二年級(jí)-公雞干的好事-第一課教案

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上看圖說話公雞干的好事第三課一、教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生在所給圖片的基礎(chǔ)上，發(fā)揮合理聯(lián)想，寫出句子通順，情節(jié)完整的故事。二、教學(xué)重難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生從圖中找出完整而具體的句子，把握故事主要情節(jié)。三、教學(xué)準(zhǔn)備：圖片四、教學(xué)過程：（一）1）點(diǎn)評(píng)優(yōu)秀作文，指出上節(jié)課的不足。2）表?yè)P(yáng)上次優(yōu)秀的同學(xué)，發(fā)放喜報(bào)鼓勵(lì)學(xué)生?；仡櫿勗拰?dǎo)入師：同學(xué)們，你們還記得看圖四要素是什么嗎？請(qǐng)舉手回答？看誰舉得最端正，老師就請(qǐng)那位小朋友。生：什么人，什么時(shí)間，在干什么？師：很不錯(cuò)，說出了三個(gè)，還有同學(xué)要補(bǔ)充？學(xué)生補(bǔ)充：還有地點(diǎn)。師：非常正確。把兩位小朋友的回答加起來，就是時(shí)間，地點(diǎn)，人物，在干什么這四要素

2、。小朋友們的記憶力真強(qiáng)哦！接下來老師出示一幅圖片，請(qǐng)同學(xué)們找出這四要素來，并說出一到兩個(gè)完整的句子。（三）引導(dǎo)看圖說句子出示PPT圖片一；師：小朋友要安靜地看圖，仔細(xì)觀察圖片，看誰先找出第一個(gè)句子？舉手告訴大家。生1：有一棵青菜，有一個(gè)小男孩。師：老師剛才說過了，我們要說的是句子哦，不是詞語或短語。有誰能看圖片說出時(shí)間，地點(diǎn)，人物，干什么的句子？請(qǐng)下一位同學(xué)。生2：一天放學(xué)后，小明到菜園里去觀察青菜，他看到青菜上有一條蟲子。師：好，觀察非常仔細(xì)。老師要聽到的就是這么完整的句子。（師重復(fù)學(xué)生的句子）但老師覺得這個(gè)句子太簡(jiǎn)單了，還可以給句子請(qǐng)停頓，留給學(xué)生說。生3：請(qǐng)客，我會(huì)。師：好，老師想知道你

3、會(huì)給這句子請(qǐng)哪些客人來？生：一天，陽(yáng)光明媚，小明興高采烈地去觀察自己種的青菜。突然，他發(fā)現(xiàn)自己精心照顧的一棵青菜上鉆出一條蟲子，把菜葉咬得一個(gè)又一個(gè)洞。師：很好，就是這么說，同學(xué)們待會(huì)就這么寫。在這幅圖里你們覺得還有句子嗎？比如小男孩看到吃青菜的蟲子會(huì)怎么想？生：我要消滅它，想辦法對(duì)付蟲子。師：他想到了什么辦法呢？請(qǐng)看下幅圖！出示圖二師：請(qǐng)同學(xué)們把目光集中在小男孩身上。他的姿勢(shì)怎么樣？生：像風(fēng)一樣跑。生：小明跑回家去。師：好，把兩個(gè)同學(xué)的話連起來，說完整。誰像風(fēng)一樣跑回家？他要做什么呢？生：他想出了一個(gè)辦法消滅蟲子。（四）乘熱打鐵，學(xué)生練筆，老師巡視指導(dǎo)。師：好，接下來，請(qǐng)同學(xué)們動(dòng)筆寫下一二兩

4、幅圖的內(nèi)容。動(dòng)筆前想好故事的四要素，圖片中的句子一定要完整。（五）先猜辦法再看圖片師：請(qǐng)同學(xué)們猜猜小男孩消滅蟲子的辦法是什么？生2：殺蟲劑。生1：用火燒。生3：小鳥來吃。公雞會(huì)吃蟲師：同學(xué)們的方法可真多??！我們一起來看看誰的辦法跟小男孩的是一樣的？出示圖三生：哇！大公雞！我說對(duì)了。師：是的，有同學(xué)想的辦法就跟小男孩想的一樣。請(qǐng)同學(xué)們看人物動(dòng)作與表情。誰能用兩句話來說出圖中意思。生：小明懷里抱著大公雞，眉開眼笑地往菜地里走。生：他心里想，蟲子，你要被公雞吃掉了！師：同學(xué)們不僅說出了人物的動(dòng)作，還說出了表情與心理活動(dòng)。真不錯(cuò)！我想，還有些同學(xué)會(huì)有不同的想法吧？把你的想法都寫下來。（五）寫第三幅圖。

5、老師巡視，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生寫心理。（六）揭示結(jié)果師：同學(xué)們的故事都已經(jīng)寫得差不多了，但還是不知道小男孩這方法行不行呢？請(qǐng)同學(xué)猜一猜最后一幅圖會(huì)是什么樣？生5：公雞吃掉了蟲子。生6：公雞也把菜吃光了。師（出示圖四）：看到同學(xué)們的笑容，我就知道你們心里可得意了吧！畫中的事物，是不是跟你們想的一樣呢！來，我們把第四幅圖跟第一幅圖做比較，找找不一樣的地方?？凑l找得多？生：青菜少了一半。生：公雞來了，蟲子不見了。（學(xué)生還會(huì)說小男孩的眼睛嘴巴都睜得大大的。）師：你們可都是火眼金睛?。∮^察得很仔細(xì)，就是說得不夠完整。小男孩的表情說明了他此時(shí)此刻的心里怎么想？老師在白板上書寫“驚訝”。繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生把第四幅圖說完整，具體，