究表明,閱讀是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),愛閱讀的孩子悟性高,注意力集中時間持久,理解力強,分析問題、解決問題的思路廣且深入。問渠哪得清如許,唯有源頭活水來。讓孩子閱讀吧!讓他獲得終生自我學(xué)習(xí)的能力。五、課外閱讀成果展示在這里,我想向大家展示幾樣?xùn)|西:

12、1、本學(xué)期我們班舉行了一項活動,名字叫做“我的閱讀王國”這些就是孩子們的讀書筆記,是孩子們通過閱讀所積累下的財富,每個孩子都是富有的小國王,他們的財寶數(shù)不勝數(shù),有精辟的詞語,有優(yōu)美的句子,還有自己的感受和想法,通過這一活動,我發(fā)現(xiàn)了三件事:第一、我們的孩子都是小小鑒賞家,他們完全有能力找到動人的文字并把他們記錄下來。第二、我們的孩子都是小小藝術(shù)家,不但用各色彩筆讓自己積累的內(nèi)容更加五顏六色,還用花邊圖案讓閱讀筆記更加豐富多彩。第三、我們的孩子都是小作家,他們有著豐富的思想,心里有形形色色的看法想要表達(dá),他們用讀后感的方式證明了自己其實有很高的寫作水平,而有時不會寫是因為題目太有局限性了。親愛的

13、家長朋友們,我們的孩子多么優(yōu)秀啊!他們多么有才華啊!難道你們沒有發(fā)現(xiàn)嗎?2、第二樣,是我們丁寶揚同學(xué)的讀書筆記,除了“我的閱讀王國”,我還讓孩子們建立自己的讀書筆記,我對孩子們說,要和他們進行比賽,看看一個學(xué)期下來,我和他們誰記的多。雖然遺憾的是因為本學(xué)期瑣事太多,學(xué)期太短,最終沒有和孩子們進行比較,但讓人欣喜的是孩子們寫讀書筆記的習(xí)慣卻養(yǎng)成了,丁寶揚就是個很好的例子,通過大量的閱讀和書寫,許多好詞好句都記在了他的本子里和腦海中,加上他是個聽講專心、學(xué)習(xí)態(tài)度端正的學(xué)生,受此方面影響,他的作文都作為范文在課堂上范讀。家長朋友們,你們看,我們的孩子都是聰明的小精靈,無需我們絞盡腦汁去輔導(dǎo),他們自己

14、完全可以做得很好,寫作文不過是一件易如反掌的事情,前提就是大量的閱讀,孩子的小腦瓜里有東西,所謂“讀書破萬卷,下筆如有神”說的就是這個道理。說到這里,一開始我們調(diào)查中涉及到的前兩個難題已經(jīng)順利解決了,我還想和各位家長朋友談?wù)劇鞍駱拥牧α渴菬o窮的”這話的意義。舉個很簡單的例子,晚飯后,家長的行為完全影響著孩子。如果您在看電視,孩子也會不由自主地跟著看。如果您出門散步,孩子也會湊過來。如果您津津有味地讀書,孩子們也會拿起書進入知識的海洋里。而您如果能夠拿起本子和筆寫下自己的心得體會,寫下自己欣賞的好詞好句,那么孩子也會把您當(dāng)作榜樣,養(yǎng)成好的閱讀習(xí)慣。如果您和孩子舉行一個小PK賽,看看誰記的多;如果

15、我們在家庭中舉辦個小小閱讀會;如果我們和孩子共同用心感受生活,用筆描繪生活,我們的孩子將會優(yōu)秀成什么樣啊?六、關(guān)于親子閱讀方面的幾點建議:1、不要刻意讓孩子讀某一類的書;2、家長要做出榜樣;3、制定親子閱讀時間;4、家里隨處都放有書;5、給孩子講故事引發(fā)讀書興趣;6、經(jīng)常帶孩子參加書展、逛書店； 7、培養(yǎng)愛惜書的習(xí)慣； 8、閱讀要走興趣路線； 9、像吃飯和睡覺一樣去閱讀； 10、多逛書店，積累精神財富； 11、注重口頭表達(dá)能力； 12、創(chuàng)造家庭語音環(huán)境； 七、布置本次家長課程的作業(yè)： 各位家長朋友，結(jié)合我所講的內(nèi)容，給孩子們布置這樣一份作業(yè)，就是每天寫下自己的 讀后感或者觀后感。可以是自己讀完一本書或者一篇文章后的感受。也可以是自己摘錄的好 詞好句。說到底，就是讓孩子們建立